關(guān)于荷葉圓圓教案四篇(文件)
【正文】 二、講讀課文，探究學(xué)習(xí) ?。?、看黑板。在教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)了一些活潑、能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，如識(shí)記生字卡、朗讀感悟、表演誦讀、激情想象等，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成互幫互助、互比的學(xué)習(xí)氛圍，既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的朗讀能力，表演能力、口語(yǔ)交際能力，也拓展了學(xué)生的思維、還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、貼圖?！ 熒懻搶W(xué)習(xí)。 三、感情朗讀，體會(huì)感悟 師生合作引讀課文并配上音樂(lè)：看來(lái)，小朋友把課文讀懂了，現(xiàn)在老師也想讀讀課文，和你們一起進(jìn)行比賽，好嗎？要想賽過(guò)老師，你們的眼睛可要盯好大屏幕，注意老師的手勢(shì)，看誰(shuí)接得好！ （多媒體出示美麗的圖，音樂(lè)渲柒氣氛） 荷葉圓圓的，綠綠的。 誰(shuí)喜歡小水珠？指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰(shuí)了？（讓生想想小水珠的聲音、動(dòng)作、表情）讓生上臺(tái)表演。現(xiàn)在，老師要帶你們到另一個(gè)很美的地方荷花池，想去看看嗎？（多媒體出示美麗的荷花池）同時(shí)出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語(yǔ)，詩(shī)詞句。 理解課文內(nèi)容，體會(huì)夏天的美好?！ 《⒃僮x課文，指導(dǎo)朗讀，表演課文 都有誰(shuí)喜歡這圓圓的、綠綠的荷葉？ ?。?）（課件出示11）出示：“荷葉圓圓的，綠綠的。學(xué)生回答，老師張貼相應(yīng)的圖片。（課件出示16）（出示搖籃課件） 誰(shuí)來(lái)讀讀這一自然段？ ?。?）小蜻蜓也喜歡荷葉，從哪里可以看出來(lái)？（課件出示17）（出示第3自然段） 現(xiàn)在你們都是小蜻蜓，一起來(lái)讀讀第3自然段？看看小蜻蜓把荷葉當(dāng)成什么？（停機(jī)坪） 一起表演一下“展開翅膀，立在荷葉上的動(dòng)作?！ 〕鍪尽靶◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去。） 齊讀課文。 學(xué)生接讀：眨著亮晶晶的眼睛。 畫一幅“荷葉是我的……”圖畫，也可以圖文結(jié)合，在班級(jí)展示?！薄 ?、)說(shuō)：________________。已發(fā)表兒童文學(xué)作品千余篇（首），其中《太陽(yáng)的顏色》獲第五屆兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)，《小兔開店》獲新時(shí)期第二屆優(yōu)秀讀物獎(jiǎng)，《小鏡子的秘密》獲湖南省首屆兒童文學(xué)大獎(jiǎng)。蓮多年生水生草本，生于水澤、池塘、湖沼或水田內(nèi)，野生或栽培。第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)。6至7月花未開放時(shí)采收，除去葉柄，曬至七八成干，對(duì)折成半圓形，曬干。1994年，經(jīng)民意測(cè)驗(yàn)，由《中國(guó)少年文學(xué)家》編委會(huì)授予“小朋友心中作家”榮譽(yù)稱號(hào)?！ 〈鸢福汉苫?、好伙伴 孩子們說(shuō)：荷葉是我的涼帽。(畫一畫美麗的荷葉) 我是小作家?！ ⊥?，完成第4自然段的引讀、接讀、表演?！ ∵@時(shí)候，小動(dòng)物們和小水珠們都有什么心情呢？(高興、愉快、美滋滋……) 讓我們懷著這樣的心情跟老師一起朗讀課文。 ?。?）分角色朗讀。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1