北師大版生物八下223動(dòng)物的主要類(lèi)群word教案-資料下載頁(yè)

【摘要】第3節(jié)動(dòng)物的主要類(lèi)群教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容在教材47——62頁(yè)。包括：“將下列動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)”的活動(dòng)，動(dòng)物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)，無(wú)脊椎動(dòng)物（包括觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本的活動(dòng)）和脊椎動(dòng)物。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)，了解不同動(dòng)物類(lèi)型之間的親緣關(guān)系。2、通過(guò)“對(duì)某些動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)”等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物主要類(lèi)群的常見(jiàn)種類(lèi)

2025-11-24 01:02

濟(jì)南版生物八下521人類(lèi)的起源-資料下載頁(yè)

【摘要】米開(kāi)朗基羅《創(chuàng)世紀(jì)—?jiǎng)?chuàng)造亞當(dāng)》人是從哪里來(lái)的呢？你了解到人類(lèi)的起源有幾種說(shuō)法呢？神學(xué)的創(chuàng)造論佛學(xué)的下凡論外星人的復(fù)制論生物學(xué)的進(jìn)化論……達(dá)爾文的進(jìn)化論：現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是森林古猿。討論：1、類(lèi)人猿在哪些方面和人有根本的區(qū)別？

2025-11-19 01:15

濟(jì)南版生物八下522人類(lèi)的進(jìn)化-資料下載頁(yè)

【摘要】北京猿人頭蓋骨化石復(fù)原圖能人（190至160萬(wàn)年前，東非）：能人于1960年發(fā)現(xiàn)于坦桑尼亞西北部的奧杜威河谷。能人與盧多爾夫人一樣，同屬于最原始的人屬水平。頭骨壁薄，尾嵴不明顯。能人的名字表示“靈巧的人”，他們的平均腦量為637毫升，比人類(lèi)祖先南方古猿高。直立人（Homoerectus

2025-11-29 09:05

濟(jì)南版生物八下人類(lèi)的進(jìn)化(2)-資料下載頁(yè)

【摘要】說(shuō)一說(shuō)：森林古猿是如何向人的方向發(fā)展的？（可從環(huán)境的變化、運(yùn)動(dòng)方式的改變、工具的使用、腦容量的變化、語(yǔ)言的產(chǎn)生等方面思考）人類(lèi)被稱為“生物圈的主宰”，那么，是否應(yīng)與自然界和諧發(fā)展？大猩猩等類(lèi)人猿正面臨滅絕的危害，我們具體應(yīng)該怎么做？三、人種高加索人、尼格羅人、澳大利亞人、蒙古利亞人

2025-11-29 13:36

北師大版生物八下生物的分類(lèi)-資料下載頁(yè)

【摘要】第22章物種的多樣性第1節(jié)生物的分類(lèi)如果想要了解螃蟹的生長(zhǎng)發(fā)育和行為，你將從下列幾本書(shū)中選擇那一種？能說(shuō)一說(shuō)理由嗎？1、什么是生物的分類(lèi)？是研究生物的一種基本方法。生物分類(lèi)主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)描述，以弄清不同類(lèi)

2025-11-19 01:44

20xx春北師大版生物八下212生物的進(jìn)化1-資料下載頁(yè)

【摘要】《生物的進(jìn)化》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1、舉例說(shuō)出研究生物進(jìn)化的方法。2、概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。能力目標(biāo)通過(guò)利用觀察、對(duì)比，使自己的識(shí)圖能力進(jìn)一步提高。情感目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)化石資料的搜集，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度。2、通過(guò)對(duì)比生命起源認(rèn)識(shí)的不同觀點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)行唯物主義生命觀的教育，自覺(jué)抵制非科

2025-11-10 14:37

2016春北師大版生物八下221生物的分類(lèi)word教案4-資料下載頁(yè)

【摘要】《生物的分類(lèi)》教案教材分析本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是探究生物分類(lèi)的方法，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考并結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，從而總結(jié)出生物間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。學(xué)生對(duì)生物的種類(lèi)和特征有了初步的了解，可讓學(xué)生從回顧七年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)入手，來(lái)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)。要讓學(xué)生理解對(duì)生物分類(lèi)的作用，分類(lèi)的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：①掌握生

2025-11-19 11:58

北師大版生物八下生物的分類(lèi)-資料下載頁(yè)

【摘要】走進(jìn)一個(gè)不熟悉的超級(jí)市場(chǎng)，在種類(lèi)繁多的商品中，如何在較短的時(shí)間里找到我們所需要的商品呢？第22章物種的多樣性?如果你想了解蟬的生長(zhǎng)發(fā)育和行為，在下列幾種書(shū)中，你會(huì)選擇哪一種？你在不經(jīng)意中已經(jīng)應(yīng)用了生物分類(lèi)的方法。了解生物的多樣性，保護(hù)生物的多樣性，都需要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)。?生物種類(lèi)十分豐富，據(jù)估計(jì)，目前人們

2025-11-29 05:28

20xx春北師大版生物八下212生物的進(jìn)化2-資料下載頁(yè)

【摘要】《生物的進(jìn)化》教案教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固各類(lèi)型的動(dòng)物、植物的主要特征2、根據(jù)各類(lèi)型生物的主要特征，讓學(xué)生嘗試排列出生物的進(jìn)化順序，從中概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。3、通過(guò)小組游戲競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、比較綜合、合作交流等能力。教學(xué)重點(diǎn)：概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程教學(xué)難點(diǎn)：

2025-11-10 14:37

北師大版生物八下232生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能word教案-資料下載頁(yè)

【摘要】第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，理解生態(tài)系統(tǒng)四種組分的功能地位及相互關(guān)系，理解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，掌握營(yíng)養(yǎng)級(jí)的概念以及營(yíng)養(yǎng)級(jí)與食物鏈的關(guān)系。2．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及分析生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合和推理的思維能力。3．通過(guò)了解生態(tài)系統(tǒng)各組分的相互關(guān)系及食物

2025-11-21 23:29

濟(jì)南版生物八下522人類(lèi)的進(jìn)化學(xué)案-資料下載頁(yè)

【摘要】第二節(jié)人類(lèi)的進(jìn)化導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)同現(xiàn)代人類(lèi)是在與自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中進(jìn)化來(lái)的觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）2、知道現(xiàn)代人種的分化也是人類(lèi)在一定的地域內(nèi)經(jīng)過(guò)自然選擇作用逐漸形成的。（難點(diǎn)）3、參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動(dòng)，與同學(xué)交流自己的看法，提高分析判斷能力。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航（一）人類(lèi)進(jìn)化的歷程（1）南方古猿a

2025-11-10 19:07

2016春北師大版生物八下211生命的起源1-資料下載頁(yè)

【摘要】第一節(jié)生命的起源地球上最初并沒(méi)有生命。那么地球上的生命是怎么樣出現(xiàn)的呢？生命究竟來(lái)自何方？生命究竟是什么？人類(lèi)又是怎么樣探索生命的起源的呢？生命是由什么進(jìn)化而來(lái)的呢？情境導(dǎo)入01，自然發(fā)生論，生生論，宇宙生命論和化學(xué)進(jìn)化論等有關(guān)生命起源的幾種主要觀點(diǎn)。的過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)02神創(chuàng)論

2025-11-28 21:21

北師大版生物八下213人類(lèi)的起源和進(jìn)化word教案(參考版)

北師大版生物八下213人類(lèi)的起源和進(jìn)化word教案-文庫(kù)吧資料

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