【正文】 么黑黑小小的呢，她要變身，她要變美，隨著吃吃睡睡，蠶姑娘又發(fā)生怎樣的變化呢？（請學生填空，找到蠶姑娘睡了四次的變化結果）（3）總結四次睡后的變化，積累詞語，像“又黑又小、又黃又瘦”這樣的詞語，課外還見過哪些？拓展ABAC的詞語模式。由于學生現(xiàn)在所處的生活環(huán)境的影響，可能很少有學生對蠶有感性的認識。同時針對課文蠶離學生的生活實際較遠，大部分學生缺少對蠶的認識，因此了解蠶的一生變化生長過程也是教學難點，這篇課文篇幅較長，結構相似，因此正確朗讀背誦，有感情朗讀是教學難點。請學生一起來親切地叫它一聲“蠶姑娘”。（第一段主要讓學生了解蠶卵孵化的季節(jié)）江南之行第二站——走進變身女郎——蠶姑娘（學習第二、五自然段）學習第二段從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘要進行第一次變身了，它是怎樣變的呢?指名朗讀第二自然段，說說蠶姑娘的變化。）學習第三——第五自然段過渡：第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。蠶姑娘由蠶蛹一下子變成會飛的蛾姑娘，你覺得蠶姑娘的變化怎樣？引導學生帶著喜悅、驚奇的語氣練讀第七自然段。五、課后作業(yè)有感情地朗讀課文，背誦課文。）——對，它就是“蠶”（板書：“蠶”）這是一個平舌音的字，誰能讀好它？注意蠶字第一筆是橫，不要寫成了撇，上面的撇和捺要伸展，蟲的一筆豎寫在豎中線上，最后一筆是長點。在課題中出現(xiàn)一個生字“蠶”，在導入課題時，先學習本課生字“蠶”。（3）看來詞語都難不倒大家，那么課文能讀好嗎？ 課文一共幾個自然段？ 指名讀分自然段讀課文。指導朗讀“暖洋洋”。像又黑又小這種一三兩個字相同，二四兩個字不相同的詞語，課文中還有，哪一位同學能按照課文順序把它找出來呢？板書：（又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖）同學們，你們可真優(yōu)秀，從你們找到的這些詞語中啊，老師發(fā)現(xiàn)了蠶姑娘是一點一點在發(fā)生變化的，最終她變成了美麗的——蛾姑娘。（橫、豎鉤、提、撇、橫撇/橫鉤、豎、橫折、橫、撇、捺）①師范寫，提醒在田字格中位置 ②生臨寫，師巡視③反饋，生上黑板寫，師糾正。注意圖上顏色；把蠶姑娘的變化過程說給爸爸媽媽聽。▲剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子？（又黑又?。景鍟河趾谟中　孔x第二小節(jié)，告訴老師蠶姑娘出來以后做了些什么？（根據(jù)學生回答出示第二段第一句）圈出這一句中表示動作的詞語。醒了，醒了，變成（）姑娘。②比較第三次和第四次蠶眠，找出這兩次的不同處。蛾姑娘飛出來后，產(chǎn)下蠶卵，幾天之后便會死去。從（）鉆出來又（）又（）的蠶姑娘，一共睡了（）次，每次醒來都變了樣：第一次變得又（）又（）；第二次變得又（）又（）；第三次變得又（）又（）；第四次身體一天天（）。師小結：這幾個自然段雖然較長，但是要背誦還是非常容易的，因為很多地方說的都是一樣的，只有幾處有點改動，只有記住蠶在不同生長階段的特點就可。我們再來和第一次比較一下，看有了哪些變化？ ▲出示第一小節(jié)和第二小節(jié)進行比較。吃睡脫）看到蠶姑娘有著這些變化并醒來,孩子們特別激動,他們情不自禁的喊道（出示第一段中第二句并引讀——醒了，醒了。本環(huán)節(jié)的作業(yè)能夠激發(fā)學生的興趣，并且鞏固課堂所學。小老師提醒大家注意什么？（三個又的位置、又字一捺都要變成長點）桑字上下結構，長橫要托住整個字。五、指導書寫小朋友字音讀得準，老師相信一定能把字寫得更好。結合圖片理解“蠶卵”。出示蠶姑娘的信。（3）、想一想：從蠶卵里鉆出的蠶姑娘一共睡了幾次？檢查反饋 出示蠶姑娘的信大家讀得都很認真，蠶姑娘知道小朋友們都很想了解她，所以就給大家寫了封信，想看看信里面寫了些什么嗎？想打開這封信，得把課文讀好，有信心嗎？那老師要來考考大家了。（橫、橫、撇、捺、豎、橫折、橫、豎、橫、點）古時候的人，又把蠶叫做“天蟲”，人們覺得它是上天賜給人們的，專門為人們吐絲結繭。第三篇：二年級蠶姑娘教案《蠶姑娘》教學設計姓 名： 學 校：邵店小學教學目標：學會本課的生字，會正確書寫“蠶、換、桑”等9個生字；能正確、流利的朗讀課文；讀通課文，初步了解蠶的一生。學生練背第6和第7自然段1讀后