【正文】 。）③女生讀第一行，男生讀第二行，比較不同（十、一是實指，萬、千、百是虛指，表示數(shù)量很多）④齊讀?！净脽羝糠中凶x詞語w224。（坐正，眼睛看拼音，仔細聽，注意聽清生字的音）。請看這幅圖【幻燈片】仔細看，你在荷塘邊看到了什么？（看圖我們要學會按一定的順序看，可以從近處往遠處看，也可以從遠處往近處看，還可以從左向右看或者從右向左看。，結(jié)合圖中的事物理解“荷葉、荷花、小魚、青蛙、合唱”等詞語。教學重點：能認識本課生字，掌握基本筆畫“橫折鉤”，在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫“萬、百、千”3個字。）學生依次說出景物。【幻燈片】※告訴你們，要想和老師讀得一樣好，只有一個秘訣：先看拼音讀準課后兩類生字，再來讀韻文，認真多讀幾遍就會了。n pi224。小游戲：找朋友一生：wan wan wan，生字朋友在哪里？（拼音貼黑板）一生：萬 萬 萬，生字朋友在這里。！讓我們捧起書再來讀一讀。千姿百態(tài) 千奇百怪 千方百計千山萬水 千言萬語 千軍萬馬）千回百轉(zhuǎn)千門萬戶6《識字2》教學反思高曉娟教學伊始，教師通過談話激趣，利用生動的插圖引發(fā)學生的學習熱情，通過看圖讓學生對課文內(nèi)容有了大致的了解，為初步閱讀降低了難度?？矗靥晾镩L滿了荷葉，開滿了荷花，多美呀！連青蛙和小魚都被吸引來了，它們在做什么呢？請大家把書翻到《識字2》，聽老師來讀一首小詩，聽的時候要注意：眼睛看著字，耳朵聽聲音，字字入目，聲聲入耳。讀的時候，口腔打開，發(fā)音飽滿，我們一起讀一讀。（3）來了幾只小青蛙呢？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。?）（出示詞語：十只青蛙、一個合唱指揮家）誰來讀？看看插圖，這邊十只青蛙一起在唱歌，那邊一只青蛙就像是一個合唱指揮家，手里還拿著一根指揮棒呢。（3）學生練寫，教師巡視指導，點評反饋?！巴堋弊值淖筮吺窍x 子旁，再來讀讀這個詞：青蛙。提示讀書姿勢： 雙手捧書書外斜。③請小朋友們看看圖，荷葉是什么樣的呢？出示：()的荷葉（綠綠的 荷葉 圓圓的荷葉 又大又圓 的荷葉……）（2）荷花（出示詞卡與圖貼）①瞧，荷花又是什么樣的呢？ 出示：()的荷花② 請小朋友們看看圖，這 么多的荷花，分別是什么樣的 呢？（引導用“有的……有的……”說清楚。感受，也便于對文本的理解。有一萬片，而是表示荷葉很多，【設計意圖：“一個漢字就 多得數(shù)不清了。（5）青蛙呢？有十只，這個我們（出 示 古 文 字）可以數(shù)清楚了?！俺弊肿筮吺?口字旁。讀一讀：一個合 唱指揮家。，學會 本課五個生字，兩條綠線內(nèi)的 八個字只識不寫，認識一種新 筆畫“橫斜鉤”?！慷⒊踝x課文，整體感知（一）范讀課文請大家捧起書，聽老師讀 課文，注意眼睛看清每個字。（3）觀察書寫位置：豎鉤寫 在豎中線，兩個點點分兩邊?！靶　??！窘虒W流程】一、猜猜說說，互動游戲猜一猜，說一說。瞧，咱祖國的文字多有意思呀！看到字就知道它的意思，我們就把這種字叫做會意字。過渡：下面我還要寫一個帶兩個勾的生字。這個環(huán)節(jié)不僅能檢測到學生對生字的預習情況，還能給更多的同學以做小老師的機會。雖然是在讀生字，卻全然沒有累的感覺，學生們自始至終興趣盎然。然后請小朋友們再寫一個“我”字。還是發(fā)現(xiàn)時間不夠的問題，完成了讀字音和說字形這兩個環(huán)節(jié)，剩下的就是讀書，在課文里鞏固生字，好在本文內(nèi)容不是太多，下課的時候，讀書也還不錯，要是碰到課文很長的話，大概就讀不完了。一學期下來，我的形式基本上已經(jīng)固定：首先會讓學生自己對照拼音讀一讀，鞏固預習；然后全班齊讀一次，以檢查一下學生的總體情況；然后指名讀，讀對了大家跟讀，讀錯了給她糾正，檢查個別孩子的情況；再就是分小組賽讀、男女賽讀、師生賽讀、挑戰(zhàn)讀等各種形式的讀，以鞏固字音。識字教學，本人力求這項教學任務完成得妙趣橫生。（2）師范寫，生書空。那又大又平長滿小草的地方我們叫它什么呢？（草坪）翅膀：做動作理解。誰還能猜三個字？（圓圓的）（2）把圓圈改成綠色的，猜三個字。（6）學生描紅、書寫，反饋。師邊示范，邊口述：起筆斜一 斜，豎挺直，停穩(wěn)出鋒，鉤有力。2．檢查生詞朗讀情況，指導 學生讀正確、讀流利。，了解秋天的 景物變化，體驗尋找秋天的樂 趣，培養(yǎng)學生熱愛秋天、親近大 自然的情感。這里把青蛙當作一個人，再來讀一讀：一個指揮家。（3）認讀：指揮家。“條”，原來指的是像枝條這樣 【設計意圖：“萬”“千”“百” 細長的東西?！岸洹弊值慕虒W很好 荷葉。（出示書上插圖）看看圖，你 瞧，老師手里拿的是紙片，感覺怎么樣？（很多）我們再來 薄薄的，張開的，平平的。（再次認讀詞卡“荷花”）（3）小魚（出示詞卡）小魚在哪里??？它們在干什么呢？（出示小魚的圖貼）小魚在荷葉下捉迷藏呢，是一種虛指的用法，表示很多 游來游去的，可真快樂??！我們 很多?！驹O計意圖：課標第一學段 中提出：學習用普通話正確、流 利、有感情地朗讀課文