【正文】 學時間：授課教師：史生芳教學目標：學會課文中生字新詞，讀通句子，理解課后詞語的意思，會用“彼此”、“無憂無慮”造句。（2）圈出下列詞語，聯(lián)系上下文理解：盡職變化多端生氣勃勃任憑屏息凝視古怪無憂無慮開辟淘氣解悶彼此學習方法：查找工具書、讀一讀、想一想（3）思考：課文主要講了什么？學生自主學習：交流展示：教師：剛才，同學們用自己喜歡的方式學習了課文中出現(xiàn)的生字詞。（2）精彩回放作者筆下的貓的性格實在是有些（），具體表現(xiàn)在：既（），又（）；既（），又（（），不高興時（）。,掃清閱讀障礙.(1) 慫恿 蜷伏 懲戒 悵然 詛罵(2)解釋下列詞語: 慫恿: 悵然: 蜷伏: 悲楚: 懲戒 : 妄下斷語:二、整體感知： ,思考問題.(1)說一說文中一共寫了幾只貓?你們分別看到了一只怎樣的貓?(2)概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節(jié)描寫.【問題探究】4.(1)三只貓分別帶給作者怎樣的感受? ? 愉悅（微笑）……第二只貓： ：快樂…..第二只貓： ：不喜歡（厭惡）…..(2)三只貓遭遇不幸后作者的情感有怎樣的變化？第一只貓： 難過（酸辛）…… 第二只貓： 悲傷（悵然）……第三只貓： 自責（難過）……(3)為什么“我”對于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過得多”？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理? 因為自己的武斷，冤枉了第三只貓，“我”深感內(nèi)疚與自責。()(4)真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。在這個日益擁擠的地球村里，動物和人應該享有同樣的生存空間。進程：，引發(fā)幼兒興趣。”(3)請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。(4)鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。2，讓學生了解大熊貓的外形特征和生活習性。教學過程：一，激趣導入，揭示課題小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧！1，（放動物園的熊貓館錄像）2，小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。師：剛才我聽有的小朋友讀得又準確又響亮，棒極了！讓我們聽聽你的同桌怎樣讀？如果他讀得好可以夸夸他，如果他遇到困難，你應該幫助他。（2）小老師領(lǐng)讀生字。這首歌曲是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲。教學難點：有感情地進行扮演。男女生分唱，師生分唱，小組分唱。因此我根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風格，學習說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。（貓來了，趕緊躲起來呀?。ㄔu析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。 ）（4）鼠媽媽：乖寶寶,你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了??我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的?。ń處熯吢俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）（評析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)。（評析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來?！保弥约旱漠嫞S音樂一起表演唱）三、結(jié)束部分一聲貓叫——（課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束）（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結(jié)束部分我也運用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結(jié)束。能抓住重點，分解難度，層層深入。 教學難點：體會作者對第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星?，感受其中蘊含的人生哲理。多媒體出示作者相關(guān)文學常識，教師講解。污澀(s )慫恿(s ǒn g yǒn g )：鼓動別人去做。活潑 較第一之更活潑, 更有趣, 會捉鼠 天生憂郁, 不活潑, 懶惰 寵物 寵物 若有若無, 不大喜歡 死亡 丟失 死亡依據(jù)表格，我們來看一下全文可以分為幾個部分?找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。(過渡)是什么原因讓作者對第三只貓大打出手的呢?芙蓉鳥事件的始末是怎樣的呢?三、精讀賞析重點品讀1534自然段，完成下列問題：讓我們一起來評判一下此次案件?！钡谌回埶篮螅髡哂謱懙溃骸白源?，我家永不養(yǎng)貓。在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過家人、朋友及所有身邊的人或被人誤解呢?把事情的經(jīng)過說給其他同學聽，并和同學們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解。其中，前兩只貓活潑、有趣，找出相關(guān)句子作分析。這樣的描寫，叫做細節(jié)描寫。三個故事之間又有過渡段貫通彌合。c. 所以人和動物之間、人和人之間、生命與生命之間都需要寬容和理解，都應該尊重與被尊重、都應該相互信賴。1．導入新課?，F(xiàn)代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。2．全文可以分為幾個部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。3．學生思考討論，解決以下問題：①作者從哪兩個時間段來寫貓的形態(tài)？②家里的人對這只貓的態(tài)度怎樣？從哪些細節(jié)描寫可以看出來？③這只貓的結(jié)局怎么樣？家里人的態(tài)度是怎樣的？指名回答后明確：①作者從貓39。②家里人都很喜歡這只貓，如三妹39。作者先交代的39。我39。六、布置作業(yè)。（目標1）2．思考以下問題： ①第二只貓的39。有時由樹上躍到墻上，又跑到街上39。(2)畫出文段中表現(xiàn)家里的人對它的態(tài)度的詞句，體會家里人對它的感情。39。作者也是39。周家的丫頭39?？蓞?9。39。39。39。39。的思想感情，并仔細體會這些詞語的含義。我39。這樣，作者可以極自然地利用39。39。第五篇：貓教案貓教案 篇1一、知識與能力：1．學會7個生字，讀準多音字“的”“折”；理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話?！窘虒W準備】課外閱讀老舍的文章數(shù)篇，初步感受作者的語言魅力。（2）如果說的只是粗線條的：你們所說的貓如果要老師畫出來的話，我就畫不出來了，因為你們沒有把貓的形象說具體、細致，今天我們就一起來看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。（2）你們喜歡這些貓嗎？選擇自己喜歡的自然段自由朗讀。學生可以讀和貓有關(guān)的書，也可以介紹貓的生活習性等方面知識。既膽小又勇猛。二、學習第一自然段，思考：大花貓的性格特點是什么?從哪里看出來的.。出示：說它老實吧，_____。四、學習第四自然段，同時思考：這一段是圍繞哪句話寫的，寫出了小花貓什么特點。)，讀中體會小貓的淘氣及作者對它的喜愛之情。培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。師：老舍先生家的貓會帶給你怎樣的感覺呢？帶著這個問題去讀讀課文吧。體會對貓的喜愛之情：過渡：貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再去讀讀課文，從哪些句子你能體會出作者的喜愛之情呢？拿起筆來勾畫勾畫吧⑴ 生自由朗讀，找句子。記得要寫出它的特點，表達出你對它的感情?。∥?、總結(jié)全文，升華主題同學們，像貓這樣惹人喜愛的小動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們身邊處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。貓兄弟倆去哪里了?二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述?；丶液笳埿∨笥岩步o爸爸媽媽講講這個故事，?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點來吃吃吧。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！（3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。）（4）”看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？“（很高興、很得意、很開心？？）你們從哪里看出來的？”（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請幼兒學學小老鼠得意的樣子?！盀榱俗層變簩Ω枨懈畹挠∠?，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。）（8）”小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。（6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽？？）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。）（評析：提出問題，引導”鼠寶寶“們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。（貓來了，趕緊躲起來呀！）（評析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因?！净顒幽繕恕磕茏匀?、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。引導幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。學習詞語：難解難分、滿頭大汗。① 把貓的腳印說成是小梅花：比較讀：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。三、品詞品句，感悟探究了解貓性格的古怪：過渡：同學們真了不起，讀一遍書就知道了這么多內(nèi)容，這些都是寫貓的`什么？（性格）請你選擇一個或兩個貓的性格讀一讀，注意把句子讀好，讀美，讀出自己的感受。孩子們比較熟悉。，觀察它的生長情況，堅持寫觀察日記。)，把能表現(xiàn)出小花貓?zhí)詺馓攸c的詞記在本子上。說它貪玩吧，_____。，學生比較：說它老實吧，它卻貪玩說它貪玩吧，它很貪玩引導學生體會兩種句式，前一種寫法是不確定的，后一種寫法是肯定的。五、瀏覽課文，提出問題六、課堂練習。，說出段意。指名讀。齊讀課題。第一教時【教學目標】初讀課文，學習字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負疚，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，39。在文章的地位，借39。越是內(nèi)疚和自責，痛苦的感情也就越強烈。難過39。這當中前五個情節(jié)是詳細述談第三只貓的不幸遭遇，把讀者置于疑云中。39。2．學生自由誦讀第 1729段。思考：②對第三只貓的厭惡，作者寫了這樣幾句話：39。39。不知名的奪去小貓的人39。39。等。主要詞句有39。會爬樹39。是從哪些方面來表現(xiàn)的？指名回答后，明確：從性情和本領(lǐng)等方面來表現(xiàn)。理解故事中所包涵的深刻哲理。五、小結(jié)本課。就已經(jīng)埋下伏筆。坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰39。和39。