【摘要】4、不同物質在水中的溶解能力猜猜：在水中食鹽和小蘇打誰的溶解能力強？食鹽和小蘇打在水中的溶解能力討論：這個實驗怎樣做才比較公平？實驗計劃實驗主題：食鹽和小蘇打在水中的溶解能力比較我的猜測：……實驗類型：對比實驗相同條件：同樣多的水、每份食鹽和小蘇打數(shù)量一樣，同時進行攪拌。改變條
2025-11-03 18:37
【摘要】3、一杯水里能溶解多少食鹽設計意圖：生本教育理念提倡發(fā)揮學生的學習自主性，這同時也給我們老師的課堂調控能力提出了更高的要求，本課的設計充分體現(xiàn)學生的學習自主性，注意激發(fā)學生主動學習，主動探究。本節(jié)課為《溶解》單元非常重要的一個課時，通過這一課時的教學，能使學生了解科學研究中，如何取得更接近于準確目標的數(shù)據(jù)。養(yǎng)成良好的實驗習慣，本課在教學設計中很
2025-11-19 15:51
【摘要】100毫升水能溶解多少克食鹽教學目標科學概念：食鹽在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能無限量地溶解下去。過程與方法：學生能設計“一杯水能溶解多少食鹽”的實驗，并能根據(jù)計劃開展研究，學會運用數(shù)據(jù)作出解釋。情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣，發(fā)展進一步探究溶解問題的興趣。在溶解實驗中能用觀察到的事實與他人進行交
2025-11-11 03:19
【摘要】不同物質在水中的溶解能力》說課稿---巴南區(qū)松花江小學錢克英大家好，我是松花江小學科學教師錢克英，我說課的內容是小學科學四年級上冊溶解單元的第四課《不同物質在水中的溶解能力》。教材分析：溶解單元通過觀察、比較幾種物質在水中的變化，形成關于“溶解”的描述性概念，以及是什么因素在影響溶解的快慢？100毫升水
2025-11-21 14:54
【摘要】小學科學四年級上冊《物質在水中是怎樣溶解的》導學案班級：___________姓名：___________課型新授課年級四年級執(zhí)教學習目標1.我能判斷“溶解”是指物質均勻地化成微粒、穩(wěn)定地分散在水中，且不能通過過濾的方法從水中分離出來2.我們可以小組合作完成高錳酸鉀的溶解過濾實驗、觀察并與食鹽、面粉、沙在水中的實驗
2025-11-10 22:44
【摘要】第2課水是怎樣溶解物質的一教學目標科學概念：溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法把物質從水中分離出來。過程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想像食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價值觀認識到細致的觀察比較的重要性
2025-11-23 10:46
【摘要】物質在水中是怎樣溶解的》教學反思本課學習的目的是通過進一步觀察、比較食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的不同狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)溶解與不溶解的主要區(qū)別和特征。學生在生活中大多無法細致地觀察到溶解的過程。因此，對于物質究竟是怎樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認識。這一課選用溶解的典型材料——高錳酸鉀，讓學生通過仔細觀察，描述高錳酸鉀溶解于水中的逐漸變化過程。想象食鹽
【摘要】《物質在水中是怎樣溶解的》一、教材簡析本課是教科版四年級上冊科學第二單元“溶解”部分的第二課。在第一課《水能溶解一些物質》的基礎上，安排學習本課內容。學生在生活中大多無法細致地觀察到溶解的過程。因此，對于物質究竟是怎樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認識。這一課選用溶解實驗的典型材料——高錳酸鉀，讓學生通過仔細觀察，描述高錳酸鉀溶解于水的
2025-11-11 03:17
【摘要】不同物質在水中的溶解能力【教學目標】科學概念：不同的物質在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。過程與方法：研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進行氣體溶解于水的實驗。情感、態(tài)度、價值觀：在溶解實驗中認識到細致地觀察、比較的重要性。意識到溶解在生活中應用的廣泛性和重要性?！窘虒W重點】了解不同物質在水中的溶解能力不同?！?/span>
2025-11-10 22:45
【摘要】物質在水中是怎樣溶解的教學目標科學概念：溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。過程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價值觀：認識到實驗中細致觀察的重要性。教學重點描述食鹽、面粉等物質溶解現(xiàn)象的主要特征。教學難點比較食
【摘要】《身體的結構》教學設計慶元縣江濱小學吳麗珍一、教學內容分析：《身體的結構》主要由三個活動組成，一是觀察身體的外部形態(tài)，二是觀察身體內部有什么，三是身體怎樣工作的。在教學過程中，用文字描述記錄和呈現(xiàn)觀察結果，學會和同學交流，并相互評價，在評價中獲取和鞏固新知；觀察內部主要是啟發(fā)學生充分運用自己的感官，去推測身體內部有什么，希望通過看、摸、聽等
2025-11-23 10:42
【摘要】四年級科學教學設計《聽聽聲音》教學內容：四年級科學上冊第五單元第一課《聽聽聲音》一、教學目標：1、引領學生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。2、讓學生以關注的態(tài)度在充分感知聲音的活動中，學會對各種不同聲音加以簡單的區(qū)分和鑒別，對聲音的大小、高低、遠近、方向加以適當?shù)亓私狻?、通過對聲音的研究，培養(yǎng)學生探
2025-11-23 10:52
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