關(guān)于荷葉圓圓教案四篇-全文預(yù)覽
【正文】 小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)成什么？（課件出示19）自由練讀第5自然段。）指導(dǎo)讀句子。比如：荷花（、）的，（、）的；水珠、(、)，（、）的?！ ↓R讀課文，說(shuō)說(shuō)荷葉是誰(shuí)的什么。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一篇很美很美的課文，那么，你們能寫(xiě)出很美很美的字嗎？出示“機(jī)、葉”，觀察結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)好這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么？范寫(xiě)，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評(píng)議 。（分別表演，師生合作相互評(píng)議?！ ?2) 教師巡視、指導(dǎo)、質(zhì)疑。） 讀課文找4個(gè)動(dòng)詞。 （利用生字卡片） 今天，老師帶來(lái)了一幅夏天里的一處美景圖，你們想看嗎？（多媒體出示文中的插圖）好看嗎？（學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)看圖的感受）你都看到了什么？想到了什么？ 二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容 談話引入新課?！ ∧芙柚匆粽_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ 〕鍪荆倍巍！ 、?（出示課件）生示范，全班齊讀生詞 ?、?齊讀生字卡片。 ?、?將這里發(fā)生的故事變成一幅畫(huà)，一段小作文等?！ 。?、理解課文內(nèi)容，引入探究性的合作學(xué)習(xí)、討論，鼓勵(lì)在閱讀中有自己的獨(dú)特的體會(huì)?！ 。?、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，在閱讀中有自己獨(dú)特的感受?！ 》纸M朗讀比賽，想： 可加上什么動(dòng)作? (大暗號(hào)) 引出課題《荷葉圓圓》齊讀?！ ∈Ｏ碌娜齻€(gè)選擇一個(gè)自己喜歡的進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。 了小水珠，其它的小伙伴也有話要說(shuō)，我們把小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒說(shuō)的話，用“ ”在書(shū)上勾出來(lái)?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ 、?齊讀生字卡片?！ 、?將這里發(fā)生的故事變成一幅畫(huà)，一段小作文等。 理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。 荷葉圓圓教案 篇1 根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力建設(shè)開(kāi)放而又有活力的語(yǔ)文課程。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼暮扇~圓圓教案4篇，歡迎閱讀與收藏。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造潛能： ?、?講自己的故事?！ ?師貼圖) 生字正音： 故事中的小伙伴要帶著我們一起讀準(zhǔn)字音、讀好詞語(yǔ)： ?、?(出示課件)生示范，全班齊讀生詞。 出示1段。 ?、?聰明的小水珠一邊晃動(dòng)著身子，一邊眨著一雙亮晶晶的眼睛，好奇地四處瞧著，他一定看見(jiàn)了許多許多，有什么? ?、?為什么把荷葉說(shuō)成小水珠的搖籃? ⑵ 這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!讀和試背第二自然段?！ ⌒∷榈拿孛埽蠋焺偛藕秃⒆觽兺ㄟ^(guò)認(rèn)真讀課文，想想自己生活中看，已經(jīng)找到答案?！?
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