北師大版物理八下壓強(qiáng)word教案(完整版)
【正文】 激 “趣”、 解 “難” 起到了輔助作用， 有助于 創(chuàng)設(shè) 發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好學(xué)習(xí)情景。 老師從新課程的理念出發(fā)， 變演 示實(shí)驗(yàn)為 學(xué)生設(shè)計(jì)展示 實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生開展合作 學(xué)習(xí)和 質(zhì)疑評價(jià) ， 在 平等的氛圍里讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究活動并體會到成功的喜悅，可以說，教學(xué)成功地落實(shí)了三維目標(biāo)。在學(xué)生遇到困難時(shí)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 如：在科學(xué)探究 的過程中啟發(fā)學(xué)生用控制變量法設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在引入壓強(qiáng)概念的時(shí)候 讓學(xué)生用實(shí)際例子計(jì)算壓力效果大小數(shù)值 （ 類比速度的觀念和表達(dá)式 ） 。特別是在課堂上用你桌子上或手邊的器材可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究嗎，把學(xué)生的思維充分調(diào)動起來了。 “壓力和重力的區(qū)別”教學(xué)過程中，學(xué)生先畫出三種情況下重力的示意圖，再畫出三種情況下壓力的示意圖，則壓力與重力的區(qū) 別躍然紙上，一目了然 。 四、總結(jié)語 本次教學(xué)活動是同課異構(gòu)，雖說不免有相似或雷同，但總體上經(jīng)過大家的精心準(zhǔn)備、反復(fù)打磨，展現(xiàn)給我們的雖是同一課時(shí)但又是各具特色的課 堂教學(xué)。 在教學(xué)中，學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作、討論 、 交流，將知識與技能，過程與方
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