【正文】 ............................................(75) 28 孔明借箭 ..........................................(78) 29 戰(zhàn)風(fēng)車 ............................................(81) 30 童年樂(lè)趣 ..........................................(84) 1《神鳥》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)生字 7 個(gè)，會(huì)寫生字 13 個(gè)，掌握詞語(yǔ) 10 個(gè)。 采集詞語(yǔ)。 （ — ）可汗決心要把神鳥捉住，但神鳥三次被捉，三次都逃脫了。 （ 2） 、要完成這項(xiàng)任務(wù)（ ）要有周密的計(jì)劃，（ ）要有切實(shí)的措施?！笨珊棺詈笳f(shuō)了這樣一句話就回家了。 自主學(xué)習(xí)： 讀課文， 讀一讀 生 字。（ ） 饑饉、饑荒的意思。史詩(shī)從生成、基本定型到不斷演進(jìn)，包含了藏民族文化的全部原始內(nèi)核，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值、 美學(xué)價(jià)值 和欣賞價(jià)值，是研究古代藏族社會(huì)的一部百科全書，被譽(yù)為 “ 東方的荷馬史詩(shī) ” 。 你認(rèn)為格薩爾王是個(gè)怎樣的人？從什么地方可以看出來(lái)？畫出相 關(guān)語(yǔ)句，旁批感受 。 了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。 一籌莫展：一點(diǎn)計(jì)策施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)。 （二） 內(nèi)容梳理： 課文是哈薩克族民間傳說(shuō)，講的是關(guān)于哈薩克族一種叫做“冬不拉”的民間樂(lè)器名字的來(lái)歷的動(dòng)人故事： 很久以前，一只（ ）、（ ）的瞎熊，經(jīng)常傷害人和牲畜，一位叫冬不拉的王子不顧國(guó)王的勸阻去除瞎熊，在博斗中與瞎熊同歸于盡。 拓展探究： 將故事講給 爸爸媽媽 聽。 火把節(jié) 是彝、白、納西、拉祜、僳僳等族的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。 日上三竿，斗牛場(chǎng)成了 _________________________________________________。 學(xué)會(huì) “ 喉、禽、債、轎、籮、奴 ”6 個(gè)會(huì)認(rèn)字。 恐嚇 根據(jù)意思填詞。 （ ）：形容非常恐懼的樣子。 （ ）劉三姐的歌聲 ?? 課文寫的是聰明伶俐的壯族姑娘（ ）有一副美 妙的歌喉，他用（ ）做武器與（ ）作斗爭(zhēng)，深受鄉(xiāng)親們愛戴，歌頌了（ ）的人品，反映了人民群眾（ ）和（ ）的品質(zhì)。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文。o q236。) 暖 和 ( )(hē h226。 它若 是 ( )不高興，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話?? 它們 逐漸 ( )開辟新的游戲場(chǎng)所。 （ ） （ ） （ ） （ ）滿月的小貓?zhí)詺狻⒖蓯邸? 貪玩： 真是只有個(gè)性的貓。 B． ?? 在稿紙上踩印幾個(gè)小黑點(diǎn)。 （一） 自主學(xué)習(xí)： 1．學(xué)會(huì)本課的生字，掌握新詞語(yǔ)。 課文可以分成三部分： （ —— ）“我”把朋友送的一對(duì)珍珠鳥放進(jìn)精心準(zhǔn)備的鳥籠。 （ 2）、“美好的境界”是指：（ ）。 有一天，我伏案寫作時(shí)，它（ ）落到我的肩上。 寫出下列字的多音字，然后組詞。 第 5 自然段是（ ），把上文海豚救人的現(xiàn)象與下文海豚之所以能救人的原因銜接起來(lái)。 海豚救人的美德，來(lái)源于海豚對(duì)其子女的（ ）。 3．初步有感情地朗讀課文 。n）動(dòng)翅膀 撮 （ cuō zuō）起嘴巴 變 調(diào) （ di224。讓我們走進(jìn)課文中一起去感受吧！ （二） 學(xué)習(xí)鏈接： 一位慈祥的老人坐在水邊，面帶微笑，手捧鷗食伸向空中，紅嘴鷗在他手上、身邊環(huán)繞 ?? .這一幅人鷗和諧共處的美麗畫面在這里永久定格，這是坐落在昆 明翠湖公園湖畔的一位老人的青銅雕塑，雕塑名叫“海鷗老人”。 （ ）老人去世后，海鷗在老人的遺像翻飛、盤旋、肅立、鳴叫，湖畔呈現(xiàn)出一幅悲壯的畫面。抄寫喜歡的語(yǔ)句。) 靜 謐 (m236。 （ ）：匆忙趕路的神態(tài)、情景。”作者為什么把黑甲蟲稱作“游 俠”，從中你感受到了什么？小組合作準(zhǔn)備 ,演一演這位游俠吧 .看哪個(gè)小組最棒 ! “甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。 ______________________________________________________________________ 遷移訓(xùn)練： “ 它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。 1295— 1296 年間，她返回家鄉(xiāng)，著手改革紡織生產(chǎn)工具，創(chuàng)造了軋花車、彈花弓、紡車，改革了織機(jī)，提高了生產(chǎn)效率。 （ 3） .黃道婆看到黎族人（ ）棉花種得好，（ ）紗也紡得好。 A 、“牛馬不如的生活：指的是什么樣的生活？ B、帶點(diǎn)的字告訴我們少年時(shí)的黃道婆是一個(gè)什么樣的女孩兒？ （ 2）雖然流落他鄉(xiāng)，舉目無(wú)親，但是 黃道婆堅(jiān)信，憑自勤苦的雙手，一定能夠 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．活下去 ． ． ． 。 課后小結(jié) 12 提燈女神 教學(xué)目標(biāo)： 6 個(gè)生字，能正確書寫 12 個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)，會(huì)用““不是??就是”“ 不僅??還”造句。 ______________________________________ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。 4．這個(gè)自然段主要講了一件什么事？ （二）學(xué)習(xí)第六自然段 1．這個(gè)自然段主要講了一件什么事？ 2．病房里是什么樣的？對(duì)病房里的環(huán)境描寫有什么作用？ 3．為什么那么多傷員稱南丁格爾為“提燈女神”？ 三．學(xué)習(xí)第三部分 南丁格爾逝世后，她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就，引起了全世界的矚目，為了永遠(yuǎn)紀(jì)念她，人們是怎么做的？ 四 ． 總結(jié) （ ） 2．聯(lián)系課文內(nèi)容填空。 教學(xué)過(guò)程 一． 初讀課文，解決生字詞 1． 讀寫下列詞語(yǔ) 募集 后盾 滿目瘡痍 猖狂 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 名角 搞好 一絲不茍 踴躍 積蓄 捋袖翱翔 申報(bào) 百?gòu)U待興 轟轟烈烈 喪心病狂 狂轟濫炸 募（ ）幕（ ）墓（ ）慕（ ）暮（ ） 盾（ ）質(zhì)（ ）猖（ ）倡（ ） 搞（ ）稿（ ）茍（ ）踴（ ）桶（ ） 涌（ ）蓄（ ）畜（ ）翱（ ） 二 .再讀課文，感知課文內(nèi)容，理清層次 第一部分（第 1 自然段） 第二部分（第 24 自然段） 第三部分（第 510 自然段） 第四部分（第 11 自然段） 三 .抓住重點(diǎn)內(nèi)容，深入理解 ？ ？ X K om ？ 4. 想一想課文贊揚(yáng)了常香玉的什么思想 ? 四 .總結(jié)全文 ，你有什么想法？ ，對(duì)于常香玉的這一舉 動(dòng)，你會(huì)怎么想，怎么說(shuō)。 。 二、初讀課文解決生字詞。 1903年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。 一望無(wú)垠（ ）喜出望外（ ） 德高望重（ ） 看望病人（ ） ： ； ； ； 。 從 這 句 話 中 我 體 會(huì) 到_________________________________________。 五．練習(xí)與鞏固 1．給下列句子中帶點(diǎn)的字 選擇正確的解釋（把序號(hào)填在括號(hào)里）。 2．在“南丁格爾 不顧 ． ． 個(gè)人安危， 志愿 ． ． 參加緊急救護(hù)工作。 本文可分為三部分來(lái)理解： 第一部分（第 1—— 4 自然段）講（ ） 第二部分（第 5—— 9 自然段）講（ ） 第三部分（第 11 自然段）講（ ） 三．練習(xí)與鞏 固 1．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 無(wú)所（ ）（ ） 氣急（ ）壞 （ ）氣沖天 不（ ）于耳 （ ）目無(wú)親 衣食無(wú)（ ） 百（ ）交集 （ ）哭無(wú)淚 2．寫近義詞 安慰（ ） 關(guān)懷（ ） 親切（ ） 探視（ ） 鄙視（ ） 樸素（ ）毅然（ ） 照料（ ） 3．縮寫句子。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然 搭 上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。 新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 二．初讀課文解決生字詞 1．形近字組詞 謠（ ）搖（ ）遙（ ）筒（ ）簡(jiǎn)（ ）媳（ ）熄（ ） 虐（ ）虎（ ）累（ ）緊（ ）焦（ ）瞧（ ）套（ ） 耷（ ）效（ ）郊（ ）率（ ）摔（ ）踏（ ）蹋（ ） 卉（ ）奔（ ）贏（ ）績(jī)（ ）漬（ ）軋（ ）祠（ ） 2．理解下列詞語(yǔ)的意思 舉目無(wú)親： 衣衫襤褸： 衣食無(wú)憂： 百感交集： 三．再讀課文，感知內(nèi)容 ，理清層次。 3．了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。我想它一定是（ ）吧！ ☆從這個(gè)句子，我感受到了 _______________________。 （ ）我在草蟲村落里游歷時(shí)看到的情景。 熙熙（ ）（ ） 意味（ ）（ ） 行色（ ）（ ） 左（ ）右（ ） （ ）（ ）斑斕 （ ）神（ ）注 辨字組詞 俏（ ） 龐（ ） 烤（ ） 巷（ ） 謚（ ） 峭（ ） 寵（ ） 拷（ ） 港（ ） 謐（ ） 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞 靜謐（ ）（ ） 嬌?。? ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻靜（ ）（ ） 理解詞語(yǔ)： （ ）：安寧而平靜。 住 宅 (z225。 透過(guò)老人的遺像，你能看到什么？ 拓展探究： 讀下列句子，說(shuō)說(shuō)句中省略號(hào)的作用。 這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。n）池 在括號(hào)里填上表示 “ 看 ” 的詞語(yǔ)： （ ）遺容 （ ）病人 （ ）藍(lán)天 （ ）遠(yuǎn)方 （ ）敵情 （ ）風(fēng)景 理解詞語(yǔ)： 滇池：滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，是云南省面積最大的高原湖泊也是全國(guó)第六大淡水湖。 j237。 3．在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來(lái)，并進(jìn)行語(yǔ)言積累。 拓展探究： 1． 聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。 內(nèi)容梳理 ：