【正文】 的人格魅力呢？ 首先就必須先修煉教師的一顆愛心?！币虼?，教師必須言行一致。新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)這二十六個(gè)字的主旨是責(zé)任與愛。參考書籍： 作/譯者：中國法制出版社 出版社：中國法制出版社2.《我國高校教師的權(quán)利義務(wù)》 作者：曹子建，李志平出版：四川大學(xué)出版社3：《給教師的建議》作 者：（蘇）蘇霍姆林斯基 出 版 社：教育科學(xué)第三篇：教師的權(quán)利和義務(wù)教師的權(quán)利和義務(wù)教師是舉辦教育事業(yè)的主要依靠力量，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)如何，關(guān)系著我國教育事業(yè)的興衰成敗，從而也關(guān)系著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的興衰成敗。“沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利”，教師所享有的權(quán)益越多，所承擔(dān)的職責(zé)就越重，意味著社會(huì)對(duì)教師的要求也就越高。理論依據(jù)的論證使教師的權(quán)利和義務(wù)的確立具有科學(xué)性和合理性；法律依據(jù)的論證使教師的權(quán)利和義務(wù)的確立具有合法性（本文所涉及的教師權(quán)利和義務(wù)并不僅僅局限于《教師法》第七條和第八條的內(nèi)容）；教師權(quán)利和義務(wù)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)的論證有助于明確確立教師權(quán)利和義務(wù)的必要性，以及其內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和可行性。我國教師的理想社會(huì)地位與現(xiàn)實(shí)社會(huì)地位之間存在差距。按照課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定其教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，并不斷完善教學(xué)內(nèi)容。教師有權(quán)對(duì)學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面給予客觀、公正和恰如其分的評(píng)價(jià)。教師有權(quán)向?qū)W校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利。教師有參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利。教師必須遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。特別是對(duì)于有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，更要滿腔熱情地幫助他們。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)校工作和與教育教學(xué)工作相關(guān)的活動(dòng)中，對(duì)侵犯其所負(fù)責(zé)教育管理的學(xué)生的合法權(quán)益的違法行為予以制止，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益不受侵犯。另一方面，教師既要履行作為一般公民依法規(guī)定的一切義務(wù)，同時(shí)，又要履行《教師法》規(guī)定的一切義務(wù)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 。任何組織和個(gè)人都不得非法干預(yù)教師這項(xiàng)權(quán)利的行使。教師有參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利。教師要教書育人、為人師表，更應(yīng)當(dāng)模范地遵守憲法和法律，自覺培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和法制觀念，使其成為遵紀(jì)守法的公民。教師應(yīng)自覺地結(jié)合自己教育教學(xué)的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，將德育工作落實(shí)于教育教學(xué)工作的全過程中。教師違反本法規(guī)定，侮辱、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，依法追究法律責(zé)任。教育教學(xué)工作是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作，擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的使命。據(jù)美國技術(shù)預(yù)測(cè)專家詹姆斯?馬丁預(yù)測(cè)，人類知識(shí)在19世紀(jì)是每五十年增長一倍，20世紀(jì)上半葉是每五年增長一倍，而目前已達(dá)到了每兩年增長一倍。教師有義務(wù)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的義務(wù)。這不僅是教師自身的行為規(guī)范，也是法律要求教師應(yīng)盡的基本義務(wù)。它主要包括教師有權(quán)參與進(jìn)修和接受其他多種形式的培訓(xùn)，不斷更新知識(shí)，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，保障教育教學(xué)質(zhì)量；教育行政部門和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)采取多種形式，開辟多種渠道，保證教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)的順暢行使；教師有權(quán)參加達(dá)到法定學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和達(dá)到高一級(jí)學(xué)歷的進(jìn)修或以拓寬知識(shí)為主的繼續(xù)教育培訓(xùn)等。它主要包括教師有權(quán)要求所在學(xué)校及其主管部門根據(jù)國家法律及教師聘用合同的規(guī)定，按時(shí)足額地支付工資報(bào)酬；教師有權(quán)享受國家規(guī)定的醫(yī)療、退休等各種福利待遇和優(yōu)惠，以及寒暑假期的帶薪休假等權(quán)利。它主要指教師可以依據(jù)其所在學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織課堂教學(xué)；按照課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定其教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，并不斷完善教學(xué)內(nèi)容；針對(duì)不同的教育、教學(xué)對(duì)象，在教育、教學(xué)的形式、方法、具體內(nèi)容等方面進(jìn)行自主改革，實(shí)驗(yàn)和完善。第五篇：教師的權(quán)利和義務(wù)教師的權(quán)利與義務(wù)是基于教師的職業(yè)性質(zhì)而制定的。教師應(yīng)不斷提高自己思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生也只能以理服人，不能壓服。所以，教師在教育活動(dòng)中有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。教師要教書育人、為人師表，更應(yīng)當(dāng)模范地遵守憲法和法律，自覺培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和法制觀念，使其成為遵紀(jì)守法的公民。它主要包括教師有權(quán)參與進(jìn)修和接受其他多種形式的培訓(xùn)，不斷更新知識(shí)，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，保障教育教學(xué)質(zhì)量。保證教師此項(xiàng)權(quán)利的行使，能夠調(diào)動(dòng)教師對(duì)教育教學(xué)工作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和教育行政部門的監(jiān)督。任何組織和個(gè)人都不得非法干預(yù)教師這項(xiàng)權(quán)利的行使。非依法律規(guī)定，任何組織或個(gè)人均不得剝奪在聘教師的這項(xiàng)法定權(quán)利。我國教師的社會(huì)地位有待提高其最關(guān)鍵的問題仍然是提高教師的物質(zhì)待遇問題。教師的基本權(quán)利和義務(wù)是指以教師的最基本的需要為基礎(chǔ)，圍繞教師職業(yè)教書育人的根本職責(zé)而提出的權(quán)利和義務(wù)，教師的特殊權(quán)利和義務(wù)是指不同級(jí)類、不同地區(qū)學(xué)校教師特別享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)。職業(yè)權(quán)利和義務(wù)屬于非基本權(quán)利和義務(wù)范疇。本論文堅(jiān)持以辯證唯物主義和鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，在有利于實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略、有利于提高國民素質(zhì)、有利于調(diào)動(dòng)廣大教師積極性的價(jià)值觀指導(dǎo)下，堅(jiān)持研究方法與研究對(duì)象相適應(yīng)的原則，以資料檢索、解釋論證、社會(huì)調(diào)查、案例研究等方法進(jìn)行研究。如對(duì)規(guī)章制度的執(zhí)行、為人處事的方式、對(duì)待同事、家長、學(xué)生的態(tài)度等這些方面的不足。教師精湛的專業(yè)知識(shí)水平可使學(xué)生產(chǎn)生信賴和敬意，從