【正文】 作用，網(wǎng)絡(luò)搜索也賦予了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)習(xí)不再是老師牽著學(xué)生走，而是學(xué)生主動去查詢了解掌握，并到課堂中展示。（二）展示交流：四、學(xué)習(xí)板塊（三）（一）合作探究———概括特點，劃分段落。二、學(xué)習(xí)板塊（一）(一)合作探究初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清課文脈落。秦兵馬俑 說明文 文物 雕塑（首尾呼應(yīng)）舉世無雙 規(guī)模宏大類型眾多 個性鮮明第二篇：五年級語文《秦兵馬俑》秦兵馬俑(第1課時)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。）指讀相關(guān)語句。課文讀到這里，秦兵馬俑除了類型眾多，個性鮮明，還有什么特點呢？（規(guī)模宏大）作者是用什么話把這三個特點連接起來的？（出示第三節(jié)）齊讀。第七節(jié) 馭手（正音）第八節(jié) 或立或跪。（可以說課文最后一節(jié)與第一小節(jié)遙相呼應(yīng)，這樣的寫作方法，我們叫它“首尾呼應(yīng)”）(3)課文中都給我們介紹了哪些兵馬俑？（將軍俑、武士俑、騎兵俑、車兵俑、弓弩手、馬俑）俗話說的好：“軍不可無將，國無良將莫興兵”。（你能給惟妙惟肖找一個近義詞嗎？）ch233。它出土于西安已東30多千米的臨潼。“秦兵馬俑”是給秦始皇陪葬用的，制作成軍隊官兵和戰(zhàn)馬模樣的陶俑。能正確、流利地朗讀課文。今天，就讓我們一起去陜西臨潼，觀賞享譽(yù)世界的秦兵馬俑。姓（“蕭”俗作“肖”）。ng 古代稱兵車，四馬一車為一乘：千乘之國。這就是課文里說的“惟妙惟肖”。誰來帶我們看得更真切一些。（出示：這就是一號坑。學(xué)到這兒，我們知道這是一篇非常典型的說明性文章，全文按總分總的結(jié)構(gòu)，先寫了__________，然后具體寫了__________，最后寫__________。：把握文章脈絡(luò)，理清課文層次。朗讀課文（相機(jī)評價，是否正確流利）?！芭e世無雙”、“享譽(yù)世界”是什么意思？這兩個詞說明了秦兵馬俑的價值怎樣？展示交流：指導(dǎo)朗讀，抓住“舉世無雙”、“享譽(yù)世界”體會秦兵馬俑的珍貴歷史價值，以及為擁有這樣的歷史文物的自豪之感。教學(xué)重難點重點：認(rèn)讀文中20個生字并朗讀理解韻文是重點。（學(xué)生默讀）仔細(xì)讀課文，課文中有一句話就把這個故事的內(nèi)容概括出來了，也就是說，把“狐假虎威”的意思說出來了，誰能找到，請劃下來。（2）、“竄”是什么意思，可以換個詞語嗎？（3）、學(xué)生可能回答“跑”。（學(xué)生讀）指名讀：老天爺派我來管理你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天的命令。連我都被蒙住了。（學(xué)生根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行回答）這兩位導(dǎo)演讀書很認(rèn)真，那么小兔啦，野豬啦、應(yīng)在什么地方？（應(yīng)該在森林深處，要站的遠(yuǎn)一點。（學(xué)生讀課文）小朋友，看到小動物們逃走了，它會怎么想的呢？（學(xué)生自由回答）所以我們講老虎（受騙了）（板書：受騙）齊讀最后一節(jié)。（能聯(lián)系生活，許多學(xué)生聽了連連點頭。第三課時一、學(xué)習(xí)課文中的生字出示生字：威派爪嚇尋抗狐膽借假獸找找這些字的字型結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)：派嚇抗狐膽借假 上下結(jié)構(gòu)：尋獸 半包圍結(jié)構(gòu)：威 獨體字：爪同桌自己討論說說如何記憶這些字。3．教師范讀一遍，領(lǐng)讀兩遍。隨：su[，平舌音。①指名讀“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。(1)掌握節(jié)奏、韻律(加點的是韻腳字)。潛、細(xì)、無，強(qiáng)調(diào)春雨的美好品格。(2)學(xué)生自練描紅“乃、隨、潤”3個生字?！按簳浴本褪谴禾斓脑绯??！懊摺本褪恰八钡囊馑?。醒來時只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲)想一想：這春天的早晨多么美好!(5)齊讀這兩句詩。春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。第三課時一、檢查復(fù)習(xí)1．指名有感情地朗讀《春曉》。(6)指名背誦。(5)指名幾人到班上講說，教師評議，小結(jié)。問：這是什么?(板書：蠶)出示“蠶”的字卡，學(xué)生看拼音讀“cdn”。齊讀課題：蠶姑娘。(3)了解詞語掌握情況。三、描紅指導(dǎo)四、布置作業(yè)1．練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。2．第2自然段。3．第3自然段。又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，______睡在蠶床上，不吃也不動，脫下______衣裳?！边@句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語氣來)請你把這句讀一下。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。它吐_____結(jié)_____，最后_____開了窗，飛出了_____姑娘。2．背誦第7自然段。(2)指名背誦。(2)分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。四、課堂練習(xí)1．讀句子，初步認(rèn)識句子的并合(課后練習(xí)4)?！边@句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語氣來)請你讀一下。(板書：吐絲結(jié)繭)(5)齊讀第6自然段。(每空依次在上下填兩個字，下同)2．看提示背誦第5自然段。(2)這一自然段和上面第2自然段的語句基本相同，但有幾個詞語換了，誰能說一說?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”；“黑”換成“黃”，“黃”換成“白”)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長)(板書：又黃又瘦)還有什么詞語換了?(“就”換成“又”)(3)齊讀第3自然段，注意詞語換用的情況。(2)剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)(板書：又黑又小)蠶姑娘出來以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1．默寫詞語。蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等(指看書上插圖)。2．學(xué)習(xí)生字詞。分析字形：“蠶”字是上下結(jié)構(gòu)，上部是“天”，下部是“蟲”。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。三、課堂練習(xí)1．“找朋友”(連詞)。二、指導(dǎo)背誦 1．指導(dǎo)背誦《春雨》。(2)抓住重點詞語，有感情地朗讀。(7)這兩句寫的是什么時候的事?(寫的是昨天夜里的事)昨天夜里聽到什么?想到什么?(昨天夜里聽到刮風(fēng)下雨的聲音，想到這樣風(fēng)吹雨打，花兒不知落下了多少)請連起來說一說。上下結(jié)構(gòu)，上部是““”，不是“?”，下部是“見”。4．看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。“春雨”、“時節(jié)”各兩遍。(4)學(xué)生自練。當(dāng)春/乃/發(fā)生。③齊讀這兩句詩?！半S”是跟從的意思。(1)出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖說出春雨細(xì)密、滋潤萬物、催開百花等特點。二、口頭作業(yè)（）頭擺（）東（）（）望（）氣（）現(xiàn)