【正文】 廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進(jìn)餐；幼兒玩具玩好后由家長整理；幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能差。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個幼兒上過小小班，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動中。通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。我和龐老師是新組合，因此，我們必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況。學(xué)習(xí)收拾玩具，知道用完東西后要放回原處。辨別明亮的色彩與暗淡的色彩帶給自己的感覺。學(xué)習(xí)“謝謝”“早”“好”“請”“再見”等文明用語。增強(qiáng)幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。（3）能安靜午睡，不吵醒別人。（3）學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿，能用語言和同伴、老師進(jìn)行交流。（2）鼓勵和引導(dǎo)幼兒參加游戲，激發(fā)幼兒自由選擇活動區(qū)和玩具，料的興趣，注重集體游戲和自選、自發(fā)游戲相結(jié)合，學(xué)會遵守必要的游戲規(guī)則。如菜場在學(xué)習(xí)初步的社會性行為的基礎(chǔ)上，融入分類要求；在操作區(qū)增加圖形寶寶的家、給小魚穿衣等新材料對不同水平的幼兒提出不同的要求：象小魚穿衣，**等小肌肉發(fā)展較弱的幼兒重在撕開即時貼，**等等能力較強(qiáng)的孩子則要求能按兩種顏色間隔粘貼。幼兒從最初的退縮到后來的樂于，都源于同伴群體的作用，促進(jìn)了幼兒勇敢、開朗品質(zhì)的形成，開拓了幼兒的視野。來園和離園時，請家長做好插卡工作，確保幼兒的安全。加強(qiáng)自身的專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平?？傊谶@一學(xué)期中，班級中的各項工作順利開展，組織的各種活動得到家長和社會的認(rèn)可，并得到家長的積極配合，取得良好的效果。培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待每一位幼兒。，睡姿正確。離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。繼續(xù)開展課題活動發(fā)放家園聯(lián)系條常規(guī)：繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。繼續(xù)豐富區(qū)角活動材料，開設(shè)娃娃家的同時開設(shè)“小吃店”，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。安全：戶外活動時，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞?！凹覉@共育”是我們溝通的一個橋梁。保育員有豐富的工作經(jīng)驗，熟悉幼兒的健康保健知識，對小班的生活護(hù)理有較強(qiáng)的操作能力，對保育工作做得很到位。部分幼兒幾乎沒有聽的習(xí)慣，老師的提醒也是充耳不聞，總是自我中心，自得其樂；本學(xué)期，我班將以保育為重點。生活方面逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快，鼓勵幼兒間的交往。安全方面：要把幼兒安全工作放在首位。引導(dǎo)幼兒感受集體游戲的快樂，體驗集體游戲的樂趣，懂得遵守游戲的規(guī)則。學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接受到的事物，嘗試觀察其聲響、顏色，形狀等的明顯特征?？傊乙寻踩珕栴}放在工作的首位，和配班老師、保育員配合好，對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。三）、學(xué)習(xí)：班大部分幼兒對音樂和美術(shù)的興趣較大，喜歡在家中唱歌，畫畫，同時對新鮮的事物有好奇好問的習(xí)慣，反映出孩子活潑，靈敏的天性。結(jié)合園務(wù)、計劃、重視幼兒主題活動的開展，發(fā)展幼兒的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神。區(qū)分罕見水果的特征，感知它明顯的差異。運(yùn)用多種美工資料及技能，開展形式多樣的活動，讓幼兒愉快地運(yùn)用簡單技巧，并通過相互欣賞活動，引起幼兒對創(chuàng)作、表示的興趣。會自己飲水，能按標(biāo)志取放茶杯。以游戲為紐帶，聯(lián)絡(luò)師生間的情感，使幼兒愿意與成人、同伴交流。學(xué)習(xí)聽辨各種運(yùn)動信號。以新奇的游戲內(nèi)容吸引幼兒。措施：提供豐富的適合幼兒年齡特征的游戲資料，便于幼兒操作，使幼兒對游戲有興趣。關(guān)心照顧體弱兒童，使他、健康、生長。五、家長工作目標(biāo)：加強(qiáng)交流，增進(jìn)老師與家長之間的聯(lián)系。加強(qiáng)對體弱兒童的家園聯(lián)系工作，使其健康成長。協(xié)助個別幼兒形成良好的行為習(xí)慣。教師參與游戲，并適時地以角色的身份進(jìn)行指導(dǎo)。通過生動有趣的故事，配合典范作用，以此來加強(qiáng)幼兒的平安意識。喜歡模仿周圍事物的有趣形態(tài)和動作特征，感知運(yùn)動節(jié)律的變化。通過唱歌，木偶扮演等形式，使幼兒在唱唱、畫畫、看看中學(xué)會整理玩具、懂得維護(hù)玩具。成人的提醒下，肯招呼熟悉的人，能有禮貌地感謝他人的協(xié)助。通過故事，情景扮演等多種形式，使幼兒了解五官的知識，并形成初步的慣例。初步感知冬季明顯的季節(jié)特征，愿意參與暖和身體的活動。三、分目標(biāo)一）、學(xué)習(xí)：目標(biāo)：學(xué)用普通話說出自己的姓名，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。同時我班幼兒年齡差異較大，而其中又以中小年齡的幼兒居多，因此在、能力、技能上也顯出了其中的差別。第五篇：幼兒園小班第一學(xué)期班級計劃一、情況分析一）、基本情況：班現(xiàn)共有、幼兒、2名，男孩、1名，女孩、1名，其中新生、人，全班幼兒均為獨生子女，無單親、家庭、。喜歡擺弄簡單的美術(shù)工具和材料，樂意參加涂畫等活動。結(jié)合生活經(jīng)驗和故事，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識。（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育策略環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)各種活動角，如娃娃角，生活角等，讓孩子在游戲中體驗愉快的情緒，獲得相關(guān)體驗。愿意接受清潔要求，會用小勺進(jìn)餐，用杯喝水。以此為基礎(chǔ)，逐步訓(xùn)練幼兒的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，讓幼兒懂得自己的事情自己做。部分孩子是有祖輩領(lǐng)養(yǎng)，所以我們將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強(qiáng)情感培養(yǎng)：與老師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園；與小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會交往。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教