【正文】 ，全身心投入打造高效課堂活動之中。高效課堂是以學生終身發(fā)展的教學理念為指導，以規(guī)范具體教學目標為導航，以扎實的教學內容為載體，以盡可能少的時間、精力、物力的投入，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自主合作，探究學習能力，使學生掌握雙基知識，完成目標學習任務，從而實現(xiàn)三維目標達成和學生發(fā)展最優(yōu)化，實現(xiàn)課堂教學效益最優(yōu)化。在實驗教研組探索總結的基礎上，在全校范圍內推廣高效課堂，做到人人參與，在研討課中反思，在研討課中提高。重視學法指導、注重能力培養(yǎng)，充分開發(fā)利用教學資源，課堂上做到：精講多練、富有情趣、布局合理、言簡意賅、板書規(guī)范、字跡工整、時控合理、落實檢測。四、實施方案(一)加強領導，健全組織機構為加強領導保證活動順利開展并取得顯著成效，我校成立由校長為組長、學校中層班子為成員的工作領導小組，由各團隊組長和學科組組長組成的實施小組，領導、指導和組織全?！按蛟旄咝дn堂”活動的開展。學科定型，推廣運用（2013 年6 月—7 月）制定、完善《創(chuàng)建高效課堂模式指導意見》、《高效課堂評價方案》和《高效課堂校本研訓實施方案》等配套方案。組織教師按活動方案結合并總結自己已有的成功經驗的基礎上，進行課堂實踐和研究，摸索出不同學科的高效課堂的教學模式。②組織本組成員，研究授課流程，嚴格按照課堂教學模式授課。建立高效的教學反思機制。高效發(fā)展就其內涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。堅持“自修—研討—反思”教學研討模式,著力提升教師綜合素質。因此教師備課必須備學生，全面了解了學生，才能保證有效教學，高效教學。（6）不“精英”教學，要面向全體，從最后（學生）抓起，各個環(huán)節(jié)分層教學。要求每位教學管理人員每周必須隨機聽課一節(jié)，并隨時與執(zhí)教者交換意見，被認定為低效課堂的必須重上。，豐富課堂內容，提高課堂效率。如出現(xiàn)以上現(xiàn)象，任課教師必須作出深刻的檢查與反思，并迅速整改。強調精講精練。要讓課堂成為教師提升教育生命質量的重要陣地。（2）不霸課堂，要以學生為主體，以學論教，形成自主學習。只有課前精心準備,在課堂四十分鐘里才能經受住學生的考驗,才能有課堂上的高效引導與動態(tài)生成,才能在課堂上游刃有余,否則,教師只會在課堂上應接不暇,手忙腳亂。我們要在不斷推進高效課堂教學改革的進程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，逐步消除教師講的過多，學生參與較少的情況。學校通過問卷調查、座談、聽課、評教、考試、教學常規(guī)檢查等形式，及時了解教情、學情，每月進行一次總結，并在全體教師大會上通報近段時間的教學常規(guī)中出現(xiàn)的問題，提出下一階段努力的方向和學校的具體要求。通過創(chuàng)建活動，使80%以上教師的課堂教學達到“教得靈活、學得輕松、當堂訓練、當堂落實”。召開全體教師大會，提高認識，明確方案。（三）調研反思（2012年3月至2012年6月）。積極參加各級培訓活動，讓每位教師在實踐上有提升，在理論上有升華，促進理論學習與實踐應用間的有機轉化。但是，以我校師資隊伍目前現(xiàn)狀，仍需要從有效課堂做起，逐步達到高效課堂目標。閱讀教學要備好閱讀指導教案，英語學科要突出培養(yǎng)學生聽、說能力，加強英語歌曲、歌謠的訓練。以高、低段教研組為單位，分學科、分課型確定實驗教師上研討課，作為高效課堂實驗研究的靶子。第一篇：東潘樓小學高效課堂實施方案東潘樓小學高效課堂實施方案課程改革以來，我校教師教育教學觀念和教育教學行為發(fā)生了巨大轉變，促進了教學質量的不斷提高，但個別課堂教學仍存在“高耗低效”的現(xiàn)象。以教研組為單位進行集體備課，要求各任課教師必須參與備、聽、評課全過程。立足高效課堂，優(yōu)化教學而過程，上好每一節(jié)課。二、指導思想以科學發(fā)展觀為根本指導，以高效課堂創(chuàng)建活動為載體，以強化校本研訓為主要抓手，以提高教學效率為根本目的，以全面提高隊伍素質和教育質量為奮斗目標，積極穩(wěn)妥地打造“理念先進、目標明確、內容充實、結構合理、方法科學、氛圍和諧、教學相長、質量提高”的高效課堂，把質量建設進一步引向深入。全員展示，總結提高（2013 年4 月—5 月）。開展課堂觀察活動，組織教師對照先進的教學理念與經驗，對當前課堂教學現(xiàn)狀進行觀察、分析，通過自評互評找出存在的問題和差距。要求每位教師就學校打造高校課堂寫出自己的認識和建議，在學期末將進行匯總、評比，并對質量較高的教師給予表彰。構建科學的課堂評價系統(tǒng)。對被中心校評為高效課堂示范班的教師獎勵不低于中心校的物質獎勵，對實施高效課堂的優(yōu)秀教師給與物質獎勵。學校將依據(jù)本方案對學校開展課堂教學改革情況進行檢查指導與質量考核。二是備好學生，抓好突破。（3）不“流水帳”式教學，要優(yōu)化教學結構，有效組織教學。沒有教師的生命質量的提升，就很難有較高的教育質量，沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展，沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。教師必須自己設計或精選課堂練習題，練習題必須圍繞本章本節(jié)本課的內容，針對不同層次的學生進行分層設計，突出重點，突破難點，分別設計基礎性練習，提升性練習，能力性練習，分層達標。以人格感染學生，以學識打動學生，以要求規(guī)范學生，以行動引導學生，用教師的滿腔熱情激發(fā)學生學習的積極性。（1）實行領導推門聽課制度。（5）不包不代，要先學后練，精講少講，精練多練，堂堂能清。新課標指出,教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。按照縣教研室有關要求,扎實開展研究,努力提升教師業(yè)務水