【正文】 當(dāng)我讀到”感謝您,老師,我已學(xué)會堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時候,當(dāng)我耳邊響起期末考試祝賀的掌聲的時候。他驚奇地看著我說：老師，您比我知道得多，我真服您。第二天早上，我在班上對同學(xué)們說：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。因此，在我的三尺生涯中，我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負起自己的神圣使命。教師演講稿：用愛熔鑄師魂第二篇：教師演講稿用愛熔鑄師魂用愛熔鑄師魂各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我是一名教師，來自XXXX中學(xué)，今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。于是年輕的我決定從我做起，與他進行一次親密談話。下課前，我對全班同學(xué)說：“誠實的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時候給張老師夾回到書里。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。“師者，人之模范”。記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來的幾個學(xué)生的車費30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”，對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋，才是我們真正的細心、耐心與愛心啊！是設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢?朋友，當(dāng)你帶著孩子門去郊游、去遠足；當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時，你是否和我一樣，在一瞬間會生發(fā)一縷聯(lián)想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎？我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責(zé)，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長，帶領(lǐng)他們前行。果真，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉.。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。下課前，我對全班同學(xué)說：“誠實的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時候給張老師夾回到書里。于是年輕的我決定從我做起，與他進行一次親密談話。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。第三篇：教師演講稿：用愛熔鑄師魂各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我是一名教師，來自中學(xué)，今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。孩子的心，是稚嫩的、純凈的。而我們也成了興趣相投的好朋友。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！當(dāng)了近二十年的學(xué)生，如今已登上講臺，身為人師，讓我對這個神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。我在與學(xué)生相處的過程中試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都將是一個無法預(yù)測的未來。愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給學(xué)生的真誠。“學(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢?小松是我們班的一名學(xué)生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進行教育后，效果不佳。果真，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!謝謝大家!。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。當(dāng)我了解到，他和我回家是同一個公交路線時，我便向他發(fā)出了一塊