嚴禁教師體罰學(xué)生和傷害學(xué)生學(xué)習(xí)心得(完整版)
【正文】 學(xué)生近段時間以來，我校出現(xiàn)個別教師體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，甚至造成一定的傷害，對學(xué)生的身心造成了不良的影響?！笨梢姡處煂W(xué)生有著一種天然的影響力，倘若教師使用體罰解決大多數(shù)管理問題，學(xué)生就有可能以同樣的方式解決自己的問題。教師體罰學(xué)生還充分體現(xiàn)著教師的無能。這種體罰與變相體罰顯得相對無效。作為一個人民教師，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)一些新的教育理念，應(yīng)該多從那些優(yōu)秀教師身上吸取經(jīng)驗，把自己培養(yǎng)成為有素質(zhì)的，道德高尚的人。”可見，教師對學(xué)生有著一種天然的影響力，倘若教師使用體罰解決大多數(shù)管理問題，學(xué)生就有可能以同樣的方式解決自己的問題。教師體罰學(xué)生還充分體現(xiàn)著教師的無能。這種體罰與變相體罰顯得相對無效。所以，真正熱愛教育，熱愛學(xué)生的老師，永遠不會體罰學(xué)生，而是用笑容和慈愛去感化那些荒漠的心靈。小學(xué)生們還都是未成年人，他們無論在心理上，還是身體上都不夠成熟。第一篇：嚴禁教師體罰學(xué)生和傷害學(xué)生學(xué)習(xí)心得嚴禁教師體罰學(xué)生和傷害學(xué)生學(xué)習(xí)心得毛城子中心小學(xué)林池艷備課期間我校組織學(xué)習(xí)了《嚴禁教師體罰和傷害學(xué)生》，給我印象最深的就是教師嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。老師的體罰很容易傷害他們幼小的身體和脆弱的心靈。每個體罰學(xué)生的教師不要追求眼前一時的效果，他必須明白：在我們這個法制社會，體罰這樣的主觀行為千萬不能超越法制這個客觀的規(guī)則，否則，法律是無情的。首先，受到傷害最大的無疑是學(xué)生們。真正的嚴師不是“罰”師。學(xué)生們就很有可能學(xué)著老師的方法去欺負弱者，最終帶來不好的影響。我要學(xué)著去從心底熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，敢于向體罰現(xiàn)象作斗爭。主要有以下幾點體會：學(xué)生們受到傷害是最大的。真正的嚴師不是“罰”師。學(xué)生們就很有可能學(xué)著老師的方法去欺負弱者，最終帶來不好的影響。為深入貫徹落實《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)，進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，防范和杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為的發(fā)生，今天利用學(xué)習(xí)時間再次強調(diào)以下幾點：一、充分認識體罰或變相體罰學(xué)生的嚴重性和危害性教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。體罰學(xué)生要承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。大家要充分認識到企圖靠體罰學(xué)生身體取得暫時教育效果的做法是無效的錯誤的，要樹立促進學(xué)生全面發(fā)展的教育觀念，切實轉(zhuǎn)變落后的教育思想。切實加強管理，嚴厲處理各種違規(guī)行為。三、嚴禁把學(xué)生趕出課堂。批評學(xué)生嚴禁影射、株連家長，不得任意傳喚家長到校。放學(xué)后應(yīng)組織學(xué)生按時離校，確定需要留下個別教育輔導(dǎo)的學(xué)生，必須有老師在場，不得影響學(xué)生身心健康。嚴禁驅(qū)趕學(xué)生離校，學(xué)生到校上課后，不得以任何理由責(zé)令回家或拒之進教室（個別因病需與家長聯(lián)系后妥善處理）。對發(fā)生的體罰或變相體罰學(xué)生的行為，決不姑息，依法律和規(guī)章制度實行頂格嚴肅處理，同時在績效工資、考核、職稱評聘等方面給予懲罰，并不能參與當(dāng)年評優(yōu)評先活動。作為教師要加強對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，了解
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