小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀六年級下冊圓錐體積說課稿人教版(完整版)
【正文】 二、說教法： 著名教育家布魯納說過：“教學(xué)不是把學(xué)生當(dāng)成圖書館，而要培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程。因此在做實驗時，我要求學(xué)生運用比較法、討論法、發(fā)現(xiàn)法得出結(jié)論：“圓錐的體積等于與它等底等高圓柱體積的三分之一”。這樣通過實驗操作推導(dǎo)得出圓錐的體積公式，培養(yǎng)了學(xué)生觀察比較、交流合作、概括歸納等能力?！ 。?）我們已經(jīng)認(rèn)識了圓錐，掌握了圓柱體積公式及其應(yīng)用，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)圓錐的體積?！ ≡趯嶒灂r，我提出了四 個問題，讓學(xué)生帶著問題進行操作： ①比一比，量一量，圓柱和圓錐的底和高之間有什么關(guān)系？ ?、谟每請A錐裝滿沙，倒進空圓柱中，可以倒幾次？每次結(jié)果怎樣？ ?、弁ㄟ^實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？ ④你能用實驗說明“圓錐的體積不一定是圓柱體積的三分之一”嗎？ ?。?）學(xué)生匯報實驗結(jié)果。這個零件的體積是多少？ 例2：在打谷場上，有一個近似于圓錐形的小麥堆，測得底面直徑是4米?！ 、诓贾谜n堂作業(yè)：練習(xí)十二的第5題?！ 、奂w訂正，指出計算圓錐體積時，一定不要忘了乘“1/3”。（板書結(jié)論和公式） ?。?）小結(jié)，剛才我們用了“實驗——發(fā)現(xiàn)——歸納”的方法推導(dǎo)出了圓錐的體積公式?！ ∵@個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己說出要學(xué)的目標(biāo)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)了和諧平等的課堂教學(xué)氛圍?！ √K霍姆林斯基認(rèn)為：“成功的歡樂是一種巨大的
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