關(guān)于荷葉圓圓教案四篇(完整版)
【正文】 ？（歌臺）這節(jié)課我們小朋友把大荷葉當(dāng)展示臺，展示我們的朗讀課文的水平和寫字的水平，有信心嗎？ 學(xué)生自讀課文，小組討論?！ ≈笇?dǎo)朗讀（重點(diǎn)指導(dǎo)“圓圓的”、“綠綠的”） ?。?、圓圓的、綠綠的荷葉多美呀，小伙伴們都來了……荷葉圓圓教案 篇3 一年級學(xué)生活潑好動，愛幻想，又非常喜歡小動物，所以他們對這篇童話充滿了好奇心?！ ∫?、整體感知 １、激趣引入： 黑板上，你看見了什么？ ?。病⑦吢犨呄耄骸 」适轮v了荷葉和哪些小伙伴之間的事？ 出示課件，師范讀課文。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 自由分組： 蜻蜓組、青蛙組、小魚組?！ ?重點(diǎn)指導(dǎo)“圓圓的”、“綠綠的”) 圓圓的、綠綠的荷葉多美呀，小伙伴們都來了…… 首先出場的是──小水珠?！ ∫弧⒄w感知 激趣引入： 黑板上，你看見了什么? 邊聽邊想： 故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事? 出示課件，師范讀課文?！ 「兄n文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美?！ 〗Y(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語，在閱讀中有自己獨(dú)特的感受?！ ∩卮??！ 、?出示“小水珠”段(文字課件)： 小聲自讀，你知道了什么? ?、?小搖籃是用來做什么的? ?、?小水珠說什么是它的搖籃? ?、?一陣風(fēng)兒吹來，荷葉微微擺動，小水珠躺在這“搖籃”里，輕輕地晃動著身子，可舒服了! 指導(dǎo)朗讀“搖籃”?！ 、?布置任務(wù)： 你們?yōu)槭裁凑f荷葉是你們的停機(jī)坪? (歌臺、涼傘) ?、?匯報形式： ?、?我是誰? ② 為什么? ?、?讀好它! ⑶ 生匯報?！ 。?、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感?！ ∩卮?。在教學(xué)中，我精心設(shè)計了一些活潑、能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，如識記生字卡、朗讀感悟、表演誦讀、激情想象等，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，形成互幫互助、互比的學(xué)習(xí)氛圍，既學(xué)到了知識，又鍛煉了學(xué)生的朗讀能力，表演能力、口語交際能力，也拓展了學(xué)生的思維、還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和主動探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 師生討論學(xué)習(xí)。 誰喜歡小水珠？指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰了？（讓生想想小水珠的聲音、動作、表情）讓生上臺表演?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會夏天的美好。學(xué)生回答，老師張貼相應(yīng)的圖片?！ 〕鍪尽靶◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去?！ W(xué)生接讀：眨著亮晶晶的眼睛。” (、)說：________________。蓮多年生水生草本，生于水澤、池塘、湖沼或水田內(nèi)，野生或栽培。6至7月花未開放時采收，除去
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