【正文】 明的保護鏡以盡量減少視覺刺激。從這個故事當中，我們是不是可以得到一些啟迪：即使是生活在集體中的最孤僻的人，他們的內(nèi)心深處也是渴望與人交往的。希望通過這節(jié)課讓同學們能夠認識友誼的重要性，掌握一定的交往技巧，為以后人生道路上建立良好的人際關(guān)系奠定堅實的基礎(chǔ)。1．要能把握準確。問題：1．大家從中受到一些啟發(fā)了嗎？ 2．表達的藝術(shù)有哪些？技巧四：學會換位思考，站在對方的角度看問題“很多人在處理問題和與人交往的時候，總是立足于自我的立場，考慮更多的是什么的利益和需要，卻總是很少關(guān)心他人的需要，更別說是從別人的立場來看問題了?！笔Ｏ碌膬蓚€，其中有一個生氣地說：“照你這么講，該走的是我們啦！好，我走。有誰知道，上帝為什么在我們臉上裝一個嘴巴，在臉的兩側(cè)裝兩只耳朵？那是因為人在世界上要與人交往更好地理解他人，就是要通過嘴巴說和用耳朵聽來達到交流、溝通和理解的。（討論與提問）我們對比完之后，大家有什么感想？從中學到了什么？（提問學生回答）其實，這個實驗的寓意是很豐富的，而今天老師想通過這個實驗來教會大家人際交往的第一招——愉快地接納別人。作家肖伯納曾經(jīng)比喻說：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每個人還是只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想。二、關(guān)于“同伴”的探討討論視頻里團結(jié)的小螞蟻師：小螞蟻剛剛是怎么樣把食物運回家的？（引導幼兒說出同伴合作等關(guān)鍵詞）回憶幼兒自身經(jīng)驗 師：你們有沒有過和自己的同伴一起完成過一件事的經(jīng)歷？（和幼兒一起回憶與同伴交往的經(jīng)驗）幼兒齊搬桌子老師要求小朋友分成三組，和自己同伴一起合作搬桌子，擺放教具，一起布置教室的環(huán)境師幼交流討論教師提問，幼兒討論思考并回答關(guān)于同伴與合作的含義相關(guān)問題（1）你剛才和誰一起完成任務？為什么和他交往合作？（2）自己和同伴有什么區(qū)別？關(guān)系又是怎么樣的？（3）什么樣的人能稱為同伴？（4）你喜歡和你的同伴一起交往嗎？自由結(jié)伴交流講述（1）我的同伴是誰？（2）我們怎樣成為同伴的？（3）我們在一起發(fā)生的一件有趣或記憶最深的一件事是什么？個別講述“我的同伴”，教師小結(jié) 活動延伸延伸課堂同伴，交流，合作等相關(guān)概念。師：外面天氣真好，拉上你們的同伴，一起到操場玩接力游戲吧！第二篇：人際交往教案放我的真心在你的手心——學會人際交往陸雪麗 教學目標：讓學生認識人際交往的重要性教會學生如何與人進行交往 教學方式：游戲法、講述法 課前準備：紙 教學課時：１課時授課對象：高二理（１）學生 教學步驟：一、活動：妙手生花同學們，在上課之前，我們先來做個小游戲，放松一下，“妙手生花”。這個格言說明了通過社交建立良好的人際關(guān)系后，人就能以各種方式迅速地獲得信息，人際交往比從書本獲得信息有內(nèi)容更廣泛，渠道更直接，速度更迅速等特點。手指比較與愉快地接納別人有何聯(lián)系?】（學生回答），老師補充：人的手指長短不一，各有各的優(yōu)勢與劣勢。而做一個合格的聽眾在人際交往中就顯得更為重要?！闭f完，掉頭就走了。這樣這就造成了人際溝通中的理解發(fā)生障礙和阻塞。假如一個女同學的相貌平平，可是你硬要說她很漂亮，美若西施，她聽了未必會高興。二、教學重難點如何講授人際交往的方法與策略，讓學生能夠真正理解并運用三、教學方法講授法、討論法四、教學過程 ㈠導入同學們好，很高興今天由我來為大家上一堂心理健康活動課，我姓劉，大家可以叫我劉老師。（二）測試—你是擅長交往的人嗎（三）講授交往過程中的原則和技巧一,人際交往的意義,+1＞2，個體與他人雙贏。又讓他們戴上木綿手套，并在其袖口處套了一個長長的圓筒。到第4天時，學生會出現(xiàn)雙手發(fā)抖，不能筆直走路，應答速度遲緩，以及對疼痛敏感等癥狀這說明,人的身心要想正常工作就需要不斷地從外界獲得新的刺激三,中學生的人際交往中學生的主要任務是學習。心理學研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，人的肢體語言傳遞的信息達70%以上。達標過程：一、學會交往 ⒈人際交往的含義人類的心理適應，最主要的是對人際關(guān)系的適應，對于我們高中生來說人際關(guān)系包括朋友關(guān)系、同學關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系等。他在那里過著完全與世隔絕的日子，直到四年后比一個航海家?guī)Щ赜?，由于長時間缺乏人際交往，這名水手變得性格孤僻，一看到別人就害怕得要命，老是想辦法找個沒人的地方躲起來。的確，處于這一時期的中學生，情緒波動性強，自我控制能力弱。③羞怯型：一種人是一方面心里渴望與異性交往，另一方面又害怕別人議論，內(nèi)心特別矛盾，不知如何是好。在一起打打鬧鬧，不分彼此，一律以哥兒們自居。要知道，男女畢竟有別，有些話題不能在異性之間交談，有些玩笑不能在異性面前亂講，有些舉動不宜在異性面前表現(xiàn)。還要注意，幽默感固然是討異性喜歡的，但倘若為幽默而幽默，以致故意顯滑稽，出洋相，就可能會引起畫虎不成反類犬的結(jié)果。假如你嫉妒一名學習成績好的同學，不妨化嫉妒為動力，把它作為你努力的目標，加以追趕。經(jīng)常這樣做的話，還可以使我們變得善良起來。他不會形成思維障礙，對學習、生活沒有太大影響。把紙上下對折再把它左右對折在左上角撕掉一個邊長為2厘米的等腰直角三角形再左右對折一下然后上下對折最后在右上角撕掉一個半徑為2厘米的扇形2．討論：為什么同樣的操作指令會出現(xiàn)不同的結(jié)果？ 3．教師總結(jié)不能說話，沒有溝通，我們就只好根據(jù)自己的猜測來各行其是，但往往是別人說的和我們自己想的不一樣，缺乏溝通，就會導致彼此的不理解，那么，同學們，在平時生活中，我們是不是也會埋怨別人不理解我們，包括我們最親的人、我們的父母，因為別人的不理解，使我們會因為交往而帶來很多的煩惱。受歡迎的人的特點：自尊、尊重他人、寬容待人、虛心、坦誠、熱情。足可見人與人之間是存在差異的。有一個人為了慶祝自己四十歲生日，特別邀請了四個朋友，在家中吃飯慶祝。最后剩下的這一個朋友交情較深，就勸這人說：“朋友都被你氣走了，你說話應該留意一點?！?．要真誠。游戲：要求學生贊美自己的同桌（1分鐘時間）；讓同學們說出被人稱贊的感受并分析當稱贊別人時自己的感受與得失 技巧六：給人以微笑 技巧七：熱心助人……同學們想想還有沒有其他的交往技巧可以和大家分享呢？五、歸納總結(jié)：今天我們學習了怎樣和別人相處，這是一種健康心理，合理恰當?shù)娜穗H交往，可以維護和促進同學之間的友誼，做到同學之間團結(jié)友愛、互相幫助、相互敬重、和睦相處。會贊美別人是一種了不起的能力?！弊詈筮@朋友聽了，再也按捺不住，臉色大變道：“什么！你不是說他們，那就是說我啦！莫名其妙，有什么了不起。只剩一