【正文】 線條粗細等諸方面變化的節(jié)奏而構成，律感便是諸方面?陰陽?變化的韻律，是心感手感的律動合一。八曰?含蓄感?。、硬筆書法線條的類型如果說線條性質(zhì)是它的?內(nèi)涵?，那么線條類型則是它的外延。（二）、借鑒毛筆書法線條——?流暢澀重合一?的線條。?謝非墨由此提出‘將硬筆書法本質(zhì)界定在寫與刻之間’‘并咬定青山不放松’。書法教育的重要性。寫字教師通過講述我國悠久、燦爛的書法文化史，會激發(fā)學生的民族自豪感，更加熱愛我們偉大的祖國，此即以字育德；讀貼是分析觀察的過程，臨帖是思維運行的過程，其都可以發(fā)展學生的智力；寫字也是實踐的過程，在大腦的指揮下，指、腕、肘協(xié)調(diào)運動，可以促進大腦的血液循環(huán)。書法教育校本課程的性質(zhì)和理念：“書法教育”校本課程是以開發(fā)、普及、提高技藝和書法鑒賞力為主題，以培養(yǎng)學生綜合能力為重點，以全面提升學生人文素養(yǎng)為核心的學校課程。（4）、根據(jù)日常生活需要，運用書法進行人際溝通和社會交往。通過對范字的練習指導，達到對同類字的觸類旁通，使學生對練習的同一類字有較強的記憶痕跡，便于學生自學鞏固，起到無師自通之目的，達到事半功倍的練習效應。該套教材能充分體現(xiàn)編寫者的意圖，執(zhí)教的老師可從教材中體會到該如何合理、科學地指導學生練習。針對書法興趣小組的學生，由于他們起步的不一、發(fā)展水平有差異，需要教師為他們設置不同的教學目標，進行分類指導，分層次地不斷提升他們的書法寫字素養(yǎng)，使學生寫字素養(yǎng)呈現(xiàn)應有的各層次發(fā)展水平。四、建立書法教育校本課程評價機制。構建環(huán)境，讓書法藝術沁入人心：書法藝術不僅陶冶著學生的情操，而且還會彌漫在校園的每個角落里，因此，在校園里創(chuàng)設一種墨香氛圍與之相適應顯得尤為重要。教師還有機的將書法與生活聯(lián)系在一起，鼓勵學生在春節(jié)期間為鄰里鄉(xiāng)親書寫春聯(lián)，在感受傳統(tǒng)文化的同時，讓他們有施展自己才能、享受成功體驗的機會，提高書法技藝，提高人際交往能力。它的書寫工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，以墨水為主要載體，來表現(xiàn)漢字書寫技巧。上世紀進行的探險和考古發(fā)掘中，西方探險家和中國考古工作者曾在中國西部發(fā)現(xiàn)過10多枚由竹管、蘆葦管、竹批、紅柳等材料削制的硬筆。根據(jù)文獻考證和實物對比，甲骨文、大小篆、古隸、秦隸等書體都可判定為硬筆書體。使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障。教師在引導學生討論的過程中講解要點：①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米(大約一尺)。④全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家后也要做到。板書課題。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。（三）學習書寫帶橫折的字。橫 折 鉤 的 書 寫活動要求：在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”。二、新授：（一）講解“橫折鉤”書寫要領。圖示：指名說一說橫折鉤怎樣書寫。帶領學生分析書寫要領。活動過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。三 小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。齊讀課題。詳細講解：下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。指名說筆順，書空?；顒又攸c：進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。講解筆順。（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。學生練習書寫，教師行間巡視。板書課題。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。出示范字。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。圖示：指名說一說豎折怎樣書寫。帶領學生分析書寫要領?；顒訒r間：一課時 活動過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特點。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。三 小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。齊讀課題。詳細講解：下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。指名說筆順，書空?；顒又攸c：進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。林：左右同形，左略小，右較大。活動重點、難點：掌握部首三點水、草字頭的寫法。節(jié)：草字頭的字，上短下長。活動時間：一課時 活動過程：一、復習部首單立旁、木字旁、三點水、草字頭的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習筆順規(guī)則出示漢字：干 王 土請小朋友書空這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結出筆順規(guī)則：先橫后豎出示漢字：大 父 個請小朋友書空，總結出筆順規(guī)則：先撇后捺三、書寫漢字出示漢字：豐 井請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。出示漢字：的 村 這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？學生練習書寫。1綜合練習（結束篇）活動目標：復習豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四個部首的寫法。正確、規(guī)范地書寫漢字。出示漢字：不 六 黃 灑 湖 變 發(fā) 滴請小朋友仔細觀察，這些漢字是什么結構，要按什么筆順規(guī)則書寫？學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。活動重點、難點：復習豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四種部首的寫法，按筆順書寫漢字。1筆順規(guī)則三活動目標：掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。描一描，寫一寫 注意筆順。蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點，鉤與撇頭對正。活動時間：一課時 活動過程：一、復習部首單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習部首三點水、草字頭的寫法師邊講解邊示范：三點水：上兩點稍靠近，中點偏左，三點豎向排列，略成弧形。橋：左旁端正。木字旁：橫短，豎長，撇在橫豎相交起筆，捺變點，起筆在撇頭下。演示書寫過程。師邊講解邊示范。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。出示范字。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。板書課題。學生練習書寫，教師行間巡視。（二）學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。講解筆順?；顒又攸c：進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。指名說筆順，書空。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。二、新授：（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領。橫折彎鉤的書寫活動要求：在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。（三）學習書寫帶撇點的字。分小組討論。指名談談自己的學習收獲。演示書寫過程。師邊講解邊示范。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。出示范字。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。板書課題。學生練習書寫，教師行間巡視。（二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。老師領讀筆畫名稱。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。橫折：指名認讀。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。二、新授：（一）講解“橫折”書寫要領。橫 折 的 書 寫活動要求：在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折”。②同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助。③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆?；顒訒r間：一課時 活動過程：一、導入。毛筆的改良、丸墨的發(fā)明、紙的創(chuàng)造都是秦漢時期的事，而這些都是毛筆大行于天下的前提條件。從形制上看，這兩種筆極為相似，都用木質(zhì)材料精工削磨，有鋒利的筆尖和馬耳形筆舌。它與毛筆的區(qū)別在于變軟筆的粗壯點畫為纖細的點畫，去其肉筋存其骨質(zhì)。在“六一”或傳統(tǒng)佳節(jié)，以書法為載體促進學校與社會各界的溝通，共同打造良好的書法育人環(huán)境。利用每周一次的書法課和每天興趣小組的活動進行書法技能的訓練，讓學生在落筆的輕重，結構的疏密