【正文】 了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。 住 宅 (z225。 （ ）我在草蟲村落里游歷時(shí)看到的情景。 3．了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。 新、無私奉獻(xiàn)的精神。 本文可分為三部分來理解： 第一部分（第 1—— 4 自然段）講（ ） 第二部分（第 5—— 9 自然段）講（ ） 第三部分（第 11 自然段）講（ ） 三．練習(xí)與鞏 固 1．把下面的詞語補(bǔ)充完整 無所（ ）（ ） 氣急（ ）壞 （ ）氣沖天 不（ ）于耳 （ ）目無親 衣食無（ ） 百（ ）交集 （ ）哭無淚 2．寫近義詞 安慰（ ） 關(guān)懷（ ） 親切（ ） 探視（ ） 鄙視（ ） 樸素（ ）毅然（ ） 照料（ ） 3．縮寫句子。 五．練習(xí)與鞏固 1．給下列句子中帶點(diǎn)的字 選擇正確的解釋（把序號填在括號里）。 一望無垠（ ）喜出望外（ ） 德高望重（ ） 看望病人（ ） ： ； ； ； 。 二、初讀課文解決生字詞。 教學(xué)過程 一． 初讀課文，解決生字詞 1． 讀寫下列詞語 募集 后盾 滿目瘡痍 猖狂 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 名角 搞好 一絲不茍 踴躍 積蓄 捋袖翱翔 申報(bào) 百廢待興 轟轟烈烈 喪心病狂 狂轟濫炸 募（ ）幕（ ）墓（ ）慕（ ）暮（ ） 盾（ ）質(zhì)（ ）猖（ ）倡（ ） 搞（ ）稿（ ）茍（ ）踴（ ）桶（ ） 涌（ ）蓄（ ）畜（ ）翱（ ） 二 .再讀課文，感知課文內(nèi)容，理清層次 第一部分（第 1 自然段） 第二部分（第 24 自然段） 第三部分（第 510 自然段） 第四部分（第 11 自然段） 三 .抓住重點(diǎn)內(nèi)容，深入理解 ？ ？ X K om ？ 4. 想一想課文贊揚(yáng)了常香玉的什么思想 ? 四 .總結(jié)全文 ，你有什么想法？ ，對于常香玉的這一舉 動(dòng)，你會怎么想，怎么說。 4．這個(gè)自然段主要講了一件什么事？ （二）學(xué)習(xí)第六自然段 1．這個(gè)自然段主要講了一件什么事？ 2．病房里是什么樣的？對病房里的環(huán)境描寫有什么作用？ 3．為什么那么多傷員稱南丁格爾為“提燈女神”？ 三．學(xué)習(xí)第三部分 南丁格爾逝世后，她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就，引起了全世界的矚目，為了永遠(yuǎn)紀(jì)念她，人們是怎么做的？ 四 ． 總結(jié) 課后小結(jié) 12 提燈女神 教學(xué)目標(biāo)： 6 個(gè)生字，能正確書寫 12 個(gè)生字，正確讀寫詞語，會用““不是??就是”“ 不僅??還”造句。 （ 3） .黃道婆看到黎族人（ ）棉花種得好，（ ）紗也紡得好。 ______________________________________________________________________ 遷移訓(xùn)練： “ 它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。 （ ）：匆忙趕路的神態(tài)、情景。抄寫喜歡的語句。讓我們走進(jìn)課文中一起去感受吧！ （二） 學(xué)習(xí)鏈接： 一位慈祥的老人坐在水邊，面帶微笑，手捧鷗食伸向空中，紅嘴鷗在他手上、身邊環(huán)繞 ?? .這一幅人鷗和諧共處的美麗畫面在這里永久定格，這是坐落在昆 明翠湖公園湖畔的一位老人的青銅雕塑，雕塑名叫“海鷗老人”。 3．初步有感情地朗讀課文 。 第 5 自然段是（ ），把上文海豚救人的現(xiàn)象與下文海豚之所以能救人的原因銜接起來。 有一天，我伏案寫作時(shí)，它（ ）落到我的肩上。 課文可以分成三部分： （ —— ）“我”把朋友送的一對珍珠鳥放進(jìn)精心準(zhǔn)備的鳥籠。 B． ?? 在稿紙上踩印幾個(gè)小黑點(diǎn)。 （ ） （ ） （ ） （ ）滿月的小貓?zhí)詺?、可愛? 暖 和 ( )(hē h226。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ ）：形容非常恐懼的樣子。 學(xué)會 “ 喉、禽、債、轎、籮、奴 ”6 個(gè)會認(rèn)字。 火把節(jié) 是彝、白、納西、拉祜、僳僳等族的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。 （二） 內(nèi)容梳理： 課文是哈薩克族民間傳說，講的是關(guān)于哈薩克族一種叫做“冬不拉”的民間樂器名字的來歷的動(dòng)人故事： 很久以前，一只（ ）、（ ）的瞎熊，經(jīng)常傷害人和牲畜，一位叫冬不拉的王子不顧國王的勸阻去除瞎熊，在博斗中與瞎熊同歸于盡。 了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的思想感情。史詩從生成、基本定型到不斷演進(jìn)，包含了藏民族文化的全部原始內(nèi)核，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值、 美學(xué)價(jià)值 和欣賞價(jià)值，是研究古代藏族社會的一部百科全書，被譽(yù)為 “ 東方的荷馬史詩 ” 。 自主學(xué)習(xí)： 讀課文， 讀一讀 生 字。 （ 2） 、要完成這項(xiàng)任務(wù)（ ）要有周密的計(jì)劃，（ ）要有切實(shí)的措施。 采集詞語。（四字詞） a、多音字 b、理解詞語（近義詞、造句、繪畫等） 學(xué)習(xí)檢測： 點(diǎn)名 讀：伶俐 淙淙 包袱 伶（ ） 噪（ ） 婉（ ） 唉（ ） 撤（ ） 鈴（ ） 燥（ ） 碗（ ） 挨（ ） 澈（ ） 玲 （ ） 躁（ ） 賊（ ） 咐（ ） 絨（ ） 附（ ） 多音字 mēn( ) gēng( ) m225。 （ 3） 、這個(gè)機(jī)器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人談話。給多音字 “ 哈 ” 組詞。 《格薩爾王傳》是世界上唯一的活史詩，至今仍有上百位民間藝人，在 中國 的西藏、四川、 內(nèi)蒙古 、青海等地區(qū)傳唱著英雄格薩爾王的豐功偉績 。 認(rèn)識 “ 籌、稟、匕、剁、醬、冥 ”6 個(gè)生字； 會寫 “ 薩、籌、狡、駿、置、蔽、捅、賜、剁、葬、冥、凄、戀、器 ”15 個(gè)生字； 掌握 “ 一籌莫展、狡猾、駿馬、安置、隱蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄涼、依戀、樂器 ” 等詞語。一位叫阿肯的牧民，用琴聲向國王講述了王子殺死瞎熊，犧牲自己的悲壯凄涼的故事。在火把節(jié)上一般舉行斗牛、賽馬與摔跤等各種競賽娛樂活動(dòng)，夜里點(diǎn)燃火把，穿行田間，驅(qū)除害蟲，并飲酒歌舞。理解 “ 歌喉、欠債、奴才 ”等詞語及課文中出現(xiàn)的成語意思。 （ ）：被壓抑的心情得到舒展而快活如意。 （一） 自主學(xué)習(xí)： 1．認(rèn)識和掌握本課生字，理解 “ 無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、生機(jī)勃勃 ” 等詞語。 huo hu238。 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 7《珍珠鳥》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)和掌握本課的生字詞。 （ ）由于 “ 我 ” 給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，得到了它們的信任，它們與我越來越 親近。 起初 漸漸地 隨后 （ ）這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，（ ）就在屋里飛來飛去。并點(diǎn)明第二部分的內(nèi)容：海豚救人的美德，來源于海豚對子女的“照料天性”。 學(xué)習(xí)檢測： X K om 讀拼音，寫字詞： s249。 這位老人是吳慶恒，他生前 ? ... 內(nèi)容梳理： X K om 《老人與海鷗》寫 一個(gè)人與海鷗之間充滿深厚情誼的感人故事。 自主學(xué)習(xí)： 熟讀課文，把握文章大意。 （ ）：蓄積而未顯露或未發(fā)掘?！彼鼈冊诮涣餍┦裁茨?？ 拓展探究： 寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。 五．布置作業(yè) （ 1）正確流利地朗讀課文。 。 反饋 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的收獲，來試一試吧 : 國際護(hù)士協(xié)會和國際紅十字會把南丁格爾的生日 ____月 ____日定為__________。 （ 1）我是常香玉的孩子，我想說： （ 2）我是常香玉所在社團(tuán)的員工，我想說： （ 3）我是一名抗美援朝軍人，我想說： （ 4）我是常香玉的一位忠實(shí)觀眾，我想說： 五 .練習(xí)與鞏固 把詞語補(bǔ)充完整。 讀寫下列詞語 鐳元素 簡陋 弘揚(yáng) 癌癥 簽字 捐獻(xiàn) 贈予 周折 典雅 困頓 固執(zhí) 出乎意料 大公無私 富甲一方 困惑不解 解囊相助 腰纏萬貫 一貧如洗 形近字組詞。 ： ； ； ，希望； 。 人們稱她為 “ 提燈女神 ” ，表達(dá)了對她的 ______________________精神的________之情。 第一課時(shí) 一．初讀課文，解決生字詞 1．讀一讀下列詞語 聲譽(yù) 鄙視 歧視 倫敦 貧民窟 患者 大批 污漬 矚目 下降 優(yōu)裕 毅然決然 臭氣沖天 安然長逝 2．形近字組詞 愈（ ）鄙（ ）郵（ ）岐（ ）技（ ）毅（ ）殿（ ）倫（ ）輪（ ）掄（ ）敦（ ）郭（ ）窟（ ）窯（ ）患（ ）恩（ ）批（ ）漬 （ ）債（ ）臭（ ）息（ ）降（ ）?。? ）矚（ ）囑（ ）裕（ ）?。? ） 二．再讀課文，理清層次。 《黃道婆》第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 。 2．能正確流利地朗讀課文。我在無限靜謐的田野里忘了世界，忘了自己。 學(xué)習(xí)檢測： 1．給 黑體 字選擇正確的讀音。十多年來，每到冬季老人必來。 cu238。 合作學(xué)習(xí)： 課文講了哪幾個(gè)海豚救人的故事？ 海豚是怎樣救人的？ 海豚救人的原因 ？ 遷移訓(xùn)練： 學(xué)習(xí)了海豚救人這一篇課文，你有什么收獲或體會。 8《海豚救人》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識本課 6 個(gè)生字。 背誦自己喜歡段落。 2．理解課文內(nèi)容，感受到由于 “ 我 ” 為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸 舒適的生活環(huán)境，精心呵護(hù)它們，逐漸得到了它們的依賴。課文的第 2 段寫 ____________________。o ) 折 磨 ( )(zh227。 2．整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。 學(xué)習(xí)鏈接： 壯族：我國少數(shù)民族之一，分布在廣西、廣東、貴州、湖南等地。 自主學(xué)習(xí)： 會讀六個(gè)二類字，掌握多音字 “ 嚇 ” 。 拓展探究： 解釋詞語 不屈不撓 人聲鼎沸 自讀課文，默讀思考：課文是分幾部分寫的，根據(jù)什么劃分？ 課 文 描 寫 了 （ ） 的 熱 鬧 場 面 和（