北師大版第十一冊(cè)黃河之水天上來(lái)教案設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 。 【百度百科】 以自己喜歡的方式快速讀一遍課文，同桌之間運(yùn)用預(yù)習(xí)筆記交流生字新詞。 我采用觀察、閱讀、分組交流、自讀自悟 的方法， 以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力為本，以啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心。它是繼學(xué)習(xí)歌頌黃河的兩首古詩(shī)之后一篇文章， 課文介紹了黃河的發(fā)源、上游的發(fā)電站、沿途對(duì)土地的灌溉、黃河夕照、壺口懸瀑等景觀，說(shuō)明黃河為什么被稱為 母親河 ，同時(shí)介紹了黃河的水土流失， 地上河 的形成，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的 母親河 。 ⑵、查找有關(guān)黃河的資料。 運(yùn)用大量的圖片，讓學(xué)生 探究交流、品味感悟，喚起學(xué) 生保護(hù)黃河、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師引導(dǎo)學(xué)生 介紹、交流黃河資料。 【教師活動(dòng)】 結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，運(yùn)用課件出示劉家峽水電站、黃河夕照、黃河水土流失 、壺口瀑布、黃河入?？诘葓D片，圖文并茂分析講解。 （六）欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，升華感情。然后，再讓學(xué)生聲情并茂的朗讀課文， 用聲音再現(xiàn)畫(huà)面，讓學(xué)生入情入境，從讀中品味感情， 學(xué)生心靈 就會(huì)受到課文內(nèi)涵的感染和熏陶。在整體感知課文這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文 ，小組讀文等方法，使學(xué)生在充分的讀文基礎(chǔ)上，更深刻的感悟到為什么黃河被稱為“母親河”？這一中心，從而 激發(fā)學(xué)生們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的 母親河 的意識(shí)。 。 課前布置學(xué)生通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)等各種方式查閱有關(guān)黃河的資料，在課上全班同學(xué)又在一起交流，使學(xué)生更加了解黃河，更加體會(huì)到黃河之偉大。 整個(gè) 教學(xué) 設(shè)計(jì)是以 學(xué)生 為主的， 采用了同桌、小組、全班交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)課文的， 整個(gè)課堂是學(xué)生與教材、學(xué)生與學(xué)生、 學(xué)生 與 老師 的真誠(chéng)對(duì)話過(guò)程。總以為閱讀課內(nèi)容挖掘深淺度可以隨意，只 要 努力體現(xiàn)拓展閱讀課的特點(diǎn)，放手讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，自主帶著問(wèn)題自讀、小組交流討論，相互補(bǔ)充來(lái)理解課文內(nèi)
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