【正文】 在實驗教研組探索總結(jié)的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)推廣高效課堂，做到人人參與，在研討課中反思，在研討課中提高。召開教師會學習動員。高效課堂是以學生終身發(fā)展的教學理念為指導，以規(guī)范具體教學目標為導航，以扎實的教學內(nèi)容為載體，以盡可能少的時間、精力、物力的投入，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自主合作，探究學習能力，使學生掌握雙基知識，完成目標學習任務(wù)，從而實現(xiàn)三維目標達成和學生發(fā)展最優(yōu)化，實現(xiàn)課堂教學效益最優(yōu)化。二、目標要求教師對課程標準和教材的整體把握能力明顯提高，教師的教學設(shè)計、教學實施、教學研究能力普遍提升。認真組織全體教師學習高效課堂的基本要求、理念和內(nèi)涵，討論構(gòu)建高效課堂的意義和主要內(nèi)容，確定自己在活動中持什么態(tài)度，做好哪些方面工作，取得怎樣效果，寫出文字材料，交流存檔，從而提高全體教師對打造高效課堂緊迫性和重要性的認識，調(diào)動全體教師以積極主動的心態(tài)，全身心投入打造高效課堂活動之中?；顒咏Y(jié)束后，于7月份評出小學教學名師給予表彰，并推薦參加中心校課改優(yōu)秀教師和崗位標兵評選。高度重視教學設(shè)計，做到規(guī)范備課、有效備課，備課要從單元或章節(jié)知識整體出發(fā)，認真學習、研究學科課程標準，學習教材、明確任務(wù)、精心設(shè)計。努力提高高課堂效率。第二篇：樓莊小學構(gòu)建高效課堂實施方案樓莊小學構(gòu)建高效課堂實施方案一、現(xiàn)狀分析: 教學質(zhì)量是學校的生命線，而確保教學質(zhì)量的主陣地就是課堂。領(lǐng)導小組：組 長：王占鋒成 員：李生治(二）加強學習、提高認識各團隊利用校本培訓和教研活動時間認真組織教師學習新課標和構(gòu)建高效課堂有關(guān)資料，提高認識積極參與本次活動。組織學科骨干教師、教研組長、備課組長等教學中的“領(lǐng)頭人”率先上研究課，發(fā)揮引領(lǐng)作用。樓莊小學2012年8月第三篇：宋樓中心小學高效課堂實施方案宋樓鎮(zhèn)中心小學推廣“目標教學法”模式建設(shè)高效課堂實施方案根據(jù)縣教研室[2011]號文件精神，結(jié)合我校教育教學實際，在全校開展“創(chuàng)建高效課堂”實踐活動，現(xiàn)制定活動方案如下：一、指導思想以科學發(fā)展觀為根本指導，以高效課堂創(chuàng)建活動為載體，以強化校本研訓為主要抓手，以提高教學效率為根本目的，以全面提高隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量為奮斗目標，堅持“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路。（二）理論培訓（2011年11月2012年1月）。（五）匯報研討、總結(jié)（2013年5月至2013年6月）。副組長：胡又紅，負責起草“打造高效課堂實施方案，根據(jù)既定方案，組織實施，及時收集反饋的信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究解決辦法。③其他教師按照打造高效課堂的要求上課，學校將組織相關(guān)人員進行過關(guān)聽課，對不合格的教師進行幫助，直到符合要求為止。組織全體教師參加高效課堂新模式的研究和崗位練兵活動。學校要積極引導并大力推行教后反思，要求每個教師每課、每單元教學結(jié)束后寫教學反思筆記，每學期寫一份教學反思報告。三停，對第三次仍不合格者，停課反思，全程接受優(yōu)秀教師專題輔導。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、課堂教學中有效的實施和教師課后的反思與研究。樹立和落實“三種思想”：“從起始年級抓起”的思想，關(guān)注教育的接受性問題；“從最后一個孩子抓起”的思想，關(guān)注教育的平等性問題；“從每個學生抓起”的思想，關(guān)注教育的全面性問題。以課堂教學改革為重點，加強對教學小現(xiàn)象、現(xiàn)實真問題的反思研究。另外，重點研討如下問題：自學時可能會遇到哪些疑難問題，設(shè)計怎樣的當堂檢測題才會最大限度地暴露學生自學后可能存在的問題，如何引導學生解決這些問題等等。三是研究和設(shè)計好課堂提問。教學過程中及時評價學生，不敷衍，要學生體會到老師的真心實意，建立和諧師生關(guān)系。（7）不拖拉懶散，要激情教學，促進學生生動活潑和諧發(fā)展。（7）教學時間：聯(lián)系實際，精講精練，練習為主，數(shù)量飽和。（2）開展公開課暨高效課堂教學評估達標活動。五、落實措施教師是推進課堂教學改革的直接責任人，教師必須改變教學觀念，明確教學目標，深入鉆研教材，細致研究學情，科學地組織課堂教學，努力構(gòu)建高效課堂教學新模式。有條件的班級，要求每位教師適時而充分使用多媒體課件進行教學。教師在學期開學前要認真細致地分析學情，針對所帶班級的學生的實際情況，分學期制訂出不同層次學生的發(fā)展目標與培養(yǎng)措施。如出現(xiàn)無教案上課、無故遲到、中途擅自離崗、教學準備不充分、有嚴重的知識性錯誤、任意延長講授時間、沒有精心設(shè)計課堂練習等，50%的學生不滿意或聽不懂，將被視為不合格課。要求每位教師每學期至少完成一篇高效課堂教學案例及教學反思，期末交教導處備查存檔?！跋?0分鐘要質(zhì)量”的思想意識，有效組織教學，消除課堂上的無用功現(xiàn)象。上課教師成績納入教學業(yè)務(wù)考核積分，并與績效工資掛鉤，存入教師個人檔案。，落實高效推進課堂教學既是教學質(zhì)量的保證，又是教師成長的平臺?！镎n堂教學中，要求教師做到“教學八優(yōu)化”（1）教學思想：面向全體，全面發(fā)展，生動活潑，人人成功?！镎n堂教學中，要求教師做到“八不八要” ：（1）不照本講讀，要聯(lián)系實際活化教材，創(chuàng)新教學。因此，教師要高效地完成課堂教學任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。一是課前精心準備，讓學生產(chǎn)生興趣。學習推廣其他學校先進經(jīng)驗，構(gòu)建我校新的高效課堂。組 長：管正紅成 員： 鄭正軍汪昌武趙憲董花珍四、實施策略，促進