【正文】 的教育教學(xué)研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會(huì)?！坝⑻貭栁磥斫逃表?xiàng)目單元問題和基本問題的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造性、思維能力、解決問題以獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力?！坝⑻貭栁磥斫逃表?xiàng)目倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)的革命”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的助學(xué)者、合作者。學(xué)習(xí)中，每一個(gè)個(gè)體是獨(dú)立的，每一個(gè)小組又是一個(gè)不可分割的整體。我相信信息化未來育會(huì)隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束迅速開展起來。英特爾未來教育培訓(xùn)目的就是幫助教師提高信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力，學(xué)會(huì)把計(jì)算機(jī)技術(shù)轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)工具，吸引并激勵(lì)學(xué)生，最終引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到成功的學(xué)習(xí)境界。經(jīng)過培訓(xùn)第一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我初步了解培訓(xùn)學(xué)習(xí)的意義。開始階段，不能很好的按照指導(dǎo)教師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而我們的培訓(xùn)活動(dòng)，正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的。這次的培訓(xùn)內(nèi)容有十個(gè)模塊：開始、初步設(shè)計(jì)您的單元、為單元作品集查找資源、創(chuàng)建學(xué)生文稿創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站、創(chuàng)建學(xué)生支持材料、創(chuàng)建教師支持材料、制定單元實(shí)施計(jì)劃、整合單元作品集、展示單元作品集?？蚣軉栴}的構(gòu)建，讓我站在人的發(fā)展、學(xué)科核心來思考我所喜愛的教育教學(xué)工作?！坝⑻貭栁磥斫逃表?xiàng)目重視過程、體現(xiàn)從做中學(xué)。這種教育方式所包含的教育思想追求教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。直到通過第二天經(jīng)過劉永排老師不斷地講解，我的認(rèn)識才逐漸明朗。在這種情況下，主觀問題等同于客觀問題。英特爾未來教育提供了課堂教學(xué)形式，其最大的特點(diǎn)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)。這個(gè)沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：理念決定高度，學(xué)習(xí)沒有止境。而我們的培訓(xùn)活動(dòng)，正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的。學(xué)生在自主探究中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。開始以為基本問題就是我們每節(jié)課中的最基本的問題或知識點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)才知道并不是這么回事。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具，及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備。雖然五天緊張的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。而我們的培訓(xùn)活動(dòng)，正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的。因?yàn)檫@里的每一個(gè)教學(xué)的理念，教學(xué)的模式在牽動(dòng)著我們，沒有什么硬性的要求，我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使著自己不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習(xí)很累，但我們?nèi)允强鞓返?。新課程改革從課程功能、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式、課程評價(jià)、課程管理等幾方面提出了具體目標(biāo)，其中學(xué)習(xí)方式（教學(xué)方式）的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)。這些資料可以是文字材料，也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形、動(dòng)畫、影像，以及生動(dòng)活潑的聲音、音效等。參加培訓(xùn)之后，我認(rèn)為，開展“英特爾174。學(xué)校：安寧市太平學(xué)校 教師：李軍。通過學(xué)習(xí)英特爾未來教育,教師們深切地感受到如何科學(xué)的運(yùn)用網(wǎng)上教育資源的迫切性?！坝⑻貭?74。培訓(xùn)理念緊扣國家新課程標(biāo)準(zhǔn)，突出研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)，對廣大教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，提高信息素養(yǎng)起到積極作用。未來教育”項(xiàng)目培訓(xùn)反映出來的代表“未來教育”發(fā)展方向的新理念，使我們受訓(xùn)者在接受培訓(xùn)過程中，不斷提高，不斷自我完善?，F(xiàn)今的教育強(qiáng)調(diào)技術(shù)和學(xué)科的整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)科和學(xué)科的整合，這是趨勢，也是未來的需要。第五篇：英特爾未來教育培訓(xùn)總結(jié)英特爾未來教育培訓(xùn)總結(jié)今年在市教育局、教研院的統(tǒng)一部署下，教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，自5月16日以來，我有幸參加了為期6天的英特爾未來教育培訓(xùn)班，感觸特別深。我只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展。而內(nèi)容問題相當(dāng)于樹的細(xì)枝和樹葉，是學(xué)生必須掌握和解決的問題，是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。英特爾未來教育”項(xiàng)目也促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。這也正是新課程改革所極力倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方式。通過五天的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想。應(yīng)該說，這次活動(dòng)是在更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。在這幾天的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)任務(wù)是驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營造了一種互幫互助學(xué)習(xí)的氛圍