【正文】 皮，視為不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n，每次扣1——2分。執(zhí)教本教材3年以下的要有詳案（新教材），同一教材教了3年以上的可以寫略案或者用其他多種形式的教案，各學(xué)科具體要求詳見各位分管領(lǐng)導(dǎo)教研會(huì)議安排?？茖W(xué)課教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師上課前要進(jìn)行實(shí)際操作，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；三備理論聯(lián)系生活，變難為易；四備語言要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，通俗易懂；五備板書布局，字跡清楚明了，大小適中，重點(diǎn)突出，美觀大方；六備課外作業(yè)，要注意質(zhì)量和數(shù)量，深淺恰當(dāng)，由易到難。第二，熟悉教材，鉆研教材。（加課節(jié)數(shù)待研究）詳見《》學(xué)期中請假一個(gè)月的，工作量乘以1/4；請假2個(gè)月的，不參加年終考評。評價(jià)方式：隨機(jī)抽查：每周檢查小組成員對以上工作至少隨機(jī)抽查一次，抽查結(jié)果于周一在網(wǎng)上公布，并及時(shí)記入教職工個(gè)人評價(jià)檔案。(三)關(guān)懷學(xué)生，廉潔從教，為人師表。（吸煙、看書、批作業(yè)、玩電腦等）。在社會(huì)上，干擾公共秩序、參與賭博，受到有關(guān)部門通報(bào)批評的，違一例扣5——10分。違反學(xué)校的規(guī)章制度，有下列情形之一的。⑷遲到（包括上班遲到，上課期間遲到、拖堂、隨意出教室）一次扣1分，早退一次扣1分，侵占別人授課時(shí)間每次扣1分，上課時(shí)間學(xué)生流失每人次扣1分，曠工一次扣3分；隨意調(diào)課，無故缺課，學(xué)生到辦公室找，每節(jié)課扣1分。⑵每學(xué)期匯總。既對所有教師提出共性的要求，又針對教師的個(gè)體差異提出個(gè)性的要求。多元性原則。第一篇：小學(xué)教師評價(jià)方案三元小學(xué)教師評價(jià)方案(討論稿)一、評價(jià)目的對于教師來說，一套科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制，直接影響著教師各方面素質(zhì)的發(fā)展。評價(jià)的主體，有教師本人、同事、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長。促進(jìn)教師在最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。累計(jì)5天內(nèi)病假，累計(jì)3天內(nèi)事假，累計(jì)5天以上，事假每天扣1分。⑸一個(gè)學(xué)期中，沒有一次遲到、早退，從未請過假的，獲得“全勤獎(jiǎng)”，在本項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)1分。(1)辦公期間上網(wǎng)聊天、聽錄音機(jī)、大聲唱歌或擺弄樂器、洗頭、洗腳等每有一例扣1分。B愛崗敬業(yè)，履行職責(zé)。發(fā)現(xiàn)1例扣1分。衣著得體，不說粗言野語做到語言美，違一例扣1分；向?qū)W生推銷商品，攤銷教輔用書，每有一例扣10分；不經(jīng)教導(dǎo)處同意，布置學(xué)生集體去買任何文具，扣5分。問卷調(diào)查：不定期地進(jìn)行教職工、學(xué)生問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容以考核標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。代課（在完成自己教學(xué)課程的基礎(chǔ)上）語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)課超過15節(jié)課，其余副科超過25節(jié)課的。通覽全冊教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟讀單元教材，注意教材的科學(xué)性；精讀研究課時(shí)教材，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。第五，研究對象，因材施教。教案的編寫形式可以靈活多樣：電腦備課，手寫便箋，書上批注，電子教案（電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。根據(jù)檢查教案情況、聽課情況由分管領(lǐng)導(dǎo)給予打分。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到精講多練，短時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。不擅離課堂——課堂上關(guān)掉手機(jī)或BP機(jī)，不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。凡是執(zhí)教校級(jí)公開課、研究課和學(xué)區(qū)交流課的，視其效果加1——3分。提高學(xué)生解決問題的能力。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范。特色作業(yè)每個(gè)學(xué)科教師都可以參加（特別鼓勵(lì)科任教師創(chuàng)造性地參加）。（2）、考核細(xì)則教師的教育科研得分情況由分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的日常表現(xiàn)及成果展示情況予以打分。及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，每學(xué)期最少1次。聽評課的基本要求是：①按規(guī)定完成個(gè)人聽課任務(wù)。通過聽評課，授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為，真正起到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的效果。講座或經(jīng)驗(yàn)交流不準(zhǔn)直接拿網(wǎng)上或者書中現(xiàn)成的文章讀，要結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，有理論，有做法，有成果，讓其他教師可以學(xué)習(xí)、借鑒和模仿。（三）工作績效評價(jià)（20分）。減完為止，不倒扣分。教學(xué)工作成果。（6）被評為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)的教師加1分。四、評價(jià)方法：教師自評。對于教師日常的公開課、教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)交流等，以評分、評等級(jí)及診斷描述性語言給予及時(shí)性評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)及不足之處，為教師的日后發(fā)展指明方向。評價(jià)前，讓學(xué)生了解評價(jià)的目的、內(nèi)容、程序，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的量表，確保評價(jià)結(jié)果真實(shí)、有效。五、評價(jià)的組織實(shí)施成立教師發(fā)展性評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，商討制定教師發(fā)展性評價(jià)方案。使評價(jià)過程成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的過程?？傊?，本著立足現(xiàn)在，面向未來的原則，通過發(fā)展性評價(jià)的實(shí)施，使教師及時(shí)糾正自己工作中的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展，從而高效率地開展教育教學(xué)活動(dòng)。二、工作量（10分）出勤率（5分）能嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤規(guī)定，不遲到，不早退，按時(shí)簽到，有事請假，每月事假不超過7節(jié)。周反思（2分）每周堅(jiān)持寫一篇教學(xué)反思，內(nèi)容新穎，心得體會(huì)深刻。單元達(dá)標(biāo)檔案（2分）每單元能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行檢測，有單元達(dá)標(biāo)檔案，效果顯著。五、育人效果（10分）習(xí)慣養(yǎng)成（5分）學(xué)生在校能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。）教師評價(jià)方案祝陽鎮(zhèn)姚莊小學(xué) 2019第三篇：小學(xué)教師評價(jià)方案教師評價(jià)方案教育理念、教育行為、教學(xué)方式和教學(xué)評價(jià)隨之日益更新，這就對教師提出了越來越高的要求。民主性原則增加評價(jià)過程的透明度，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的參與意識(shí)，激發(fā)教師的積極性?；A(chǔ)型的教師指的是剛分配的師范生以及分配三年內(nèi)的青年教師。發(fā)展型的教師要求都要有當(dāng)骨干教師、名教師的思想。學(xué)習(xí)方面：基礎(chǔ)型教師和成長型教師側(cè)重理論與實(shí)踐相結(jié)合，要多聽、多看、多思、多悟。教師自我評價(jià)。如我校在評優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)中就有一條：必須人民滿意度高，評價(jià)聲譽(yù)較高的可適度加分，社會(huì)評價(jià)低的實(shí)行一票否決制。二、教師發(fā)展性評價(jià)的原則發(fā)展性原則。差異性原則。由校辦公室牽頭，匯總各職能處室意見后提供。（20分）績效獎(jiǎng)勵(lì)部分由學(xué)校集體榮譽(yù)、教師獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)、論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)、均量值五個(gè)部分組成。優(yōu)秀人員考核總分不得低于130分，稱職總分不得低于90分?？己嗽u價(jià)小組由學(xué)校行政和教師代表組成。評價(jià)信息一般由下列內(nèi)容組成：⑴教師自評材料；⑵教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、教案；⑶聽課記錄；⑷有關(guān)會(huì)議記錄；⑸學(xué)生作業(yè)本、筆記；⑹學(xué)生平時(shí)考查、考試成績；⑺出勤情況；⑻班主任工作總結(jié)和其他教育教學(xué)活動(dòng)記錄、總結(jié)；⑼繼續(xù)教育學(xué)分登記卡、各類獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書；⑽學(xué)生家長和社區(qū)的評價(jià)；⑾教研組長、年級(jí)組長及同事的評價(jià)；⑿學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)；⒀教師學(xué)習(xí)摘錄、體會(huì)或筆記；⒁教學(xué)反思材料。（3）學(xué)生學(xué)業(yè)成績、成長過程。家長評價(jià)。反饋評價(jià)信息、建立評價(jià)檔案，評價(jià)的意見和評價(jià)結(jié)果校內(nèi)予以公布并通知本人。要理順教師評價(jià)與教師的職責(zé)權(quán)利的關(guān)系。一、師德：本項(xiàng)共20分。三、出勤：按考勤制度（見附件）計(jì)算。全鎮(zhèn)最高班平均分）統(tǒng)考學(xué)科得分＝優(yōu)秀率得分+及格率得分+平均分得分為平衡試題難易及年級(jí)、學(xué)科差異，將各年級(jí)、各學(xué)科優(yōu)秀率、及格率分別認(rèn)定為全鎮(zhèn)各年級(jí)學(xué)生數(shù)的50%和90%。差距較大時(shí)可對作基數(shù)的第二名或第三名以前的班級(jí)適當(dāng)加分。依據(jù)音樂、體育、美術(shù)實(shí)地考查成績由高到低排序量分。名次升降以每科（班）為單位計(jì)算，各科（班）升降名次得分求和。同一課題在不同級(jí)別獲獎(jiǎng)、發(fā)表按最高級(jí)別計(jì)分。五、工作量：教師工作量由課時(shí)工作量和附加工作量兩部分構(gòu)成。根據(jù)上級(jí)指示精神結(jié)合工作實(shí)際（教材知識(shí)容量、教案與課時(shí)多少，備課難度和批改作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)量大小，科與科之間教學(xué)差異等）確定課時(shí)工作量系數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語1；專職音樂、體育、美術(shù)、微機(jī)和中高年級(jí)社會(huì)；。(二）專（兼）職后勤人員工作量化辦法。附件：XX鎮(zhèn)小學(xué)教師考勤制度XX鎮(zhèn)小學(xué) 2013年12月XX鎮(zhèn)小學(xué)教師考勤制度為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)管理工作的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化水平，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，保持正常的教育教學(xué)工作秩序，保證教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)的貫徹實(shí)施，特制定本考勤制度。四、考勤辦法坐班考勤實(shí)行簽到法。急病或重大特殊情況可例外，但事后必須說明理由，并補(bǔ)辦請假手續(xù)。病愈后復(fù)工不久又繼續(xù)請假的，其病假時(shí)間按有關(guān)規(guī)定辦理，即：工作人員病愈要恢復(fù)工作者，需醫(yī)生證明確實(shí)可以恢復(fù)工作的，再經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可復(fù)工。教師假期不扣除禮拜天、節(jié)假日。教師考勤扣分從工作量化成績中扣除，扣完量化分為止。連續(xù)病假者必須辦理好續(xù)假手續(xù)。根據(jù)上級(jí)文件，結(jié)合實(shí)際，規(guī)定教師如下假期不扣量化分?jǐn)?shù)和工資：①女教師產(chǎn)假（5個(gè)月）；②教師本人婚假（7天）；③喪假（4天）。對有事外出人員，一律實(shí)行請假條。二、考勤要求全體教職工必須按時(shí)到校，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律、辦公制度、上課等各種規(guī)章制度，不遲到早退，不曠工曠課，有事先請假，準(zhǔn)假后方可離校。貢獻(xiàn)突出的適當(dāng)上調(diào)。②學(xué)校分工承擔(dān)固定工作的管理人員和臨時(shí)性的校務(wù)工作等。附加工作量核算的依據(jù)是教師承擔(dān)其它工作多少。學(xué)習(xí)結(jié)束不及格者，扣2分。學(xué)年初語文、數(shù)學(xué)、英語教師，接別人教的同年級(jí)同學(xué)科平均分超20分的班，每縮小分?jǐn)?shù)距離5分獎(jiǎng)量化分?jǐn)?shù)1分（合分班除外）。通過考查發(fā)現(xiàn)極差者酌情記0至8分。任多班（科）者求平均。若教師只任語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的以百分計(jì)算。計(jì)算公式是：優(yōu)秀率＝班優(yōu)秀人數(shù)247。對因體罰學(xué)生、亂收費(fèi)、考試違規(guī)、攤派資料、辦學(xué)行為不規(guī)范、組織紀(jì)律觀念差、違規(guī)辦家教等造成不良影響的教師，在濰坊市及以上造成不良影響的扣5至20分，在縣級(jí)造成不良影響的扣2至10分，鎮(zhèn)級(jí)扣1至5分、校級(jí)扣1至3分，對造成極壞影響的除本項(xiàng)不得分外，還要根據(jù)上級(jí)有關(guān)考核規(guī)定，進(jìn)行相應(yīng)處罰。評價(jià)的最終目的應(yīng)是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。要借鑒與吸收現(xiàn)有的評價(jià)辦法和正確部分，不斷探索符合素質(zhì)教育和課程改革精神的評價(jià)辦法，積極吸納各方提出的合理建議，使評價(jià)辦法切實(shí)可行，不斷完善。學(xué)校引導(dǎo)家長以一種客觀公正、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評價(jià)中來。（4）教師的教學(xué)實(shí)踐和表現(xiàn)。教師自我評價(jià)通過建立教師檔案袋來進(jìn)行?？己诵〗M成員報(bào)義烏市教育局人事科審批。下列情況在考核總分內(nèi)扣分：⑴黨、政警告處分的扣20分；⑵根據(jù)教育局有關(guān)文件規(guī)定應(yīng)該扣分的； ⑶根據(jù)學(xué)校制度規(guī)定應(yīng)該扣分的。學(xué)校集體榮譽(yù)、教師獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)、論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)四個(gè)部分的考核根據(jù)《南星小學(xué)月考核獎(jiǎng)發(fā)放辦法》規(guī)定的積分計(jì)算辦法進(jìn)行考核，發(fā)展變化分值計(jì)算公式：（考核學(xué)年積分—上學(xué)年積分）247。（100分）對教師進(jìn)行德、能、勤、績四個(gè)方面的常規(guī)評價(jià)。發(fā)展性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合原則。對評價(jià)對象的過去和現(xiàn)在做全面的分析，根據(jù)評價(jià)對象過去的基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，預(yù)測性地揭示評價(jià)對象未來發(fā)展的目標(biāo)，并引導(dǎo)和激勵(lì)他們通過發(fā)展，縮小與目標(biāo)的差距。同事評價(jià)：同一教研組的教師，以被評教師在平時(shí)的備課、聽課、教研、培訓(xùn)活動(dòng)中的表現(xiàn)情況為基礎(chǔ)，以教師發(fā)展性評價(jià)指標(biāo)為依據(jù)，作出實(shí)事求是的評價(jià)。學(xué)生評價(jià)。對骨干教師和名師的實(shí)行激勵(lì)制度，對年輕、職低、有為的教師進(jìn)行激勵(lì)，促使他們不斷發(fā)展，并把做專家型教師當(dāng)作奮斗的目標(biāo)。成熟型的教師要人人爭當(dāng)骨干教師和名教師。要有一年適應(yīng)，三年成長，五年成才的目標(biāo)。定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合的原則對教師工作的評價(jià)，既要看教師工作量，如教學(xué)課時(shí)、課外活動(dòng)等，又要看教師完成工作的質(zhì)量。因此，就要對原有的教師評價(jià)方法進(jìn)行改進(jìn)，不斷充實(shí)評價(jià)內(nèi)容，不斷完善教師的評價(jià)方式，以便更好、更快促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、教師的成長。B19身心健康（5分）學(xué)生心理健康、近視眼發(fā)病率低，體育水平達(dá)標(biāo)。四、專業(yè)發(fā)展（6分）發(fā)展成果（2分）積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，如公開課、示范課、觀摩課、撰寫論文、區(qū)級(jí)1分，市級(jí)及市級(jí)以上2分。作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)規(guī)范，提出錯(cuò)誤，有激勵(lì)性點(diǎn)評。課時(shí)工作量（3分）承擔(dān)學(xué)校老師人均工作量。愛崗敬業(yè)（2分）忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)。對于一些容易用數(shù)據(jù)處理的評價(jià)指標(biāo)，如出勤、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)成績等，我們準(zhǔn)備用數(shù)值解釋法進(jìn)行評價(jià)。加大宣傳力度，使教師、學(xué)生、家長對發(fā)展性評價(jià)有足夠的認(rèn)識(shí)，明確評價(jià)的意義及評價(jià)的實(shí)施步驟，充分發(fā)揮發(fā)展性評價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向和反饋的作用。采用問卷調(diào)查、座談會(huì)、家長意見征集卡、校長信箱、網(wǎng)絡(luò)交流等方