嚴禁教師體罰學生和傷害學生學習心得(完整版)
【正文】 學生近段時間以來，我校出現(xiàn)個別教師體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象，甚至造成一定的傷害，對學生的身心造成了不良的影響。”可見，教師對學生有著一種天然的影響力，倘若教師使用體罰解決大多數(shù)管理問題，學生就有可能以同樣的方式解決自己的問題。教師體罰學生還充分體現(xiàn)著教師的無能。這種體罰與變相體罰顯得相對無效。作為一個人民教師，需要繼續(xù)學習一些新的教育理念，應(yīng)該多從那些優(yōu)秀教師身上吸取經(jīng)驗，把自己培養(yǎng)成為有素質(zhì)的，道德高尚的人?！笨梢姡處煂W生有著一種天然的影響力，倘若教師使用體罰解決大多數(shù)管理問題，學生就有可能以同樣的方式解決自己的問題。教師體罰學生還充分體現(xiàn)著教師的無能。這種體罰與變相體罰顯得相對無效。所以，真正熱愛教育，熱愛學生的老師，永遠不會體罰學生，而是用笑容和慈愛去感化那些荒漠的心靈。小學生們還都是未成年人，他們無論在心理上，還是身體上都不夠成熟。第一篇：嚴禁教師體罰學生和傷害學生學習心得嚴禁教師體罰學生和傷害學生學習心得毛城子中心小學林池艷備課期間我校組織學習了《嚴禁教師體罰和傷害學生》，給我印象最深的就是教師嚴禁體罰和變相體罰學生。老師的體罰很容易傷害他們幼小的身體和脆弱的心靈。每個體罰學生的教師不要追求眼前一時的效果，他必須明白：在我們這個法制社會，體罰這樣的主觀行為千萬不能超越法制這個客觀的規(guī)則，否則，法律是無情的。首先，受到傷害最大的無疑是學生們。真正的嚴師不是“罰”師。學生們就很有可能學著老師的方法去欺負弱者，最終帶來不好的影響。我要學著去從心底熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，敢于向體罰現(xiàn)象作斗爭。主要有以下幾點體會：學生們受到傷害是最大的。真正的嚴師不是“罰”師。學生們就很有可能學著老師的方法去欺負弱者，最終帶來不好的影響。為深入貫徹落實《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)，進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，防范和杜絕體罰或變相體罰學生行為的發(fā)生，今天利用學習時間再次強調(diào)以下幾點：一、充分認識體罰或變相體罰學生的嚴重性和危害性教師體罰學生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。體罰學生要承擔相關(guān)責任。大家要充分認識到企圖靠體罰學生身體取得暫時教育效果的做法是無效的錯誤的，要樹立促進學生全面發(fā)展的教育觀念，切實轉(zhuǎn)變落后的教育思想。切實加強管理，嚴厲處理各種違規(guī)行為。三、嚴禁把學生趕出課堂。批評學生嚴禁影射、株連家長，不得任意傳喚家長到校。放學后應(yīng)組織學生按時離校，確定需要留下個別教育輔導的學生，必須有老師在場，不得影響學生身心健康。嚴禁驅(qū)趕學生離校，學生到校上課后，不得以任何理由責令回家或拒之進教室（個別因病需與家長聯(lián)系后妥善處理）。對發(fā)生的體罰或變相體罰學生的行為，決不姑息，依法律和規(guī)章制度實行頂格嚴肅處理，同時在績效工資、考核、職稱評聘等方面給予懲罰，并不能參與當年評優(yōu)評先活動。作為教師要加強對教育心理學的學習，了解
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