當(dāng)前公務(wù)員申論考試的三大特點(diǎn)[合集五篇](完整版)
【正文】 力強(qiáng)。無(wú)疑，這應(yīng)該是命題者的初衷。無(wú)疑，這又是抓住熱點(diǎn)、圍繞發(fā)展、唱響時(shí)代主旋律的考題。一、從命題上看：主題鮮明，意義重大繼去年的弘揚(yáng)黃河精神、鄉(xiāng)土文化問(wèn)題之后，廣受人們關(guān)注的社會(huì)道德問(wèn)題（省級(jí)、副省級(jí)以上綜合管理類職位，本文稱A卷）和安全文化教育問(wèn)題（市、地級(jí)以下綜合管理類職位，本文稱B卷），又成為2012年國(guó)家公務(wù)員錄用考試的申論試題，引起了社會(huì)的極大反響。那么，這自然就引起了國(guó)內(nèi)不同人群的思考。筆者感到，這正是申論命題的題中之義。然而，2012年兩張申論試卷的給定資料卻一改這種情形，給人一種全新的感覺。因?yàn)槊恳粍t資料的中心都非常明確，并不費(fèi)解，而且內(nèi)容相對(duì)集中。應(yīng)用寫作題文種多變，A卷第一題第2小題讓考生寫一則“編者按”，B卷讓考生寫一份宣傳稿，文種每年每卷雖呈多元變化，但未離開應(yīng)用文范疇，這樣既看出對(duì)應(yīng)用文寫作的重視，貼近公務(wù)員工作實(shí)際，也體現(xiàn)了命題的穩(wěn)定性和靈活性。非常清楚，以前的應(yīng)用寫作題均是申論作文題，這就要求考生，從頭至尾寫出“講話稿”與“報(bào)告”的全文。這種以命題要求替代一般應(yīng)用寫作，無(wú)疑就擴(kuò)大了應(yīng)用寫作文種的內(nèi)涵，而且突出了文種的特點(diǎn)，更具針對(duì)性。這種提法與去年的“聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于‘給定資料’”的提法要科學(xué)得多。為此，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)()專家總結(jié)其原因，主要是存在“三大絆腳石”：絆腳石之一：備考心態(tài)不正確備考心態(tài)不正確主要表現(xiàn)為“兩種情況”：第一種為茫然心態(tài)，抱這種心態(tài)的人往往認(rèn)為申論無(wú)技巧可言，無(wú)論如何復(fù)習(xí)，都不會(huì)有多大效果，于是對(duì)于申論的復(fù)習(xí)不重視，導(dǎo)致他們不了解申論的特點(diǎn)，一身的“功力”無(wú)處可用，力量仿佛打在棉花上，申論考試往往得分不高。他們的理由往往是文章寫作的水平在短時(shí)間內(nèi)難以大幅度地提高。這一階段，以做題為主、復(fù)習(xí)書籍為輔。絆腳石之三：備考過(guò)程不扎實(shí)其實(shí)，第三個(gè)障礙主要是由前兩個(gè)障礙導(dǎo)致的。那么申論考試則以主觀的形式考察考生，所以，國(guó)家公務(wù)員考試（）專家建議考生在進(jìn)行備考，首要條件是要對(duì)公務(wù)員考試的考察形式及考察特點(diǎn)要有所了解。理論性較強(qiáng)的題材對(duì)考生而言難度較大，要求考生對(duì)問(wèn)題的理解不能僅停留在“了解”的層面，還需要深入挖掘和分析。雖然根據(jù)職位不同劃分為三類試卷，但是出題樣式一致，而且作答要求一致?？疾榈哪芰Π凑諔T例，山東省一般沒(méi)有單獨(dú)的考試大綱，而是依照國(guó)考大綱執(zhí)行。申論考試中的問(wèn)題都有政策背景，因而解決問(wèn)題的鑰匙也是政策。在大量、認(rèn)真做題和學(xué)習(xí)吸收時(shí)政知識(shí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)以上原則和要領(lǐng)，結(jié)合基層公務(wù)員身份和職業(yè)要求來(lái)作答具有職業(yè)特點(diǎn)的考試題，用內(nèi)行思維、謀內(nèi)行對(duì)策、說(shuō)內(nèi)行話，定能做到能攻善守，應(yīng)對(duì)申論無(wú)往不利。二結(jié)合：作答思想與基層實(shí)際相結(jié)合，思路和措辭與公務(wù)員身份定位、職業(yè)特點(diǎn)、農(nóng)村和街道社區(qū)等基層工作的實(shí)際做法相吻合。省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類職位考查閱讀理解、綜合分析、提出和解決問(wèn)題、文字表達(dá)此四方面能力。因2013山東省考從2013年開始變革，所以正在備考2014年考試的朋友，建議先對(duì)13年的考試真題進(jìn)行深入的分析和研究?？荚嚧鸢覆淮_定性從申論考試給定材料來(lái)看，申論材料都有關(guān)當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等社會(huì)方面的問(wèn)題，所以，考生在答題過(guò)程，無(wú)論是提出對(duì)策還是進(jìn)行相關(guān)措施論證，這類的答案都不會(huì)有一個(gè)確切、固定、唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。考試內(nèi)容廣泛性申論考試的給定材料范圍廣，內(nèi)容多為人們所熟知，所反映的問(wèn)題大部分已有定論，也有一部分問(wèn)題存在爭(zhēng)議，因此，需要考生結(jié)合自身所掌握的知識(shí)去理解和分析以及判斷此類問(wèn)題，例如，20
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