【正文】 發(fā)展上，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)建連育人?！边@段論述揭示了“全面發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展”是科學(xué)發(fā)展觀的組成部分，三者是相互聯(lián)系、相互推動(dòng)、相互制約的關(guān)系不可偏廢。機(jī)關(guān)是部隊(duì)的“大腦”，所有指令都由其發(fā)出，所以師、團(tuán)機(jī)關(guān)首先必須要把“全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”自覺(jué)的貫穿于工作當(dāng)中，提出的建議和制定的有關(guān)計(jì)劃才能符合首長(zhǎng)意圖和基層實(shí)際。二是要把科學(xué)發(fā)展觀與主動(dòng)創(chuàng)新工作結(jié)合起來(lái)。目前的分隊(duì)干部由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和部隊(duì)內(nèi)部個(gè)別不良現(xiàn)象的影響，平時(shí)不注重條令條例和基層建設(shè)綱要的學(xué)習(xí)，抓部隊(duì)管理和建設(shè)更多的是依靠上級(jí)的規(guī)定和規(guī)章制度，時(shí)間久了，正常的東西不正常了，不正常的東西正常了。通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深入學(xué)習(xí)，使我們充分認(rèn)識(shí)到干部的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)。在信息化建設(shè)中貫徹落實(shí)全面發(fā)展的思想，就是要進(jìn)一步優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，按照統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的方法加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把主要系統(tǒng)綜合集成起來(lái)，使各要素之間形成系統(tǒng)配套、同步發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)體系，避免和糾正條塊分割、各自為戰(zhàn)而導(dǎo)致出現(xiàn)的重復(fù)開(kāi)發(fā)、互不兼容的現(xiàn)象。再次，要有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。三要樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的思想，把決策信息化建設(shè)的能力建立在當(dāng)前需要的基礎(chǔ)上。信息化建設(shè)中要堅(jiān)持“三步走”的目標(biāo)，把當(dāng)前信息化建設(shè)作為一個(gè)承前啟后的發(fā)展過(guò)程，規(guī)劃好發(fā)展目標(biāo)和前進(jìn)方向，使頂層設(shè)計(jì)既符合當(dāng)前實(shí)際，又著眼未來(lái)建設(shè)，謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，確保信息化建設(shè)發(fā)展的連續(xù)性，克服“立桿見(jiàn)影”的急功近利思想，處理好抓長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與當(dāng)前使用建設(shè)的關(guān)系，按照信息化建設(shè)的要求，逐步打牢信息化建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展基礎(chǔ)。在信息化建設(shè)中，人才是信息化建設(shè)的關(guān)鍵。四、堅(jiān)持用協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念指導(dǎo)信息化建設(shè)的資源整合（一）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進(jìn)優(yōu)化信息資源。形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的綜合集成指揮平臺(tái)，是信息化建設(shè)的著力點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)這一最終目標(biāo)，一是在集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，運(yùn)用目前較為成熟的信息技術(shù)，將指揮控制技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在統(tǒng)一的技術(shù)體制、標(biāo)準(zhǔn)上整合、優(yōu)化信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；二是將操作平臺(tái)、信息資源、指控系統(tǒng)以網(wǎng)絡(luò)為中心緊密聯(lián)系起來(lái)，對(duì)現(xiàn)有的各級(jí)各類(lèi)局域網(wǎng)、操作系統(tǒng)進(jìn)行深層次改造，逐步實(shí)現(xiàn)多網(wǎng)融合、綜合集成；三是在整合網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，根據(jù)信息資源類(lèi)型及其不同的需求，對(duì)已建的信息資源，如通信、財(cái)務(wù)、檔案、情報(bào)、偵察等數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行優(yōu)化配置，建立滿足發(fā)展需求的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，打好信息化建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)驗(yàn)不外乎兩個(gè)來(lái)源，即直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)，部分經(jīng)驗(yàn)在某一階段具有科學(xué)性和實(shí)踐性，但隨著時(shí)間的推移，老經(jīng)驗(yàn)失去時(shí)效性，而有的則需要完善和補(bǔ)充，進(jìn)一步加以歸納總結(jié)，才能與時(shí)俱進(jìn)。二、由單一型向多元化的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。通過(guò)引入和建立競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大管理者的積極性，形成人人想管理，人人參與管理，人人既是管理者，又都是被管理者的良好管理氛圍。第一是更新觀念。缺乏管理的前瞻性往往造成問(wèn)題堆積，解決不好或久拖不解將制約管理運(yùn)行。發(fā)展是硬道理，硬發(fā)展無(wú)道理。實(shí)踐證明，事物都是處于不斷運(yùn)動(dòng)和發(fā)展過(guò)程之中，管理工作也是如此。其次是靈活運(yùn)用微觀實(shí)施補(bǔ)充。二、干部要模范落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就必須自覺(jué)用科學(xué)發(fā)展觀在抓部隊(duì)建設(shè)上要做官兵表率。要切實(shí)尊重和維護(hù)官兵的民主權(quán)利；尊重和維護(hù)官兵的文化娛樂(lè)、休息休假、隱私和工資津貼支配權(quán)利；努力解決官兵的現(xiàn)實(shí)困難。強(qiáng)化“四種意識(shí)”，在實(shí)踐中忠實(shí)履行新使命偵察科余正利發(fā)展，一個(gè)當(dāng)代中國(guó)叫得最響亮的關(guān)鍵詞。從當(dāng)前的實(shí)際看，尤其要在強(qiáng)化以下“四種意識(shí)”上下功夫。當(dāng)前，少數(shù)同志在工作中，不是主動(dòng)地去干工作，而是被動(dòng)地接受任務(wù)，對(duì)上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，不是想方設(shè)法地完成，而是滿足于一般性去應(yīng)付。我們要自覺(jué)把個(gè)人的發(fā)展融于單位的整體發(fā)展之中，自覺(jué)以部隊(duì)的發(fā)展方向?yàn)榉较?，緊緊圍繞在師黨委首長(zhǎng)周?chē)?，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，努力工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與整體的同步發(fā)展。我們所處的每個(gè)崗位，所做的每項(xiàng)工作，都與使命緊密相連，與打贏息息相關(guān)。二要知責(zé)思進(jìn)。（三）強(qiáng)化成才意識(shí)，努力成為部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的有用人才。本職崗位不是無(wú)所作為，而是大有可為。因此，每名同志，不論你現(xiàn)在職務(wù)多低、工作多平凡，都要牢固樹(shù)立“見(jiàn)紅旗就扛，見(jiàn)第一就爭(zhēng)”的創(chuàng)先意識(shí)，以吃苦耐勞、敢打硬拼、遇?？穗U(xiǎn)的虎勁，見(jiàn)紅旗就扛、見(jiàn)第一就爭(zhēng)的爭(zhēng)勁，迎難而上、勇于開(kāi)拓的闖勁，自覺(jué)在部隊(duì)的各項(xiàng)建設(shè)中當(dāng)先鋒、打頭陣。繼承和發(fā)展鄧小平理論不用科學(xué)的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)，中國(guó)特色社會(huì)主義如何建設(shè)，現(xiàn)代化的社會(huì)主義中國(guó)怎么能強(qiáng)盛。政治上的科學(xué)發(fā)展體現(xiàn)的也非常明顯，從反對(duì)黨內(nèi)不正之風(fēng)，不正視黨內(nèi)存在腐敗到開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng)，從我國(guó)在20年來(lái)陸續(xù)出臺(tái)的法律、法規(guī)，看得出我國(guó)正在向法制化國(guó)家邁進(jìn)，而出臺(tái)這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個(gè)出臺(tái)一個(gè)，出臺(tái)一個(gè)落實(shí)一個(gè)，這就是科學(xué)的發(fā)展觀。我們回想一下，“三個(gè)代表”重要思想的提出也并不是一開(kāi)始就被所有人們所接受，不是有人說(shuō)“三個(gè)代表”重要思想早在毛澤東、鄧小平時(shí)代就有過(guò)論述，可隨著時(shí)間的推移、全黨學(xué)習(xí)的深入，才真正認(rèn)識(shí)到“三個(gè)代表”重要思想的確立，也體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)。四、要樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，我們應(yīng)該怎么做首先，必須全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求。這次“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)過(guò)后，將來(lái)還會(huì)進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)教活動(dòng)。怎樣才能掌握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵,用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作,必須堅(jiān)持以學(xué)為基,不斷提高思想認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變思想觀念。堅(jiān)持依法辦事,依法行政,對(duì)違法行為依法嚴(yán)厲追究。解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求,是永葆政黨生機(jī)與活力的不懈源泉,是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶,是科學(xué)發(fā)展的第一動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中帶動(dòng)他人,注重討論,在討論出實(shí)效,在討論出水平,在討論中碰撞出思想的火花,觸類(lèi)旁通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)而結(jié)合實(shí)際,能用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝自我,發(fā)展自我,全面深入理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過(guò)程中我們強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”,在這個(gè)前提下,創(chuàng)新是我黨更有規(guī)范、系統(tǒng)、不斷完善、發(fā)展的動(dòng)力,只有按照“精心組織、有序推進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合、全員參與”的總體思路,在開(kāi)拓創(chuàng)新上做文章,在求真務(wù)實(shí)上下功夫,群策群力,積極發(fā)動(dòng)每一個(gè)黨員干部的積極性,讓他們籌謀劃、找思路、出主意、想點(diǎn)子、改進(jìn)工作方法,不斷地創(chuàng)新載體,找準(zhǔn)突破口,充分發(fā)揮示范帶頭作用,從而樹(shù)立了在人民群眾的良好形象,使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)更有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。建設(shè)和諧機(jī)關(guān),提高工作質(zhì)量,干部隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。雷厲風(fēng)行、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)形象。第四篇：科學(xué)發(fā)展觀體會(huì)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，努力搞好本職工作1本人通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深入學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，深入領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真總結(jié)，主要心得如下：一、準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的理論內(nèi)涵。就我本人而言，既要著重加強(qiáng)積累語(yǔ)文教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高教育教學(xué)能力；又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的能力，轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為本。要堅(jiān)持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。良好的師德是從師的最基本準(zhǔn)則，要樹(shù)立良好的專(zhuān)業(yè)形象、品德形象和師友形象，必須具備堅(jiān)韌的意志品格、飽滿的精神狀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)、誨人不倦的工作態(tài)度以及和藹可親的教師特征。小學(xué)教育其實(shí)就是細(xì)節(jié)教育?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。另外在知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，我們又可以采取循序漸進(jìn)的教學(xué)策略。對(duì)于懶惰的學(xué)生，采用留堂、個(gè)別談話的方式。通過(guò)一階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了更深層次的理解。此外，還要從歷史中學(xué)、從他人中學(xué)、從實(shí)踐中學(xué)，從中吸取精神營(yíng)養(yǎng)。干事體現(xiàn)了一種責(zé)任，干成事體現(xiàn)了一種能力，評(píng)價(jià)一個(gè)教師行不行，除了德的表現(xiàn)外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。再次，既要認(rèn)真負(fù)責(zé)又要開(kāi)拓創(chuàng)新。由始以來(lái)，中國(guó)有根深蒂固的潛意識(shí)——師生是不平等的，教師應(yīng)高高在上，學(xué)生要尊敬老師，服從老師等?？傊處煹囊磺泄ぷ鞫际菫榱巳w學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)，為了全體學(xué)生的終身發(fā)展而展開(kāi)，出發(fā)點(diǎn)是全體學(xué)生的發(fā)展，落腳點(diǎn)也是全體學(xué)生的發(fā)展。社會(huì)要進(jìn)步，事業(yè)要發(fā)展，都離不開(kāi)科學(xué)的發(fā)展觀。務(wù)實(shí)是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)，空談?wù)`事，實(shí)干興業(yè)。深入了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師評(píng)價(jià)學(xué)生要注意把過(guò)程和結(jié)果結(jié)合起來(lái)，重視學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)態(tài)度的投入程。力爭(zhēng)通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。就我本人而言，既要著重加強(qiáng)積累語(yǔ)文教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高教育教學(xué)能力；又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的能力，轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為本。并自覺(jué)地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)輸送創(chuàng)新人才而不斷努力工作。從做人、做事、做老師三個(gè)方面做起：一要塌實(shí)做人。師生間的年齡差異對(duì)很多事情的看法不一致，這時(shí)老師應(yīng)學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度看問(wèn)題,用心理解他們,多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解他們的想法,找出病癥,如語(yǔ)言上的 “你真厚臉皮”,”就你這樣的永遠(yuǎn)不會(huì)有出息”等,將犯錯(cuò)學(xué)生孤立起來(lái)等行為,這些都會(huì)令學(xué)生的自尊心嚴(yán)重受挫,可能使他們自暴自棄,老師應(yīng)控制自己的情緒,畢竟學(xué)生還是有待成長(zhǎng)的小孩,同時(shí)他們也是有尊嚴(yán)的一個(gè)人,老師如果能在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,理智的采取一些和緩的有效的教育方法,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是有幫助的。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，就要以學(xué)生為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。敬業(yè)，就是要敬重自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作，無(wú)論是好崗位，還是一般崗位，無(wú)論是大舞臺(tái)，還是小舞臺(tái)，作為一名教師，都要立足崗位干好事，利用講臺(tái)唱好戲。二是善思，就是善于思考，注重總結(jié)。那么，如何成為“學(xué)習(xí)型”教師呢?我認(rèn)為就是“真學(xué)、善思、會(huì)用”。我們還可以嘗試分層作業(yè)與獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)的辦法；同桌檢查作業(yè)的方法；優(yōu)生、后進(jìn)生交換作業(yè)本寫(xiě)的方法；記錄作業(yè)表現(xiàn)的方法。其實(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)像滾雪球一樣，需要不斷的復(fù)習(xí)，不斷的鞏固，我們不能奢望學(xué)生在一節(jié)課里全部掌握所學(xué)的知識(shí)，他今天不會(huì)，那么我們明天上課之前就復(fù)習(xí)，再不會(huì)，再?gòu)?fù)習(xí)，這樣堅(jiān)持下去，他肯定能學(xué)會(huì)并且掌握得很牢固的。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。溝通是解決問(wèn)題、轉(zhuǎn)換學(xué)生問(wèn)題的最重要方式。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，因材施教，使他們形成自己不同的風(fēng)格。作為一線教師，要不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，加強(qiáng)教法、學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。大力弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、廉潔奉公精神、敢為人先精神,通過(guò)采取比成績(jī)、比貢獻(xiàn)、比創(chuàng)新、比效率、比作風(fēng)、比學(xué)習(xí)等措施,達(dá)到爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī)、一流的工作效率、一流的管理水平和一流的精神狀態(tài)和目標(biāo),以全面提升機(jī)關(guān)工作的整體水平。通過(guò)深入學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì),全面貫徹十七大精神,對(duì)武裝部工作人員進(jìn)行政治思想、業(yè)務(wù)技能、工作作風(fēng)等方面的教育,使之具備現(xiàn)代行政管理工作所需要的基本素質(zhì),適應(yīng)高水平管理、服務(wù)的需要。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,最重要的要求是要與推動(dòng)和改進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)。這次檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效,關(guān)鍵是看是否用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦,找準(zhǔn)和解決我們工作中存在的突出問(wèn)題,是否下了真功夫,取得了新成效。求實(shí)效,必須從解放思想起步。牢固樹(shù)立“責(zé)任重于泰山”的思想,做到勇于負(fù)責(zé)、盡職盡責(zé),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。認(rèn)真解決重速度、輕效益,重經(jīng)濟(jì)效益、輕社會(huì)效益,重生產(chǎn)、輕生活,重建設(shè)、輕管理,重開(kāi)發(fā)、輕環(huán)境的一系列問(wèn)題,更加牢固的樹(shù)立以人為本的觀念,堅(jiān)持發(fā)展為了人民,發(fā)展依靠人民,發(fā)展成果由人民共享。毛澤東等老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家創(chuàng)造了毛澤東思想；鄧小平創(chuàng)造了鄧小平理論；以江澤民為核心的黨中央創(chuàng)造了“三個(gè)代表”重要思想。其實(shí)是注意把握如下幾個(gè)問(wèn)題：一是必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。這是完全對(duì)的，也必須堅(jiān)持的，“三個(gè)代表”重要思想中的“代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”的提出，就體現(xiàn)了發(fā)展的觀點(diǎn)和科學(xué)的觀點(diǎn)，這科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)不僅是文化為人民群眾服務(wù)，是執(zhí)政黨的一個(gè)重要任務(wù)，還要代表和把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，我要說(shuō)或者有人準(zhǔn)要問(wèn)誰(shuí)能代表和把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向——唯我中國(guó)共產(chǎn)黨。文化上的百家爭(zhēng)鳴、百花爭(zhēng)艷，從科學(xué)意義上講，也是文明進(jìn)步的表現(xiàn)。如果不落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀人民對(duì)日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活的需要作為執(zhí)政黨應(yīng)如何去滿足。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好“發(fā)展”這一執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。當(dāng)前，有的同志認(rèn)為我們是一般部隊(duì)，打仗的時(shí)候用不到我們，即便是平時(shí)上級(jí)也不會(huì)把重要工作交給我們，甘于平庸，終日碌碌無(wú)為，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，工作中上求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，習(xí)慣與低水平做比較，認(rèn)為無(wú)過(guò)便是功，缺乏扛紅旗、爭(zhēng)第一的勁頭，缺乏爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)。如何成為部隊(duì)建設(shè)有用的人才？我認(rèn)為，首要的是樹(shù)立“人人都能成才”的觀念。西西瑪，從一名對(duì)部隊(duì)一無(wú)所知連漢語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)的的少數(shù)民族戰(zhàn)士，經(jīng)過(guò)幾年的煅煉，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀班長(zhǎng)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。然而現(xiàn)在一些同志在履職盡責(zé)方面還存在較大差距，有的覺(jué)得本職崗位單調(diào)枯燥、條件艱苦，總想換個(gè)舒適一點(diǎn)的工作；有的在職不盡責(zé)，工作不盡心；還有的工作滿足于過(guò)得去，平平庸庸、碌碌無(wú)為，等等。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求各級(jí)最大限度地滿足官兵實(shí)現(xiàn)個(gè)人的愿望。俗話說(shuō)，沒(méi)有土壤，泰山不能就其大；沒(méi)有細(xì)流，河海不能就其深。所謂主體意識(shí)，就是自主、自強(qiáng)的主人翁意識(shí)。軍委胡主席指出：科學(xué)發(fā)展觀是我們推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想，也是新世紀(jì)新階段加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的重要指導(dǎo)原則。四、干部要模范落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就必須自覺(jué)用科學(xué)發(fā)展觀在樹(shù)立正確政績(jī)觀上要做表率。為此,要堅(jiān)持不懈地用條令條例和法規(guī)制度,規(guī)范部隊(duì)建設(shè)的方方面面,始終做到自覺(jué)遵守不隨意變通、全面落實(shí)不任意取舍、長(zhǎng)期落實(shí)不有始無(wú)終,切實(shí)形成領(lǐng)導(dǎo)依法決策、機(jī)關(guān)依法指導(dǎo)、部隊(duì)依法運(yùn)轉(zhuǎn)、官兵依法行動(dòng)的良性運(yùn)行機(jī)制。干部要做落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的模范機(jī)要科通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀初步學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了部隊(duì)建設(shè)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀必要性的認(rèn)識(shí)，在當(dāng)前推動(dòng)部隊(duì)科學(xué)發(fā)展、