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幼兒園教師怎樣“藝術(shù)”地批評孩子(完整版)

2024-10-13 22:35上一頁面

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【正文】 當學生在課堂上犯錯誤時,教師可以不直接指出錯誤,而是利用眼神、手勢等進行提醒和暗示,讓學生心領神會地接受批評。教育者應該時刻銘記:批評只是教育的手段,不是教育的目的;批評的目的應該是使學生認清自己的缺點、錯誤,并有意識地加以改正,以提高自身素質(zhì),不斷完善自我。雖說近幾年,因教師批評學生而引發(fā)的學生出走、棄學甚至自殺等過激事件時有發(fā)生,致使部分教師不再敢使用批評這種有效的教育方法。一把好劍,只有在懂得它性情的人手中,才能發(fā)揮它極致的功力。任何批評,其根本目的不僅在于抑制孩子的過錯行為,更重要的在于激發(fā)起孩子好的行為。給孩子申辯的機會,孩子才會更加理解老師所講的道理,批評教育收到良好的效果。重視孩子的辯解?!泵绹艘舱J為,跟孩子講道理,應充分肯定孩子的長處,對孩子的進步給予及時的表揚和鼓勵,在此基礎上再對孩子的錯誤予以糾正,這樣孩子就容易接受大人的意見。,拿這個孩子的弱點和別的孩子的優(yōu)點作比較;杜絕情緒化的批評。要讓我們的批評“隨風潛入夜,潤物細無聲”。“人非圣賢,孰能無過”?更何況是孩子呢?當孩子犯錯時,恰當?shù)呐u是必要的。不要翻舊賬,不要做人身攻擊,避免以偏概全。如果一味地數(shù)落孩子,責怪孩子這也不是那也不對,只會讓孩子產(chǎn)生自卑心理和逆反心理。批評孩子時,我們總是希望孩子認真聽,不插話,不辯解,老師一個勁兒地說、罵,認為這樣就是承認錯誤、接受批評的好態(tài)度。三、瞅準時機,正面引導,避免當眾批評,了解孩子的情緒狀況。不用冷言惡語刺激孩子,而是加以引導,指明出路,是十分明智的??傊?,我感到教師的批評應該給人鼓氣而不是泄氣。這些過激事件的發(fā)生,應該說與多種因素有關,比如:學生自身心理不健康、忍受挫折能力低下、家庭的過渡保護和社會不良影響等,但也與教師的批評方法不當、濫用批評、不講求批評藝術(shù)有關。二、講求批評的方法。例如一位學生在課堂上不遵守紀律開小差,教師不要放下課本、立即訓斥,而是可以通過眼神或手勢,提醒和暗示那位學生。要注意場合,要給學生留“面子”。要注意頻率。批評的藝術(shù) 藝術(shù)的批評周家村小學張越第三篇:幼兒園教師批評的藝術(shù)幼兒園教師批評的藝術(shù)鏡頭一:小王老師抓住了正在桌子上亂畫的 小明,批評他說:“老師講了多少次了,不能在桌上 亂涂亂畫,你這樣做對不對?”“不對。小 李老師給小朋友們講了一個故事從這兩個鏡頭來看。由此確定了對其的整體評價。教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點,學會欣 賞幼兒.善于從小事中甚至是錯事中發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點。教師在情緒不穩(wěn)定時不宜批評幼兒,以免使幼兒產(chǎn)生“老師心情不好,拿我出氣”的錯誤想法。第四篇:幼兒園教師如何正確批評孩子幼兒園教師如何正確批評孩子導讀:我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《幼兒園教師如何正確批評孩子》的內(nèi)容,具體內(nèi)容:當幼兒園的孩子犯錯時,幼兒園教師給予正確恰當?shù)呐u是必要的,這樣才能更好的教育孩子。看到凌亂的娃娃家,聽到老師的批評,他會馬上想到是因為“沒收拾好玩具,不遵守游戲規(guī)則”。老師說上次把小朋友弄哭了,孩子卻可能想不起什么時候、什么原因把誰弄哭了。這樣的批評也就起不到舉一反三、防微杜漸的作用,倒不如不批評來得自然。批評本身已經(jīng)是對孩子的提醒,而過分的表情、動作和措辭,對孩子的二次傷害會比做錯事本身更嚴重。提出具體的改進措:批評的目的是不斷修正孩子的行為,努力向好的方向發(fā)展。體驗到大人的感受,孩子會對自己的表現(xiàn)產(chǎn)生愧疚,因為沒有孩子想讓老師失望。表面看是孩子忘了收好玩具,而實際上可能與老師提供的游戲時間、游戲材料有關?!薄敖裉炖蠋熣f你把金魚缸的水弄灑了?!澳銕椭∨笥褤旎亓饲蛄?,可能原本就是他踢出去的。一個完整的表揚,必須按程序做對每一步:(1)陳述事實。這里的關鍵是家長為孩子高興(即家長說“我真的為你高興!”),而不是家長自己高興(即家長說“我真高興!”)。這里的關鍵是家長要表達宏觀的期望,就是說家長應該籠統(tǒng)地說:“我相信你以后會做得更好!”而不能提出具體要求。身體接觸,會讓孩子直接感受到家長所傳達的力量。我們批評孩子的目的是讓孩子該掉缺點,以后不再重犯,并且能夠做對的事情。(4)保住孩子的自我價值。在你心中,他的“行為”雖然出了錯誤,但是他的“人”還是個好人。要實施一次有效的批評,必須做到:(1)陳述事實。很多家長,隨著孩子一天天長大,與孩子的關系也越來越疏遠冷淡,很少與孩子有身體接觸。我們在這里一定要記住,孩子的學習是孩子自己的事,絕對不能讓孩子感到他是為家長學習或為家長做事。家長為孩子高興,表明良好的行為和成績是孩子自己的事情,家長只是替孩子高興,家長是旁觀者而不是當事人。這樣做的結(jié)果是,孩子知道自己因為什么被表揚,他下次可以繼續(xù)做下去。不要總是盯著孩子的短處不放,只要你把他真正當成一個小孩子,就能原諒他成長中的所有過失,就會為他的點滴進步高興?!痹瓉?,在孩子的眼里,事情并不象大人想得這么簡單,他們更注重過程,更看重自己的感受,更看重別人在這里面的作用。玩具太多,玩不過來,自然擺一地。往往是你說累了,孩子也煩了。幼兒園教師正確批評孩子的方法三多管齊下,注重效果告訴他你的經(jīng)驗:在孩子眼中,大人是不會犯錯誤的,大人們所做的一切都是對的。雨點不大,但恰到好處。如果兩個大人在場,還會由于意見不統(tǒng)
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