【正文】 文中所想象的蜀地與其山巒、山路的情形使人覺得怵目驚心，毛骨悚然，大有見蜀山而回轉(zhuǎn)之意?！薄皰袇v井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。五．朗讀并背誦全詩?！睆亩鍤q起就長期在各地漫游，對社會生活多有體驗。本篇根據(jù)這一詩題傳統(tǒng)的內(nèi)容，以雄健奔放的筆調(diào)，運用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險而奇麗的山川。n)巖飛湍(tuān)喧豗(huī)砯(pīng)崖吮（shǔn）血咨(zī)嗟（zījiē）撫膺（yīng）渚zhǔ同時注意通假字“所守或匪親”中的“匪”同“非”四、帶領(lǐng)學(xué)生逐詞逐句的講解課文1注意易錯字詞的強調(diào)（如上，再次強調(diào)以加深印象）2注意一詞多義，詞類活用的重點講解 一詞多義：危 危乎高哉 高危如累卵 危險去 連峰去天不盈尺 距離陽虎去齊走趙 離開或 所守或匪親 如果，倘若或重于泰山，或輕于鴻毛 有的，有的人詞類活用：猿猱欲度愁攀援 愁，為動用法，為……發(fā)愁使人聽此凋朱顏 凋，使動用法，使……凋謝砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 轉(zhuǎn)，使動用法，使……滾動側(cè)身西望常咨嗟 西，名作狀，向西五、背誦這是首詩作 第二課時一、回顧上節(jié)課所講的知識點，并請幾位學(xué)生來背誦這首詩二、解讀賞析全詩1全詩共三節(jié)，每節(jié)都主要寫了哪些內(nèi)容？（學(xué)生交流、討論）第一節(jié)，道蜀道來歷，狀蜀道高峻——感嘆蜀道的高峻難行。3詩人是怎樣通過浪漫雄奇的手法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的?神話傳說：五丁開山、六龍回日——寫出歷史上蜀道不可逾越之險阻。（２）發(fā)展了樂府古題，字?jǐn)?shù)參差錯落，句子長短不一。開篇之語，憑空起勢，包含著充沛的感情力量，使人在這一聲并沒有多少具體描繪的驚呼中，感覺到蜀道的高峻。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”四句運用夸張手法，由靜而動，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險場景。劍閣位置險要，易守難攻，歷史上不乏據(jù)險作亂的先例。教學(xué)重難點：詩人熱烈奔放的感情和豪放飄逸的藝術(shù)風(fēng)格；詩人表現(xiàn)雄奇險峻的寫法；品味寓于詩中的思想感情，體會其對待生活的態(tài)度。這首詩就屬于后者?！妒竦离y》是樂府舊題。2研讀課文第一段詩的開首4句是全篇的總綱，以后按蜀道的由來、歷史，蜀道沿途各處高峻、陰森、險惡和動蕩不定的社會情況等內(nèi)容次第寫來，鏡頭一組比一組驚心動魄。第三層敘述蜀道來由。小結(jié)：這一段主要是嘆蜀道的什么方面？ 高 ；難行。山之高，水 2 之急，河山之改觀，林木之荒寂，連峰絕壁之險，皆有逼人之勢，其氣象之宏偉，確非他人之可及。如果割據(jù)勢力之間出現(xiàn)矛盾沖突，難免要發(fā)生混戰(zhàn)，結(jié)果必定是“殺人如麻”。四，課文小結(jié)：板書開篇：主旨句一見———————————— 一嘆 高 蜀道來歷難行 蜀道高峻二嘆 險 景物凄清——以“何時還”起可畏 山水險惡 主旨句二見照應(yīng) 三嘆戰(zhàn)禍之烈 劍閣險要申 戒殺人慘景——以“早還家”結(jié)結(jié)尾：主旨句三見——————五，布置作業(yè)；寫一則游記。少年時代在四川度過，25歲，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟蒼生”之志。四、字詞梳理字詞注音噫吁嚱（yi xu xī）魚鳧（f開國何茫然：茫然，渺遠貌。高標(biāo)，可以做一方標(biāo)志的最高峰。朱顏，紅顏。側(cè)身西望長咨嗟：咨嗟，嘆息。第三自然段：蜀中戰(zhàn)禍之烈。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！”詩題下未注明送何人入蜀，所以這里的“問君”無妨假定實有其人，可以讀得親切一些。讀后可作稍長停頓，再用“其險也如此”緩緩收住。“朝避猛虎，夕避長蛇?！皞?cè)身西望”后稍作停頓，再用漸慢漸弱的聲調(diào)讀“長咨嗟”三字，若有余音，以發(fā)人深思。如果說上面山勢的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險要更令人驚心動魄了。全詩最后一段寫劍閣，對天寶初年的唐朝社會有什么現(xiàn)實意義? 探究學(xué)習(xí)：在風(fēng)云變幻，險象叢生的驚險氛圍中，最后寫到了蜀中要塞劍閣。神秘的傳說： “五丁開山”“太陽神回車”“子規(guī)哀啼”等傳說的出現(xiàn)，使全詩籠罩一種神秘氣氛，也從另一個角度表現(xiàn)出了一個“難”字。）．．．．（n225。千沉應(yīng)已定，不必問君平。問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。（不超過10個字）（2分），分析《蜀道難》的語言特點。例如莎士比亞就曾說過：“最真的詩就是最假的詩。在我國古典詩歌中，這種無理而妙的詩例俯拾皆是：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”“狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽樹”“露胔（尸骨）白骨滿疆場，萬死孤忠未肯降。①段末句，作者用了“反常合道”這一詞語。使用設(shè)問，感嘆句和排比句式，語勢參差錯落有致，又極其酣暢。③（想象）的產(chǎn)生是感情激發(fā)的結(jié)果。（2）植根于生活，接受理性指導(dǎo)。（1）其作用在于_________________________ __________________________________（含標(biāo)點不得超過20個字）（2分）（2）這句話的意思是___________________________________________________（含標(biāo)點不得超過15個字）（2分）③段末說：“‘無理而妙’是詩人的特權(quán)”。想象是詩人的通行證，“無理而妙”是詩人的特權(quán)?！痹谥袊娬撌飞?，最早提出“無理而妙”的觀點的，是清初的賀裳，他說：“詩又有以無理而妙者，如李益‘嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。（18分）①在想象的奇異性的領(lǐng)域中，“無理而妙”的出奇聯(lián)想有著十分重要的地位。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。有問卜者，則依著龜為言利害 “崎嶇不易行”的句子（）①山從人面起 ②見說蠶叢路 ③云傍馬頭生 ④芳樹籠秦棧 ⑤春流繞蜀城A.①② B.②④ C.①③ D.③⑤。）咨嗟（jiē）趑趄（zī jū）．．．．．（） 天梯石棧 捫參歷井 萬壑雷 沖波遞折 橫絕峨眉 倚缺壁 猿猱攀援 匪親弗居 縈巖巒 以手撫膺 蠶叢魚鳧 仰脅息 （）（完全不知道的樣子）．．（捫，觸摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野）．．．（使??凋謝，這里指憔悴）．（撫摸著雙腿）．．，正確的一項是（）詩人沿用古代民歌中常見的復(fù)沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由________入________道路上驚險綺麗的山川風(fēng)光，展示了祖國壯麗河山的千姿百態(tài)，為大自然奏響了一曲________的贊美樂章。這就是李白，一個“大氣”的李白！附錄：模擬試題一、基礎(chǔ)部分（18分，每小題3分）（）（f因其地勢險要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王者不乏其人。詩人寄情山水，放浪形骸，他對自然景物不是冷漠地觀賞，而是熱情地贊嘆，借以抒發(fā)自己的理想、感受。（2）虛寫映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣—映襯人行走難上加難。錦城雖云樂，不如早還家。“劍閣崢嶸而崔嵬。以下四句借鳥聲渲染旅途中悲涼凄清的氛圍，讀時要放低聲調(diào)，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上?！吧嫌小倍鋸牟煌嵌日故臼竦赖母琶玻x得慢些，使聽者產(chǎn)生視線移動的感覺，重音要落在“六龍回日”“沖波逆折”二語上。”這一層寫蜀道來歷，當(dāng)用敘述調(diào)讀。全用散文化的句子，表明詩人在仰望蜀道時情不自已，脫口而出，也顯示了感嘆的強烈。大起大落的跳躍式的詩歌情感結(jié)構(gòu)，給人以奔騰回旋的動感；流走于其中的氣吞山河的宏偉氣魄，給人以滌蕩心靈的強烈震撼。盈，滿、足。黃鶴之飛尚不得過：“鶴”通“鵠”。爾來四萬八千歲：爾，那，指開國之初。i）縈繞（y237。他留下許多膾炙人口的詩作，《蜀道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等最能代表其藝術(shù)特色。第五篇：李白《蜀道難》新教案蜀道難第一課時一、導(dǎo)入新課播放有關(guān)李白的視頻片段，教師導(dǎo)入： 李白，中國詩壇上最為輝煌的一座雕像。目的在于勸人引以為鑒戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當(dāng)時的社會背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，這既是描寫蜀道猛獸，又是影射政治黑暗的雙關(guān)語句，表達了對國事的憂慮與關(guān)切，為詩篇增加了現(xiàn)實的內(nèi)涵、深厚的意蘊。如果說上面山勢的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險要更令人驚心動魄了。（1）詩人設(shè)想游者在途中所見到的景物：“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。（3）“上有六龍回日??坐長嘆”這幾句，詩人用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀