【正文】 之間，使透鏡與蠟燭相距15厘米。學(xué)生活動(dòng)充分，主體參與性強(qiáng)。屏幕出示護(hù)眼歌： 人體眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了，保護(hù)視力我牢記，眼鏡不會(huì)把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。（教師可作一些錯(cuò)誤的看書舉動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生判斷）教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說明看書的正確方法。全班舉手交流一下自己的感受。教師課前準(zhǔn)備社會(huì)為盲人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。人教版一年級(jí)下《品德與生活》教案第二課我有一雙明亮的眼睛教學(xué)目標(biāo)：１、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。探究活動(dòng)關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個(gè)。一、生活性。學(xué)生懂得為什么要保護(hù)牙齒，知道怎樣保護(hù)牙齒，還要能夠做到堅(jiān)持保護(hù)牙齒。可在實(shí)際生活中，能掌握正確刷牙方法的人并不多，何況是小學(xué)生？所以在這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。八、豐富知識(shí)：如果大家想了解更多的牙齒保健知識(shí)，可以在爸爸媽媽的幫助下，“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識(shí)。恒牙如果沒有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來了。三、交流感受：請(qǐng)換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣?？磮D討論：課件二，出示書44頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。（對(duì)）教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。第二環(huán)節(jié)是怎樣保護(hù)牙齒。實(shí)踐練習(xí)。最后老師向同學(xué)們提供了一個(gè)促使自己堅(jiān)持刷牙的方法——刷牙記錄卡，還向同學(xué)們提供一個(gè)了解保護(hù)牙齒信息的網(wǎng)址。如：每個(gè)牙齒的作用、為什么要早晚刷牙等。此表比書上多一個(gè)要求，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。探究過程：把泥土放進(jìn)盆里，用花鏟松土。教學(xué)用具：課件、ＶＣＤ光盤、圖片、４０－５０塊蒙眼用的圍巾，４０－５０張臉形圖片（沒有五官），小紅花３０朵，眼保健操磁帶。３、體驗(yàn)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。你們能猜出來他們是誰(shuí)嗎？（猜：盲人）２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。８、請(qǐng)學(xué)生看Ｐ63圖片，討論這樣做，對(duì)眼睛會(huì)造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做？９、教師補(bǔ)充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。認(rèn)真做眼保健操不用手揉眼睛經(jīng)?？淳G色植物看書姿勢(shì)正確不在過強(qiáng)或過暗光線下看書不做傷害眼睛的危險(xiǎn)活動(dòng)和游戲 教學(xué)反思：通過學(xué)生的猜、討論、說、看、演、改、幫、誦、畫、記宣傳、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、實(shí)踐到宣傳?？傊?，讓學(xué)生在課堂上找到生活的影子，懂得學(xué)習(xí)和生活密不可分。這時(shí)，在凸透鏡前插上一塊凹透鏡，適當(dāng)調(diào)整凹透鏡與凸透鏡間的距離，蠟燭火焰的像重新變得清晰。一只眼看東西，則沒有“立體感”，所以很難正確判斷出物體的遠(yuǎn)近。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、經(jīng)驗(yàn)交流教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?？?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；小組討論：以上情況怎樣避免傷害？學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時(shí)（車上車下）……（2）課間活動(dòng)時(shí)……（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……（4）插電源時(shí)……（5）學(xué)生自己說出幾種情境五、實(shí)踐操作了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)（1）學(xué)生自由介紹；（2）教師介紹；（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，以獲得及時(shí)的治療。與家長(zhǎng)共同編寫《自我保護(hù)》詩(shī)歌。學(xué)生通過個(gè)例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與技能；學(xué)會(huì)救護(hù)小常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（愛護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友）二、活動(dòng)：我們是保健小能手在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們?cè)鯓訉?duì)待這些蚊子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫：（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？（４）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？出示課件：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。從動(dòng)畫《人的皮膚有什么用處？》、《夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？》等，到辨析《夏天怎樣涼快好？》、《夏天為什么容易拉肚子？》都體現(xiàn)了一人為本的教學(xué)理念。探究?jī)?nèi)容及步驟：學(xué)生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。（教師邊說邊做動(dòng)作）演示：猜一猜，我的手在說什么？（演示內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）你的小手會(huì)說話嗎？（指名表演）手語(yǔ)活動(dòng)。、兩個(gè)學(xué)生用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作?！拔铱梢燥w了，我可以飛了。我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！招聘會(huì)“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是做什么用的？第二、三課時(shí)動(dòng)手試試工具（一）放配樂兒歌，進(jìn)行安全教育剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對(duì)人激；錘子、釘子沒長(zhǎng)眼，使用起來小心點(diǎn)；各類工具多又多，安全保護(hù)靠自我。[活動(dòng)準(zhǔn)備]、通過家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。第三課時(shí)展覽會(huì)、展覽會(huì)談收獲第三單元我有許多好朋友、誰(shuí)的朋友多[活動(dòng)目標(biāo)]、讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則；通過照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理；在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。例：。學(xué)生談感想學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。[活動(dòng)難點(diǎn)]明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你自己也快樂。生：進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。[教學(xué)準(zhǔn)備]教具掛圖、[課時(shí)安排]三課時(shí)[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入：提前板書：我們的家同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎？新課、齊讀小兒歌：藍(lán)天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級(jí)是我們的家。三、總結(jié)：希望每個(gè)小朋友能像自己說的那樣，用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)我們的家。教師：同學(xué)們，你們得到了哪些好朋友的簽名呢，拿出來讓大家欣賞欣賞。通過說對(duì)好朋友的特點(diǎn)的了解，初步學(xué)會(huì)關(guān)心朋友，樂于幫助朋友。先請(qǐng)同學(xué)介紹自己的好朋友，再說說是怎樣成為好朋友的。通過照鏡子游戲，理解“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我” 的道理。誰(shuí)能說說平常你跟你的好朋友做些什么？情感交流，發(fā)展能力小結(jié)：同學(xué)們?cè)谝黄鸲际呛门笥?，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。增進(jìn)朋友間的友誼。臺(tái)下的同學(xué)找一找他有什么優(yōu)點(diǎn)，夸夸他。現(xiàn)在你找到班上小能手當(dāng)師傅傳授技術(shù)。讓學(xué)生懂得自己和小伙伴一起在班集體里成長(zhǎng)；我們是班集體的一員，要熱愛班集體；我們要為集體做力所能及的事。(3)教師：今天這節(jié)課，就是讓同學(xué)們來親自打扮這位樹媽媽。為班集體出力，可以是轟轟烈烈的大事，更多的是平常生活中心中有集體，心中有他人。教師：圖上畫的是什么地方？畫面上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁匆裕?教師：從這幅圖中，你知道班集體中主要有哪些成員？教師：全班同學(xué)和老師組成一個(gè)班集體。哪面小旗先到達(dá)目的地，哪個(gè)小組就獲勝。第九課時(shí)留下我們的小腳印活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得參與集體活動(dòng)、為集體出力的同時(shí)，自已和小伙伴在不斷地進(jìn)步。讓我們回過頭來看一看，它們是學(xué)習(xí)上的成績(jī)、是活動(dòng)中的收獲，還是在失敗中你吸取的教訓(xùn)？也許你和你的好朋友還懂得了許多。制作“腳印”卡片。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。大家真厲害,這些都能嘗出來!誰(shuí)愿意說說他是怎么嘗出來的嗎? 原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？酸的有什么呢？醋、檸檬甜的有什么呢？蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢？苦瓜、藥辣的有什么呢？姜、辣椒（使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)口味來分分類）那你知道用什么器官會(huì)嘗出這些味道來嗎？為什么用舌頭會(huì)嘗出這些味道來？（舌頭上有許多的小點(diǎn)，那是味蕾，專門用來嘗味道的。大家表示今后學(xué)會(huì)不挑食，家長(zhǎng)做什么吃什么。樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實(shí)。我設(shè)計(jì)的午餐教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：二、活動(dòng)過程：看細(xì)菌的旅行。同座的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說什么。2．老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步?；ɑ?，謝謝你救了我。（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具 1．（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰(shuí)有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺(tái) 演示。準(zhǔn)備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。活動(dòng)準(zhǔn)備鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機(jī)。我會(huì)關(guān)心小伙伴。教師可以呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的錄像《待人寬厚好處多》、動(dòng)畫《他們會(huì)有朋友嗎》，讓學(xué)生體會(huì)要想有好朋友自己必須要做到。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)四、學(xué)習(xí)過程：（1）檔案館：校園攝影機(jī)師：今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課。生：進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。能力 目 標(biāo)：心中有榜樣，并以次極力自己。我們是怎樣做值日的？運(yùn)動(dòng)會(huì)上你有什么項(xiàng)目？說說你是怎樣參加比賽的？我們請(qǐng)參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自覺紀(jì)律的重要性。制作需用的投影片?！毙傋叩綍?，開始做作業(yè)。過了一會(huì)兒，他嚷起來：“媽，這個(gè)生字我不認(rèn)得，快來幫我。我會(huì)關(guān)心小伙伴。教師可以呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的錄像《待人寬厚好處多》、動(dòng)畫《他們會(huì)有朋友嗎》，讓學(xué)生體會(huì)要想有好朋友自己必須要做到。我有禮貌。組織學(xué)生討論：⑴你喜歡誰(shuí)？為什么？⑵像小剛這樣的行為，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強(qiáng)這樣的行為對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么害處？３、教師歸納補(bǔ)充。情境В小強(qiáng)：：“媽，我回來了。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)活動(dòng)過程：（一）心理小測(cè)試：實(shí)話實(shí)說１、教師導(dǎo)入：我們升入三年級(jí)已經(jīng)半年多了，與一、二年級(jí)相比，哪些地方你覺得自己長(zhǎng)大了？（學(xué)生考慮后指名回答）２、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個(gè)心理小測(cè)試。[學(xué)生目標(biāo)]了解自己自覺紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。三、總結(jié)：希望每個(gè)小朋友能像自己說的那樣，用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)我們的家。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教具 掛圖、課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：提前板書： 我們的家同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？ 在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎？新課齊讀小兒歌：藍(lán)天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級(jí)是我們的家。生：填一填。師：你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說些什么？生：進(jìn)行小組討論回答。四、活動(dòng)拓展1． 請(qǐng)讓學(xué)生說說自己得到同學(xué)們幫助的事情?，F(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過生日了，你們想個(gè)好辦法，讓他生日快樂。我有禮貌。前段時(shí)間，有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助。活動(dòng)二 小小設(shè)計(jì)師小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。3．凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)處理這個(gè)問題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示?；顒?dòng)小結(jié)：手影游戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？做個(gè)小玩意兒(1)認(rèn)識(shí)工具 活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生活中常見的一些工具?！澳闶钦l(shuí)？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？2．（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說對(duì)了，做個(gè)手勢(shì)，如果說錯(cuò)了，也做個(gè)手勢(shì)?；顒?dòng)總結(jié)：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。可小組交流討論。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。板書設(shè)計(jì)：娃娃餐廳課后思考：通過上一節(jié)課學(xué)習(xí)后，同學(xué)們對(duì)飲食了解了很多。讓學(xué)生知道營(yíng)養(yǎng)對(duì)人有許多益處。小結(jié)：今天，不小同學(xué)都親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營(yíng)養(yǎng)搭配合理。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。小結(jié)：四、課外活動(dòng)爭(zhēng)做“校園小衛(wèi)士”教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園，讓他們說說應(yīng)該為我們的校園做些什么以。學(xué)生分小組準(zhǔn)備，老師提示，可以說說在學(xué)習(xí)或生活中發(fā)生的任何事情?；顒?dòng)