教科版科學四上聽聽聲音備課教案(完整版)
【正文】 音的變化，相機導入教學課題。 激發(fā)學生想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。采用了傾聽 —— 觀察 —— 質(zhì)疑，比較 —— 分析，鞏固歸納 —— 演繹推理的學法設計。 《聽聽聲音》教學設計 綠汁鎮(zhèn)中心小學 張婭 琴 教材簡析： 《聽聽聲音》是教科版科學課四年級（上）第五單元《聲音》第一課時內(nèi)容。 對于教學重點，認識聲音的大小和高低，我把教學的著力點放在認識聲音的高低上。 教學準備 自制課件，《記錄卡》每人一張，塑料直尺、小鼓、小棒及笛子、 口哨、塑料瓶、石子 ，兩把口琴，透明玻璃杯 68 只，清水一小盆。 二、探究發(fā)現(xiàn)（ 1517 分鐘） 聽聽聲音 多媒體逐個播放聲效，讓學生猜聲音 ?，F(xiàn)在讓我們利用身邊的材料一起來探究聲音為什么會有這么多的變化？ 設計意圖：本環(huán)節(jié)重點學生的傾聽、交流、分類，認識聲音的來 源包含自然界的聲音和人類活動或工作時發(fā)出的聲音；感受噪音和悅耳的聲音， 相機進行 環(huán)保教育。 師：水是液體，我們讓液體發(fā)出了聲音。 師：這屬于什么發(fā)出的聲音。板書（省略號）就如大家在前面實驗中發(fā)現(xiàn)的一樣。 ②學生仔細傾聽，匯報聽出了怎樣的聲音變化。 四、實踐運用 (68 分鐘 ) 電腦投影，出示題目和要求：（利用各種樂器和實驗器具發(fā)出各種聲音） a、發(fā)出又高又響的聲音。） ② 回家 敲擊一組裝水多少 不同的杯子，音調(diào)為什么會高低不同，并初步寫出你 的分析和一些思考。進一步鞏固所學知識，提高解決問題的能力，開放性的調(diào)查報告，把探究引向課外。 c、發(fā)出又低又小的聲音。 ③活動：同學準備用心聆聽，敲的同學準備用同樣的力氣敲擊
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