【正文】 在內容上是較獨立的和實際的，但卻具有承上啟下，以舊引新的作用，因為本單元后面的課程還要以本課的內容作為借鑒，所以可以促進知識的遷移，增加學生對環(huán)保這一概念的理解。先請一位學生到門外敲門，問：May I e in ? 此時，全班學生回答：Yes , please .也可全班學生沒人兩組拒絕：Sorry , please don’t .(2)操練 May I use the telephone here ?一句。教學重點難點分析：：May I use your telephone? Who will you ring up? I want to …2. 會說會用會寫這些單詞 may, use, want to, card, IP card，birthday.3. 理解并且會用情態(tài)動詞 may. certainly, really, must, forget.課前準備:教師準備a telephone，an ID card，use a telephone等圖片。（2）能力目標： 學會表達自己或他人的愛好,.（3）情感、策略、文化等有關目標：通過多種形式的教學活動，激發(fā)學生學英語的興趣，引導他們積極參與談論自己或他人的愛好；談論不同國家的郵票。通過評價使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，采用多元評價。三、說基本教學理念（1)《新課程標準》指出要注重培養(yǎng)學生的學習英語的興趣，興趣是最好的老師。充分做到了尊重學生個體差異，因材施教，因材評價。三、課文采用提問設疑式的方法引出課文。Will you e to my birthday party？Sure，I’d love to。1）展示“Lisa的生日”圖片，創(chuàng)設情境，根據(jù)圖片上的日歷由舊知識引出新知識從而學習并練習“When is it？It’s on October 20th ”在練習環(huán)節(jié)中采取小組合作學習和任務情境教學法。教學過程一、熱身播放Flash《Days of the week》，形象的動畫配上有節(jié)奏的說唱可以緩減學生課前的緊張情緒?！?）聽說，認讀“celebrate”“pick us up”3）熟讀并背誦課文教材處理：根據(jù)以上對教材的分析，教師在課堂上通過信息技術創(chuàng)造豐富多彩、生動活潑的英語學習情景與氛圍，開展運用英語進行交際的各項活動，突出英語學習的形象性與動態(tài)感，使學生具有身臨其境的感覺，不斷激發(fā)他們聽說英語的興趣。要求學生掌握日期的詢問和表達，懂得如何邀請和接受邀請，其中邀請朋友參加生日party的語句有些難度，對于第一次接觸這些句子的學生來講難度有些大，這就需要老師在教學中巧妙地運用各種方法反復操練本課難點。當別人給我們幫助以后，我們要對其表示感謝。1,學會如何禮貌的問路和指路。考慮到六年級同學對于這種比較刺激的游戲都特別感興趣，我把這個游戲設計成小組競猜的形式，在此不只復習了單詞和句型，又滿足了同學的好勝心理。其中我在局部單詞的39。2． 學法指導在學習過程中,從同學的學習興趣、生活經驗和認知水平動身,倡議體驗、實踐、參與和交流的學習方式,培養(yǎng)同學的英語綜合語言運用能力,主動思維,大膽實踐,形成自主學習的能力.根據(jù)本課教材的特點,我除了采用常規(guī)的教學手段外,同時采用了多媒體現(xiàn)代教學技術,使同學的多種感官一起參與到整個學習過程中,激發(fā)同學的學習興趣,提高課堂教學效率。6．課后作業(yè)（Homework）(1)Look and write(2)用至少五句話介紹一個節(jié)日。(3)Try your best 按自己的能力選做一題，題目要求由難到易，選擇不同程度的題所獲得的加星也不斷增加。高輸入量的學習會讓學生很快有疲勞的感覺，從而降低學習效率。用Guess ，利用謎面鍛煉學生聽與說的能力。同時把新句型和老話題融合。然后，開始“每課一句”，本節(jié)課所教授的句子是“Lite is long if you know how to use it.”[設計意圖] 學習方式的宣布讓學生對本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。教學的重點是讓學生掌握詞組，能運用詞組進行交流，初步鍛煉學生運用詞組描述節(jié)日的能力；難點是讓學生認識時態(tài)的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。則需要學生課后及時收集資料。本課時要求學生能掌握四個節(jié)日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at ?.? I?.并能自由交流如何度過假日。在詢問節(jié)日這部分，學生已有了前面第三單元的知識鋪墊，比較易于深入與擴展。[能力目標]能用英語交流在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節(jié)日的有關情況。教學中運用多媒體課件、圖片等教學輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。2．以舊帶新 [lead in ] 提供話題Birthday，師生自由交流，然后用“How do you spend your birthday?”引出本課的新句型“What do you do on your birthday?” 進而再導入“ Did you ? last birthday? “及回答。同時英語并不是僅僅是一種工具，它是能夠表現(xiàn)出情感的。圣誕節(jié)的出示用一首輕快明了的CHANT作為引入，同時讓學生看一段配上音樂的介紹資料，然后用今天要掌握的句型來問一問。這是一個美國的朋友，她先介紹了一下人們如何過圣誕的情況，然后向中國的朋友問了三個有關春節(jié)的問題：What holiday is the popular holiday in China? When is it ? What do people do on that day? 教師讓學生四人一組討論后再反饋回答。他們不斷調動出潛能，能于同學互幫互助，一種為本組爭光的主人翁意識也在不斷膨脹中。教學重難點：本課時的教學重點是使同學能夠掌握6個四會單詞和兩個句型。（3） Guessing game: What can Mr. Cat do?，設計這樣一個游戲的第一個目的是為了自然地過渡到本課的詞匯教學；第二是為了充沛調動同學參與活動的積極性。（2）單詞拼讀能力的訓練和單詞頻度規(guī)律的總結。小學英語六年級上冊說課稿2教學內容分析：本科圍繞問路進行，主要是Where is...?句型。首先要知道問路的禮貌用語，教師要重點講解。如。教學重點：能夠聽、說、認讀并靈活掌握句式“Will you e to my party？When is it？It’s on October 20th。學情分析：小學高年級的學生已經出現(xiàn)了嚴重的兩極分化現(xiàn)象：一部分是對學習英語仍保持著濃厚的學習興趣，他們大多是英語成績比較好的，他們好模仿、愛表現(xiàn)、愛發(fā)表意見、記憶力強，處在學習語言的最佳時期；同時有些學生活潑好動、注意力易分散，常憑興趣做某事。從而學習單詞October以及句子It’s on October 20th 。小組之間的競爭有利于培養(yǎng)學生的集體意識，激發(fā)學生英語學習的興趣和渴望度。通過多媒體課件，教師展現(xiàn)三幅“邀請”畫面：喜洋洋與灰太狼，大雄與康夫，米老鼠與唐老鴨。布置情境任務，通過小組合作為文章中不同角色配音。學生程度差別大，一部分學生由于基礎較差，心理上緊張，信心不足，學習英語的興趣不是很濃，所以在課上，應最大限度的調動每一位學生的積極性，兼顧到不同層次的學生。（3)英語課程的目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。（6）《課標》中指出英語學習要和實際生活相聯(lián)系。2） 學會使用禮貌用語，向別人 表示感謝的句型Thank you。讀音及用法?？勺寣W生做擴展練習，注意學生在口語表達中的人稱等容易出錯的地方。互動并得出結論是任務型教學的典型特點。學生們將在互動中，發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題的答案，并得出結論。（2）引導學生了解本單元的fun story，讓學生在一節(jié)課內完成兩節(jié)課的內容，這一活動的設置可以讓我們的課堂變得大容量，可操作性強，使課堂變得生動、和諧、快速和高效。（3）提供本課相關的翻譯練習，目的是加深對知識的印象和吸收。學生的成長離不開父母的陪伴和知道，讓學生在家中完成此任務，可以提高家長對學生學習的關注，也可以使學生更重視學習，提高自覺性，最重要的是，讓孩子在學習中學會成長，學到責任，學會關注社會。培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。教具：圖片、錄音機、多媒體教學過程:一、Free talk：（營造活躍輕松的課前氣氛，培養(yǎng)他們對英語的興趣，使學生帶著積極和活躍的心態(tài)投入課堂中）二、Warming upListen and guess the riddlesLet’ play a gameDo you like animals? Today we are going to know more about animal facts. Then we will play an interesting game. I’d like each group make a riddle about animal and the other groups guess what are they? 請每個小組都來編寫動物謎語，請其他組來猜猜它們描述的是什么動物。）小學英語六年級上冊說課稿9教學目標:1. 學習現(xiàn)在進行時態(tài)的使用。T： 在本冊書里， 我們一共學習了三種時態(tài)現(xiàn)在進行時，一般現(xiàn)在時和一般將來時。文化意識目標：能夠恰當使用英語中家庭成員之間的稱呼，問候語，了解英語國家中介紹他人的方式并對學生進行親情教育。（三）鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。3）每組學生拿著自己的家庭照在組內進行練習，然后選代表在班內介紹家人。3）學生拿出自己準備的全家福玩聽音指圖游戲，教師發(fā)出指令，mother 學生即指出自己的媽媽并說：This is my ，每組都有必備答題和搶答題。小學英語六年級上冊說課稿11本課將學習如何表述在聽到他人不幸的消息時的反應，還將涉及到一般將來時的`學習。3. “四會” 詞句get to , turn, miss , museum , the Children’s Park, go along , road , streetHow can I get to the museum ?Turn right .It’s on your left . You can’t miss it .4. “三會” 詞句post office , bus station , north , south ,Is it far from here ?Excuse me .二、教學重、難點重點是掌握句型How can I get to ?難點是能夠用祈使句來回答問路的問題，能給別人指路三、教學用具錄音機 磁帶 單詞卡四、教學過程第一課時一、復習導入師生相互問候復習用Where’s ?句型問路 ：過程：請一名同學到教室前面來，舉起寫有地點名稱的卡片，全班同學一起說出問句Where’s Xinhua Bnookstore /YucaiSchool /Renmin Hospital ?讓全班同學起立，與座位保持一定的距離，做游戲。操練Turn right . Then walk on . It’s on your left .在學生理解其含義的基礎上，替換方向詞，學生在自己的座位上轉動。本單元教學圍繞節(jié)日展開。因此，我確定本課的教學目的是發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，尤其是交際能力，促進學生的全面發(fā)展。3．能力目標：引導學生積極參與小組活動，促進他們養(yǎng)成動腦、動口、動手的39。四、說教學過程1．Warming—up（1）師生共唱歌曲“The way，I feel以歌激情。3．Practice（1）將學生分成兩組，采取比賽的形式，利用單詞卡片說出本單元描述心情的單詞，并用該詞造句，得分高的組獲勝。完成空白處（自選方位），每組選出代表讀他們的球賽卡，完成最好的加紅星，大家為之鼓掌。如何描述事物所處位置是本課的重點。，改變其位置，引出本節(jié)課所涉及到的`方位介詞：in, on, under, behind, over ：可把尺子分別放在文具盒里面、上面、下面、來學習in, on, under。四、教學重、難點：學生多一點表現(xiàn)自己的機會,這樣不僅復習了舊知識,還渲染了學習英語的良好氛圍,、Presentation新授(1)教師出示一個日歷給大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend),然后問學生：What day is it today? 學生回答: It’s Sunday.(2)教師說：On Sunday(weekend)，I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit ，學生跟讀詞組。第四篇：小學英語優(yōu)秀說課稿小學英語優(yōu)秀說課稿4默認分類 20091231 10:48:29 閱讀2741 評論0 字號：大中小一、說教學內容今天我說課的內容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IVUnit 6At a ,主要學習sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六個新詞..二、說教材本節(jié)課是單詞教學。(3)教師問學生：What do you usually do on Sundays? 學生回答教師的問題。還可以讓學生聽老師的指令，把手中的尺子放在文具盒的不同位置，看誰理解的快，記得快。5．Homework把你的球賽卡設計好，然后寄給你的好朋友。[設計意圖]學生在好奇中邊學邊用，充分表現(xiàn)自己的