【正文】 為主陣地推廣普通話。今天，普通話已成為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，更何況我們校園里的學(xué)生和教師？通過爭(zhēng)創(chuàng)“普通話示范校”的工作使我校的普通話水平和整體管理不斷得到提高?？傊?010年的語(yǔ)言文字工作在緊張忙碌中就要結(jié)束了。鼓勵(lì)學(xué)生開展特色活動(dòng)。學(xué)校還規(guī)定凡是四十五歲以下的教職工，必須參加普通話培訓(xùn)和測(cè)試，并取得相應(yīng)的等級(jí)證書。學(xué)校把提高師生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理之中，并滲透到德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中，將用語(yǔ)、用字目標(biāo)的管理，切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)和常規(guī)管理的全過程之中。一、高度重視，健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成立創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（全面負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字工作的規(guī)劃調(diào)控）：組長(zhǎng)：成員：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（具體負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字工作的組織開展）： 主任：副主任：成員：二、營(yíng)造氛圍，加大力度，宣傳到位注重潛移默化，讓每面墻壁都說話、每個(gè)角落都育人我們因地制宜，在校園內(nèi)設(shè)置長(zhǎng)期性的、醒目的宣傳標(biāo)語(yǔ)和標(biāo)牌；充分利用宣傳欄、校園兩側(cè)墻壁和各班教室的板報(bào)，宣傳普及普通話和規(guī)范語(yǔ)言文字的重大意義，介紹規(guī)范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語(yǔ)言文字的良好環(huán)境和氛圍。（4）充分利用業(yè)余時(shí)間，對(duì)校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)、學(xué)校公文、簡(jiǎn)報(bào)、教案、考試試卷和其他印刷物、教師板書、作業(yè)批改、書寫評(píng)語(yǔ)等等）進(jìn)行不定期檢查；對(duì)于不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等及時(shí)提出修正意見。四、強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高普及程度學(xué)校明確要求所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語(yǔ)言。并通過教師和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透，帶動(dòng)影響家庭、社會(huì)普通話的普及與提高。五、明確主題要求，確保有的放矢全面工作由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，全校教職員工積極行動(dòng)、通力合作，明確各自的職責(zé)和任務(wù)。一、統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)再提高普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，是校園語(yǔ)言。普通話宣傳環(huán)境建設(shè)和大練規(guī)范字活動(dòng)，使我校師生的普通話水平有了很大提高。，除有選擇地收聽優(yōu)秀語(yǔ)言類節(jié)目外，每周一、三、五早點(diǎn)時(shí)間還由中高年級(jí)選派的2名學(xué)生進(jìn)行晨報(bào)。，現(xiàn)在我校教師共15人，8人達(dá)到一級(jí)乙等水平，其中語(yǔ)文教師8人，全部達(dá)到二級(jí)甲等的水平。我們不能因?yàn)樽约菏切W(xué)教師降低對(duì)自己的要求，年齡大也不能成為不說普通話的借口；我們教的孩子也要升入中學(xué)，要走出農(nóng)村，步入社會(huì)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也不會(huì)因?yàn)槟闶且粋€(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子而對(duì)你有所照顧。我校結(jié)合本校實(shí)際，形成自己的一套普通話訓(xùn)練管理辦法和制度。，師生對(duì)話交流都使用了普通話，語(yǔ)文課教學(xué)還單設(shè)了每周一節(jié)的說話訓(xùn)練。，現(xiàn)在我校教師共28人，語(yǔ)文教師10人，10人全部達(dá)到二級(jí)甲等的水平，其余教師都達(dá)到二級(jí)乙等水平。學(xué)校占地面積6667平方米，建筑面積3872平方米，校園 1 環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施完備，書香氣息濃厚。學(xué)校先后被樹為“全縣教育工作先進(jìn)集體”“兩基工作先進(jìn)集體”、市縣“學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)集體”、市縣“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！?、市縣“新課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)集體”、市縣“學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”、市級(jí)“藝術(shù)教育工作先進(jìn)集體”、市級(jí)“少年軍?！薄ⅰ叭鹘y(tǒng)項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué) ?！焙汀叭珖?guó)群眾體育工作先進(jìn)集體”。為保障各項(xiàng)工作的順利開展，我們還不定時(shí)對(duì)校園用語(yǔ)用字規(guī)范化情況進(jìn)行檢查，確保了制度的落實(shí)和校園用語(yǔ)用字管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（三）培養(yǎng)隊(duì)伍，強(qiáng)力保障教師是語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的主力軍，教師的言傳身教，對(duì)學(xué)生學(xué)說普通話、學(xué)寫規(guī)范字有重要影響。一方面開展講座培訓(xùn)，邀請(qǐng)省級(jí)普通話水平測(cè)試員辛春霞老師進(jìn)行普通話講座，學(xué)校語(yǔ)文教師也積極擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)主講老師。比賽分三個(gè)階段舉行：第一階段為普及階段。3．督查反饋在教學(xué)流程及管理各環(huán)節(jié)，我們做到了命題、打印、校對(duì)、閱卷、訂正等操作規(guī)范。3．將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng) 學(xué)校堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩(shī)歌朗誦、講故事、編手抄報(bào)、相聲小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)，不定期開展教師說課、講課比賽等。通過小手牽大手、家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，將推普法規(guī)和意識(shí)由學(xué)生帶到了千家萬(wàn)戶，真正發(fā)揮了學(xué)校在推普工作中的窗口輻射作用。“說普通話，寫規(guī)范字”已成為學(xué)校師生校園學(xué)習(xí)、生活中的自覺行為和習(xí)慣。此外，鄭校長(zhǎng)能積極參加教研活動(dòng)并能親自為教師講座，能深入課堂聽課，每一次聽課都與教師交換意見，給予學(xué)校教師開展教育教學(xué)研究及教師個(gè)人發(fā)展以極大幫助。為使校本教研能夠健康開展，達(dá)到預(yù)期建設(shè)的目標(biāo)，我校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，整合教導(dǎo)處、教研組、辦公室等機(jī)構(gòu)，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與有關(guān)的規(guī)章制度，構(gòu)建融教學(xué)、教研、進(jìn)修為一體的校本教師培訓(xùn)體系，形成校長(zhǎng)——教導(dǎo)處、辦公室——學(xué)科教研組——教師四級(jí)校本教研網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)一支強(qiáng)有力的老、中、青相結(jié)合的教研骨干隊(duì)伍，根據(jù)國(guó)家和上級(jí)有關(guān)方針政策制定學(xué)校長(zhǎng)期和近期教研工作目標(biāo)，提供保障，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。（2）開展教研組活動(dòng)，發(fā)揮集體研發(fā)作用。3．開展青藍(lán)結(jié)對(duì)，促進(jìn)同伴互助為了促使青年教師盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，根據(jù)我校師徒結(jié)對(duì)工作方案，本著互幫互教、共同提高的原則，學(xué)校以青藍(lán)工程為依托，以師徒結(jié)對(duì)為基本形式，提高青年教師教育教學(xué)水平。2010年10月，我校吳文俊老師執(zhí)教《相遇問題》參加了？四、校本活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)1．以校本教研為依托，讓“百家講壇”成為教師成長(zhǎng)的“學(xué)習(xí)坊”我校每學(xué)年組織一次專家報(bào)告；開展教師讀書活動(dòng)，與大師和教育專家的對(duì)話，更新教育教學(xué)理念，開闊教育教學(xué)視野，拓展教育教學(xué)思維。這是繼我校開展“人人一節(jié)公開課”提升教師專業(yè)素養(yǎng)，喚醒教師自我培訓(xùn)、自我發(fā)展的意識(shí)和自覺性的校本培訓(xùn)的一個(gè)特色舉措。3．以校本教研為陣營(yíng)，讓“專家引領(lǐng)”成為教師成長(zhǎng)的“導(dǎo)航燈”為進(jìn)一步提高全體老師的教學(xué)水平，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我校堅(jiān)持與高校合作，曾邀請(qǐng)省普教室王永老師、福師大余文森教授、泉州兒童發(fā)展教育學(xué)院萬(wàn)建民院長(zhǎng)、泉州師范學(xué)院的鄧岳敏博士、蘇明強(qiáng)教授來(lái)校多次作講座。2009年秋季，學(xué)校邀請(qǐng)了市教科所小學(xué)教研員劉香芹老師和市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教師李惠珍蒞校就“有效教學(xué)”作專題講座，兄弟校新隅小學(xué)，升文小學(xué)共175名老師聆聽了講座，加強(qiáng)了區(qū)域性研討，實(shí)現(xiàn)了資源共享。六、成長(zhǎng)記錄，構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系我校把建立新課程所提倡的“發(fā)展性評(píng)價(jià)”作為評(píng)價(jià)改革的目標(biāo)，樹立“以人的發(fā)展為本”的新評(píng)價(jià)理念，積極探討教師評(píng)價(jià)的科學(xué)有效方式。因此，我們將繼續(xù)保持務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，努力提高校本教研的新途徑，新方法，充分發(fā)揮校本教研在課程改革及教學(xué)發(fā)展中的作用。學(xué)校定期對(duì)檔案袋進(jìn)行展示交流，讓教師樹立自信，學(xué)會(huì)鑒賞、促進(jìn)反思。如語(yǔ)文學(xué)科組開展了：？數(shù)學(xué)學(xué)科組開展了：？學(xué)校正是以專題研討來(lái)探索有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新途徑，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討與反思，我校的課堂教學(xué)越來(lái)越多的適應(yīng)新課程理念、符合本學(xué)科特點(diǎn)、發(fā)揮教師特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課生成。市教科所的蘇俊墉主任、卓和平、劉香芹等教研員以及鯉城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的教研員經(jīng)常下校指導(dǎo)，形式包括課題實(shí)施、課堂教學(xué)指導(dǎo)、理論專題講座、論文案例指導(dǎo)等?！俺B(tài)課”：組內(nèi)臨時(shí)指定一教師上課（提前一天通知），或者學(xué)校行政隨堂聽課，針對(duì)其教學(xué)的一環(huán)節(jié)或一個(gè)方面，組內(nèi)積極進(jìn)行討論、診斷。通過講座學(xué)習(xí)，全面提高了教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)不僅成為學(xué)校發(fā)展的需要，而且成為教師自身發(fā)展的需要。聽課者要做到“三個(gè)一點(diǎn)”：找出一個(gè)亮點(diǎn)，指出一個(gè)缺點(diǎn)，提出一個(gè)金點(diǎn)子。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，實(shí)行周教研活動(dòng)制度，為教學(xué)教研提供了有力保障。三、研修學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)理念我校教導(dǎo)處進(jìn)一步完善了學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)管理，做到了“四層次、三必須、兩有、一檢查”，即：在學(xué)習(xí)形式上分四個(gè)層次，每月組織一次全校教育理論講座，每周一次教研組集體學(xué)習(xí)，一次備課組學(xué)習(xí)，一次個(gè)人自學(xué)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須，必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)有效的教育理論，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上實(shí)現(xiàn)兩有一檢查，即有學(xué)習(xí)記錄，有學(xué)習(xí)體會(huì)，每學(xué)期檢查兩次，年終進(jìn)行考核評(píng)比。2．我校行政在學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃中明確提出了“