【正文】 朗讀、背誦、默寫這三首詩。同學們，今天我們學的古詩，具有什么特點？（托物言志）在學古詩時，我們一方面要從字面上理解古詩表面的意思，還要結合作者生平與時代背 3 景來看詩隱含的意思。教師小結：這就叫做“托物言志”。朗讀，讀出長在巖石中的竹子那種在艱難、惡劣的環(huán)境中堅忍不拔、頑強不屈的精神。爾：你。B、整體了解：用自己的話，說說這首詩的意思?！保骸扒уN萬鑿：指用鐵錘擊，用鋼釬鑿。①總結學法：回憶我們剛學的古詩，我們怎么學的？ ②你能試著用剛剛學到的方法分小組讀下面兩首古詩，試著品一品這兩首詩，感受詩人的情感嗎？（6）自學古詩。人們贊美項羽什么？）C、這首詩為什么寫項羽？為什么詩人要“至今思項羽”呢？深入思考一下。直到今天，人們還懷念思憶著項羽，他在慘遭失敗之時，寧可自殺，也不逃回江東。想一想，讀好了古詩，接下來做什么？板書；知作者，解詩題。①讀正確、通順。情感態(tài)度與價值觀：幫助學生梳理詩句，樹立一種積極向上的人生態(tài)度。二、教學重難點引導學生了解詩的內容，在了解整首詩的基礎上理解詩的重點句，體會詩句表達的情感。今天，我們先來學習第一首古詩《夏日絕句》。哪位同學能帶領大家學習？引導學生答出：①絕句：絕句？有五言或七言兩種。D、請1至2位同學把整首詩的意思講一講。提示：可以結合李清照生活的時代背景來體會，你又體會到什么？引導學生感受到：在動蕩的年代，李清照親眼看到宋朝統(tǒng)治者倉皇逃竄，北方淪入敵手，與項羽形成了鮮明的對照。①介紹兩首詩的作者.②解決字詞。若等閑：好像很平常。②《竹石》 A、逐句理解：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。遭受無數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔；不管是東風西風，還是南風北風，都不能把它吹倒，不讓它屈服。②深入感知作者的情感：再讀古詩，詩人僅僅是在贊美石灰、竹子嗎？用上咱們上節(jié)課學會的方法，聯(lián)系作者寫詩時的時代背景，聯(lián)系作者生平，小組討論，看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。石灰與詩人之間有什么聯(lián)系？朗讀，把詩中“物”的形象與所蘊含的精神融合起來，讀出作者的情感。這種方法你學會了嗎？四、布置作業(yè)。教學重點、難點：引導學生了解詩的內容，在了解整首詩的基礎上理解詩的 重點句，體會詩句表達的情感。打開書83頁。）板書；知作者，解詩題。我們看看，猜猜這首詞是屬于哪一時期的作品？（也可出示李清照前期作品，對照讓學生發(fā)現(xiàn)其不同。D請1——2位同學把整首詩的意思講一講。提示：可以結合李清照生活的時代背景來體會，你又體會到什么？引導學生感受到：在動蕩的年代，李清照親眼看到宋朝統(tǒng)治者倉皇逃竄，北方淪入敵手，與項羽形成了鮮明的對照。出示：千錘萬鑿、焚燒、粉身碎骨、千鑿萬擊讀詞語。經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，對待烈火焚燒、錘煉看作很平常的事。”：你看，它的根深深地扎入斷裂巖縫中間，像一只手緊緊地抓住巖石，像一口鋼牙牢牢地咬定青山。B整體理解：用自己的話，講一講詩歌的意思。匯報。石灰與詩人之間有什么聯(lián)系？朗讀，把詩中“物”的形象與所蘊含的精神融合起來，讀出作者的情感。第三篇：六年級下冊語文教案10 古詩三首：竹石｜部編版 (10)竹石一、教學目標：學習《竹石》引導學生了解詩的內容，在了解整首詩的基礎上理解詩的重點句，體會詩句表達怎樣的情感?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風。它高大挺拔，扎根艱難與頑強。第四篇：六年級下冊語文教案10 古詩三首：竹石｜部編版《竹石》教學設計教學目標1．學習鄭燮的《竹石》，理解詩中“咬定、青山、立根、原、破巖、千磨萬擊、堅勁、任爾”等詞。1．齊讀，把古詩讀正確。（4）“立根原在破巖中”理解“立根”把根扎在……（5）討論交流：“破巖”是什么？（在朗讀中體會竹子的生長環(huán)境的艱險、貧瘠。朗讀古詩，讀出這竹子的形象來。了解古詩的內容，在了解整首詩的基礎上理解詩的重點句。出示課題：《竹石》。（1）、這首詩的題目是《竹石》，什么是竹石呢？（2）、我們平時在家里看到的竹子與詩歌里的竹子有什么不同？走近作者。所作幾乎每畫必題，款式光怪陸離，別具風致。（二）、明詩意。磨：折磨。進一步寫出了惡劣環(huán)境對竹石的磨練以及它不屈不撓的精神。你還知道哪些古詩是“托物言志”的呢？《石灰吟》明不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。布置作業(yè)：課后搜集鄭燮的詩歌，體會他的詩風。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。（讀出竹石的頑強、不屈不撓的精神）（三）、悟詩情。任：任憑。A．咬定青山不放松，立根原在破巖中。鄭燮任山東范縣、濰縣知縣計十二年。課前布置大家回去搜集作者的有關資料。（一）解詩題。教學重點與難點：重點：了解古詩的內容，體會詩句的含義。經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊仍然堅韌挺拔，不管你刮的是什么風。）用一個詞來形容這立根在破巖中咬定青山不放松的竹子。千磨/萬擊/還堅韌，任爾/東西/南北風。3．了解詩人鄭燮，體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不