【正文】 屬的生活需要、心理需要、發(fā)展需要等等需要，然后盡自己所能幫助他們實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的需要。相反，一個(gè)不合格的領(lǐng)導(dǎo)者，其與下屬的關(guān)系總是不那么融洽，下屬也往往感到自己無用武之地，不與上級(jí)同心協(xié)力，使工作難于開展，總處于被動(dòng)。故有社稷者而不能愛民，不能利民，而求民之親愛己，不可得也。領(lǐng)導(dǎo)需要了解下屬的技能、性格、特長、愛好、生活狀況等基本情況。有的人性格孤僻固執(zhí)己見，領(lǐng)導(dǎo)者就耐心說服，逐步引導(dǎo)，進(jìn)而逐漸消除其內(nèi)心的疑慮和誤解。對(duì)自己在工作中存在的問題，要正視錯(cuò)誤，勇敢糾正。國外學(xué)者說：組織權(quán)力之神不在金字塔的頂端而在它的基礎(chǔ)，一個(gè)組織不只是從上而下被動(dòng)接受指令的系統(tǒng)，也是自下而上主動(dòng)發(fā)揮才智的系統(tǒng)。當(dāng)下屬有錯(cuò)誤時(shí)，只要不是原則性的，就應(yīng)得理讓人，網(wǎng)開一面，給下屬以改正的機(jī)會(huì)和空間，不要當(dāng)著同事面前直接批評(píng)他的錯(cuò)誤，要找個(gè)合適的時(shí)間，適合的地點(diǎn)單獨(dú)的談話談心式的指出。所以，藝術(shù)地處理上級(jí)與下屬的關(guān)系在整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)體系中十分重要。在工作上幫助，工作中尊重下屬的主動(dòng)權(quán)，既交待任務(wù)，大膽使用，又傳授方法，悉心幫助下屬提高，使下屬感到既有壓力，又有動(dòng)力，這樣才能贏得下屬持久的支持和擁護(hù)，在實(shí)際工作中，當(dāng)下屬遇到苦難時(shí)，如果能關(guān)心他，體恤他的困難，鼓勵(lì)他克服困難，給他一把推力，那么下屬必然會(huì)努力做好工作，生活上的照顧讓下屬感到領(lǐng)導(dǎo)的平易近人和關(guān)心愛護(hù)，從而忠心耿耿把工作做好，對(duì)待下屬要一視同仁，既要近距離接觸更要等距離相處，不能厚此薄彼，前一伙后一窩。第二篇：換位思考_假如我是一名患者演講稿換位思考，假如我是一名病人演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在坐的所有同事們：大家好！今天我演講的題目是：換位思考，假如我是一名病人。我希望掛號(hào)、收費(fèi)、取藥等繁瑣的手續(xù)能更簡(jiǎn)單一些，不用多次排隊(duì)繳費(fèi)，在每一項(xiàng)檢查、治療前，各項(xiàng)的檢查內(nèi)容及其費(fèi)用，能被清楚的告知，經(jīng)得病人及家屬知情同意后實(shí)施，普通的檢查結(jié)果在能夠在各醫(yī)院間通用；減少重復(fù)檢查浪費(fèi)治療的時(shí)間和精力，治療方案與我及家屬商定，讓我們?nèi)轿坏亓私獠∏?，減少我們對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員的誤解，這樣人性化的服務(wù)，規(guī)范的管理，高效的工作，我會(huì)終生銘記這個(gè)醫(yī)院，我將把我最深的謝意、最大的尊敬留在這里，我將告訴人們：在這里我見到了上天留在人間的安琪兒，她們真的會(huì)帶給你幸福、健康，她們是人間一道絕美的風(fēng)景線！當(dāng)然，假如我是一名病人，我也要換位思考，要帶頭嚴(yán)格遵守國家的法律、法規(guī)，和醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)定，遵守社會(huì)公德，遵守醫(yī)院的公共秩序，尊重每一位醫(yī)護(hù)人員，有疑問主動(dòng)進(jìn)行詢問，有想法及時(shí)進(jìn)行交流，有意見通過正規(guī)渠道進(jìn)行解決。如果我需要辦理某事項(xiàng)，但不知道貴單位的職責(zé)范圍，希望通過住建局網(wǎng)站、行政服務(wù)中心住建窗口，通過辦事指南、墻上專欄等方式，把單位政務(wù)公開內(nèi)容以及職責(zé)范圍內(nèi)的事項(xiàng)向社會(huì)公開；并在醒目方便的位置擺放辦事指南，以便前來取閱。比如說我要辦理建設(shè)工程施工許可證，希望貴單位在我們建設(shè)項(xiàng)目選址、辦理建設(shè)手續(xù)、資料預(yù)審、質(zhì)量監(jiān)督等過程中能夠主動(dòng)服務(wù)。換位思考，假如我是服務(wù)對(duì)象，改進(jìn)工作作風(fēng)，改善服務(wù)態(tài)度。而人是和諧社會(huì)組成的基本元素,健康則是人的基本權(quán)利，和諧的醫(yī)患關(guān)系在建設(shè)和諧社會(huì)的過程中，將扮演著非常重要的角色。當(dāng)進(jìn)行檢查時(shí)，能用溫柔的話語告訴我“很快就好了，不用緊張，如果有什么不舒服一定要趕快告訴我”，好讓我緊張不安、七上八下的心臟呆在它應(yīng)有的位置。這是一種服務(wù)的理念。無論什么人，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不善于學(xué)習(xí)，就要落伍，就要被淘汰。二，要圍繞辦大事、思考大問題去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大慧。學(xué)校獲得長久的生命力才是辦學(xué)的理想境界。其次培育校本精神，以“嚴(yán)、誠、活、毅”等校訓(xùn)作為追求的目標(biāo)，以“校榮我榮”作為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)精神。事莫明于有效，論莫定于有證，事實(shí)勝于雄辯，真理的力量將使大家信服地跟著你前進(jìn)。當(dāng)校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。我雖不能至，但心向往之。四是帶著激情工作。職位無大小，凡事只是一個(gè)公字。完善人格當(dāng)好一名校長，必須有人格魅力。教育市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提出要求。通過學(xué)習(xí)，了解什么樣的人才是某一個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人才，做到知人善用；了解某一個(gè)領(lǐng)域當(dāng)前的最新動(dòng)態(tài)是什么，做到與時(shí)俱進(jìn)。一個(gè)好學(xué)的人不一定能當(dāng)校長，但一個(gè)校長必須是好學(xué)的人。我們已經(jīng)有了很好的換位思考，還會(huì)缺少這種服務(wù)的理念嗎？當(dāng)我從假如的思緒中走出，回到現(xiàn)實(shí)，我不由欣喜地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很地方都已成為了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我無助絕望時(shí)，希望醫(yī)護(hù)人員能給我安慰與鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)關(guān)愛的眼神，一絲溫暖的微笑，一句溫馨的話語，也能點(diǎn)燃我對(duì)健康的希望，使我在病痛中看到生命的曙光。作為一名護(hù)士，站在這里，病人那一副副充滿焦慮的臉孔、忐忑的神情和擔(dān)憂中夾雜著期望的眼神在我的眼前不停閃現(xiàn)。黨員干部被群眾寄予太多的信賴，就不能有絲毫疏漏和懈怠。假如我是服務(wù)對(duì)象，我希望貴單位暢通上訪渠道，提供法律援助。假如我是服務(wù)對(duì)象，希望貴單位能對(duì)辦事流程做“減