【正文】 （ ）海豚被人們稱為見義勇為的海生救生員。 2．朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。 理解感悟： 聯(lián)系生活實(shí)際，與同學(xué)交流自己對(duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的體會(huì)。 （二） 默讀課文，思考問題。 學(xué)習(xí)檢測(cè)： 睜（ ） 愈（ ） 柜（ ） 蘢（ ） 蓬（ ） 掙（ ） 愉（ ） 拒（ ） 籠（ ） 篷（ ） 撥（ ） 賴（ ） 貳（ ） 咂（ ）瞅（ ） 拔（ ） 懶（ ） 膩（ ） 砸（ ）揪（ ） 學(xué)習(xí)鏈接 ： 《珍珠鳥》的作者是馮驥才，他既是作家，又是畫家。揣摩課文的表達(dá)方式。 小貓什么都怕，可是 ( )。這段話是圍繞“ ________________”這句話寫的，這句話可作為該段的段落大意。 [1] 中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得 “ 人民藝術(shù)家 ” 稱號(hào)的作家。 sh227。n p237。 學(xué)習(xí)檢測(cè)： 看拼音寫詞語。（至少各寫兩個(gè)） 描寫劉三姐 和鄉(xiāng)親們 的成語有 ： __________________； 描寫土豪劣紳 和秀才 的成語有 ： _________________。 對(duì)歌：雙方一問一答地 唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流傳于我國某些少數(shù)民族地區(qū)。 （ ）：別人遭到災(zāi)禍時(shí)心里非常高興。 理解 “ 嫉惡如仇威嚇惱羞成怒氣急敗壞狼狽不堪無計(jì)可施喪魂落魄揚(yáng)眉吐氣、幸災(zāi)樂禍 “ 等新詞。 說說火把節(jié)的來歷。 （ 1 ）歡迎人們到大涼山和彝家一起歡度火把節(jié)。 （一） 自主學(xué)習(xí) ： 學(xué)會(huì)本課生字新詞。 合作學(xué)習(xí)： 交流理解的詞語。形容聲音凄切、悲苦。 認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字；會(huì)寫 14 個(gè)生字 。 遷移訓(xùn)練： 談?wù)剬W(xué)完本課 后你 的收獲。說的是格薩爾王（覺如）按天神的旨意從嶺部落來到玉隆，消滅惡魔，殺死強(qiáng)盜，使那里的商人生意興隆。（ ） 什么味道都有。(哈什螞 ) hǎ（哈達(dá)） 根據(jù)詞義概括詞語。 學(xué) 7 個(gè)會(huì)認(rèn)字，一個(gè)多音字 “ 哈 ” 。從“非??不可”這組關(guān)聯(lián)詞中你看出了什么？說一說這一自然段與下邊內(nèi)容的關(guān)系。 很多優(yōu)秀的民間故事反映勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)勞動(dòng)人民的思想感情和意志。ng( ) m225。 體會(huì)“既??也??”的用法并造句。 初步了解課文的表達(dá)方法。i( ) 聽寫重點(diǎn)詞語：婉轉(zhuǎn)、捉賊、口干舌燥、清澈、 理解詞語。 合作學(xué)習(xí)： “神鳥”“神”是什么意思？ 神鳥神奇在哪兒呢？為什么稱它為 神鳥，說出本文的主要內(nèi)容 內(nèi)容梳理： 可汗三次捉到神鳥，神鳥卻用講故事的方法三次逃脫了。 讀相關(guān)段落，神鳥是怎樣一次又一次逃脫的？為什么神鳥能一次又一次地逃脫？ 分別談?wù)勀銓?duì)獵人、農(nóng)婦、阿爾拜，以及 對(duì)狗、貓、烏鴉的看法。理解 ”“ 酥油、陌生、牛犢 、妥 當(dāng) 、 繳納、馬靴 “ 等詞語。 對(duì) 前輩或是長的敬愛和擁護(hù)。（ ） 昂著頭挺著胸，指很神氣。有一年，嶺部落遭遇連日不停的大雪，人畜很難生存。 拓展探究： 讀《 格薩爾王傳奇 》， 加深體會(huì)和理解人物形象。 掌握 “ 一籌莫展、狡猾、駿馬、安置、隱蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄涼、依戀、樂器 ” 等詞語。 有感情地朗讀課文 學(xué)習(xí)鏈接： 冬不拉是一種哈薩克族民間流行的彈撥樂器 ，好像半個(gè)梨加上長柄 。（重點(diǎn)是課后的成語） 試給課文分成三段，并概括出課文的主要內(nèi)容。 正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。 ( )火把節(jié)激情四射的盛典。 了解這個(gè)傳說，你想到什么 ? 了解了彝族的（ ）彝族人的（ ），感受民族文化的（ ）。 會(huì)較流利地讀出課文，知道課文重點(diǎn)寫劉三姐什么事。 （ ）：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。 合作學(xué)習(xí)： 課文按“總 —— 分 —— 總”的結(jié)構(gòu)，先概括介紹劉三姐的（ ），再舉具體事例描述，最后（ ）。 6《貓》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì) 4 個(gè)生字，掌握 “ 稿紙 ” 等詞。 zāo yāng zhng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 分辨黑體字的讀音。 z227。代表作有《 駱駝祥子 》、《 四世同堂 》、劇本《 茶館 》。課文反映了作者對(duì)貓的 ______________之情。今天的勞動(dòng)任務(wù)很重，可是 ( )。 3．理解 “ 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 ” 這句話的含義。他曾經(jīng)養(yǎng)過鳥，他和鳥之間有著怎樣的關(guān)系呢 /?學(xué)習(xí)課文。 珍珠鳥發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化 /?從課文中哪些地方可 以看出作者對(duì)珍珠鳥的喜愛之情？ 再讀課文，理解感悟 ： 理解最后一句 :作者為什么在珍珠鳥相處了一段時(shí)間以后，筆尖流瀉下“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這樣一句話？ （作者是怎樣得到珍珠鳥的信賴的？“信賴”又創(chuàng)造了怎樣 的美好境界？） 合作學(xué)習(xí)： 它先 是離我（ ），見我不去（ ）它，便上點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的（ ），俯下頭來（ ），再偏過臉（ ）我的反應(yīng)。 遷移訓(xùn)練： 填寫有關(guān)“鳥”的成語 鳥（ ）花（ ） （ ）弓（ ） 鳥（ ）換（ ） 拓展 探究： 兩（ ）珍珠鳥 一（ ）干草 四（ ）籠子 三（ ）吊蘭 五（ ）球兒 一（ ）呼喚 選擇合適的詞語填寫。 3．在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來，并進(jìn)行語言積累。 第 1 自然段總述，點(diǎn)明海豚是人類的朋友，人稱他們是（ ）。 喜出望外： 筋疲力竭： 2． 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 4．有感情地朗讀課文，背誦最后四個(gè)自然段。 pǔ ( ) 料 ( )息 （ ）揚(yáng)頓（ ) （ ） 祥 樂（ ） 給 黑體 的字選擇正確的讀音： 親 昵 （ n237。 抑揚(yáng)頓挫、 歇落： 親昵： 駐足： 瞻仰： 守靈： 朗讀課文，了解故 事大概內(nèi)容。 老人喂海鷗的動(dòng)作是那么嫻熟， 老人與海鷗之間是那么默契 老人一聲呼喚海鷗： 老人給海鷗取了名字，親呢地叫著他們的名字，還跟他們說活。 ⑴ 它去年沒有來，今年也沒有來 ?? （ ） ⑵ 側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話 —— “ 獨(dú)腳 ”“ 灰頭 ”“ 紅嘴 ”“ 老沙 ”“ 公主 ”?? （ ） ⑶ 它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來 ?? （ ） ⑷ 你看它們那小模樣！嘖嘖 ?? （ ） 10《草蟲的村落》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) “ 暄 ” 等 6 個(gè)生字，積累 “ 熙熙攘攘、意味深長 ” 等詞語。i zh225。 （ ）：形容人來人往，非常熱鬧。 合作學(xué)習(xí)： 課文題目《草蟲的村落》，“村落”本來指 __________________________,在課文 _________________________, 我們可以從中體會(huì)到作者_(dá)_______________________的感情。 （ 2）甲蟲音樂家們（ ） )地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像（ ） )流了出來。 第一課時(shí) 一．介紹有關(guān)黃道婆的資料 黃道婆（約 1254— ？）又名黃婆。 1．全文寫了黃道婆的幾件事？ 2．全文可分為三部分 第一部分（第 1 自然段）概括介紹（ ） 第二部分（第 2— 4 自然段）寫的是（ ） 第三部分（ 6 自然段）寫的是（ ） 四．練習(xí)與鞏固 1． 用直線把下面的詞語準(zhǔn)確地搭配起來 。 活動(dòng)過程 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課文講述我國歷史上著的紡織革新家黃道婆傳授（ ）、革新（ ），為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄９适隆? A、從“常常”一詞看出了什么？ “百感交集”是什么意思？由此看出什么？ B、有一句詩是這么寫的“月是故鄉(xiāng)明”，是啊，在中秋佳節(jié)的時(shí)候，她想念；在夜深人靜的時(shí)候，她想念；拿起紗線紡紗的時(shí)候，她更想念，由此你覺得黃道婆是一個(gè)怎樣的人？ 細(xì)讀第 5 自然段，完成表格，想想表現(xiàn)黃道婆的什么精神。 （ 1）山頂上一束柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧?！奔狱c(diǎn)詞語表現(xiàn)出 了南丁格爾（ ）的思想品 質(zhì)。 招： ① 舉手上下?lián)]動(dòng)； ② 用廣告或通知的方式使人來； ③ 惹； ④ 引來（不好的事物） （ 1）南丁格爾從小聰明伶俐，性情善良，招人喜愛。 課后小結(jié) 13 香玉劇社號(hào) 教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)常香玉愛祖國、愛人民的高尚品質(zhì)。 ； 。 1911 年 12 月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。她先后獲得獎(jiǎng)金 10 種之多、獎(jiǎng)?wù)?16 種之多，以及 100 多個(gè)名譽(yù)頭銜。 、流利、有感情地朗讀課文。 正確、 流利地朗讀課文。（ ） （ 3）校門口貼著失物招領(lǐng)啟事?！痹谶@句話中，“日夜奔忙”表現(xiàn)出了南丁格爾忘我的工作精神，“無法醫(yī)治”、“重病患者”表現(xiàn)了南丁格爾會(huì)有（ ）的危險(xiǎn)，更說明她是一個(gè)（ ）的人。 ______________________________________ （ 3）每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的母親那慈祥的面容便清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。 四、布置作業(yè) 把黃道的故事講給家人聽。 預(yù)設(shè)的句子有： （ 1）年幼的她欲哭無淚， 再也無法忍受 ． ． ． ． ． ． 這種 牛馬不如的生活 ． ． ． ． ． ． ． ，便 決心沖出牢籠 ． ． ． ． ． ． 。 （ 2） .（ ）流落他鄉(xiāng)，舉目無親，（ ）黃道婆堅(jiān)信，憑自己勤勞的雙手，一定能夠活下去。出身貧苦，小時(shí)為童養(yǎng)媳，不堪虐待，逃離家鄉(xiāng)后流落到崖州（今海南省的三亞市），向黎族人民學(xué)得紡織技術(shù)。 隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫下來。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。 ( ):見面時(shí)談天氣冷暖之類的客套話。 xu226。 2． 有感情地朗讀課文。十多年來 ?? . 從老人的舉動(dòng)你感受到什么？與同學(xué)交流。老人與海鷗之間的深厚的情感深深地打動(dòng)了作者。） 扇 （ shān sh224。 2．理清文章的條理，了解故事的大概內(nèi)容。 海豚救人的故事，不是（ ）的，而是非常（ ）的。（文中劃出 ) 實(shí)例一 實(shí)例二 實(shí)例三 （ ）人們經(jīng)過研究，解開了海豚救人之謎。 學(xué)習(xí)檢測(cè)