關于荷葉圓圓教案四篇(存儲版)
【正文】 結構的字，要注意什么？范寫，學生描紅，作業(yè)展示，評議 。比如：荷花（、）的，（、）的；水珠、(、)，（、）的?！ ⌒◆~兒把荷葉當成什么？（課件出示19）自由練讀第5自然段?！ ∵@時候，小動物們和小水珠們都有什么心情呢？(高興、愉快、美滋滋……) 讓我們懷著這樣的心情跟老師一起朗讀課文。(畫一畫美麗的荷葉) 我是小作家。1994年，經民意測驗，由《中國少年文學家》編委會授予“小朋友心中作家”榮譽稱號。第 11 頁 共 11 頁。已發(fā)表兒童文學作品千余篇（首），其中《太陽的顏色》獲第五屆兒童文學園丁獎，《小兔開店》獲新時期第二屆優(yōu)秀讀物獎，《小鏡子的秘密》獲湖南省首屆兒童文學大獎?！ ‘嬕环昂扇~是我的……”圖畫，也可以圖文結合，在班級展示。） 齊讀課文。（課件出示16）（出示搖籃課件） 誰來讀讀這一自然段？ ?。?）小蜻蜓也喜歡荷葉，從哪里可以看出來？（課件出示17）（出示第3自然段） 現在你們都是小蜻蜓，一起來讀讀第3自然段？看看小蜻蜓把荷葉當成什么？（停機坪） 一起表演一下“展開翅膀，立在荷葉上的動作?！ 《?、再讀課文，指導朗讀，表演課文 都有誰喜歡這圓圓的、綠綠的荷葉？ （1）（課件出示11）出示：“荷葉圓圓的，綠綠的?，F在，老師要帶你們到另一個很美的地方荷花池，想去看看嗎？（多媒體出示美麗的荷花池）同時出示數張荷花圖片，圖片上有成語，詩詞句?！ ∪?、感情朗讀，體會感悟 師生合作引讀課文并配上音樂：看來，小朋友把課文讀懂了，現在老師也想讀讀課文，和你們一起進行比賽，好嗎？要想賽過老師，你們的眼睛可要盯好大屏幕，注意老師的手勢，看誰接得好！ （多媒體出示美麗的圖，音樂渲柒氣氛） 荷葉圓圓的，綠綠的?！ ≌n前準備：生字卡片、多媒體課件、小動物頭飾、貼圖?！ 《?、講讀課文，探究學習 １、看黑板?！ 。?、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造潛能?！ ∥覀兿鹿?jié)課再向小伙伴們展示吧!荷葉圓圓教案 篇2 根據《語文課程標準》的要求，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方法，努力建設開放而又有活力的語文課程。 ?、?觀察這四句話，都說的是誰? 都說的是荷葉，為什么小伙伴說的確不一樣呢?小水珠，你們說荷葉是你們的?小蜻蜓/小魚兒? 師勾出。 二、講讀課文，探究學習 看黑板： 荷葉是什么樣的? 看見這么多圓圓的、綠綠的荷葉，你一定非常喜歡，課文雖然只用了一句話來說這樣的景色，但從中，你也可以體會出作者和我們一樣的心情?！ ±斫庹n文內容，引入探究性的合作學習、討論，鼓勵在閱讀中有自己的獨特的體會： ⑴ 引導孩子們自由分組(即“蜻蜓組”
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