【正文】 文中所想象的蜀地與其山巒、山路的情形使人覺(jué)得怵目驚心，毛骨悚然，大有見(jiàn)蜀山而回轉(zhuǎn)之意?！薄皰袇v井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。五．朗讀并背誦全詩(shī)?！睆亩鍤q起就長(zhǎng)期在各地漫游，對(duì)社會(huì)生活多有體驗(yàn)。本篇根據(jù)這一詩(shī)題傳統(tǒng)的內(nèi)容，以雄健奔放的筆調(diào)，運(yùn)用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險(xiǎn)而奇麗的山川。n)巖飛湍(tuān)喧豗(huī)砯(pīng)崖吮（shǔn）血咨(zī)嗟（zījiē）撫膺（yīng）渚zhǔ同時(shí)注意通假字“所守或匪親”中的“匪”同“非”四、帶領(lǐng)學(xué)生逐詞逐句的講解課文1注意易錯(cuò)字詞的強(qiáng)調(diào)（如上，再次強(qiáng)調(diào)以加深印象）2注意一詞多義，詞類活用的重點(diǎn)講解 一詞多義：危 危乎高哉 高危如累卵 危險(xiǎn)去 連峰去天不盈尺 距離陽(yáng)虎去齊走趙 離開(kāi)或 所守或匪親 如果，倘若或重于泰山，或輕于鴻毛 有的，有的人詞類活用：猿猱欲度愁攀援 愁，為動(dòng)用法，為……發(fā)愁使人聽(tīng)此凋朱顏 凋，使動(dòng)用法，使……凋謝砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 轉(zhuǎn)，使動(dòng)用法，使……滾動(dòng)側(cè)身西望常咨嗟 西，名作狀，向西五、背誦這是首詩(shī)作 第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)，并請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)背誦這首詩(shī)二、解讀賞析全詩(shī)1全詩(shī)共三節(jié)，每節(jié)都主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生交流、討論）第一節(jié)，道蜀道來(lái)歷，狀蜀道高峻——感嘆蜀道的高峻難行。3詩(shī)人是怎樣通過(guò)浪漫雄奇的手法來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的?神話傳說(shuō)：五丁開(kāi)山、六龍回日——寫(xiě)出歷史上蜀道不可逾越之險(xiǎn)阻。（２）發(fā)展了樂(lè)府古題，字?jǐn)?shù)參差錯(cuò)落，句子長(zhǎng)短不一。開(kāi)篇之語(yǔ)，憑空起勢(shì)，包含著充沛的感情力量，使人在這一聲并沒(méi)有多少具體描繪的驚呼中，感覺(jué)到蜀道的高峻。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”四句運(yùn)用夸張手法，由靜而動(dòng)，寫(xiě)出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)景。劍閣位置險(xiǎn)要，易守難攻，歷史上不乏據(jù)險(xiǎn)作亂的先例。教學(xué)重難點(diǎn)：詩(shī)人熱烈奔放的感情和豪放飄逸的藝術(shù)風(fēng)格；詩(shī)人表現(xiàn)雄奇險(xiǎn)峻的寫(xiě)法；品味寓于詩(shī)中的思想感情，體會(huì)其對(duì)待生活的態(tài)度。這首詩(shī)就屬于后者?！妒竦离y》是樂(lè)府舊題。2研讀課文第一段詩(shī)的開(kāi)首4句是全篇的總綱，以后按蜀道的由來(lái)、歷史，蜀道沿途各處高峻、陰森、險(xiǎn)惡和動(dòng)蕩不定的社會(huì)情況等內(nèi)容次第寫(xiě)來(lái)，鏡頭一組比一組驚心動(dòng)魄。第三層敘述蜀道來(lái)由。小結(jié)：這一段主要是嘆蜀道的什么方面？ 高 ；難行。山之高，水 2 之急，河山之改觀，林木之荒寂，連峰絕壁之險(xiǎn)，皆有逼人之勢(shì)，其氣象之宏偉，確非他人之可及。如果割據(jù)勢(shì)力之間出現(xiàn)矛盾沖突，難免要發(fā)生混戰(zhàn)，結(jié)果必定是“殺人如麻”。四，課文小結(jié)：板書(shū)開(kāi)篇：主旨句一見(jiàn)———————————— 一嘆 高 蜀道來(lái)歷難行 蜀道高峻二嘆 險(xiǎn) 景物凄清——以“何時(shí)還”起可畏 山水險(xiǎn)惡 主旨句二見(jiàn)照應(yīng) 三嘆戰(zhàn)禍之烈 劍閣險(xiǎn)要申 戒殺人慘景——以“早還家”結(jié)結(jié)尾：主旨句三見(jiàn)——————五，布置作業(yè)；寫(xiě)一則游記。少年時(shí)代在四川度過(guò)，25歲，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟(jì)蒼生”之志。四、字詞梳理字詞注音噫吁嚱（yi xu xī）魚(yú)鳧（f開(kāi)國(guó)何茫然：茫然，渺遠(yuǎn)貌。高標(biāo)，可以做一方標(biāo)志的最高峰。朱顏，紅顏。側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟：咨嗟，嘆息。第三自然段：蜀中戰(zhàn)禍之烈。西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏！”詩(shī)題下未注明送何人入蜀，所以這里的“問(wèn)君”無(wú)妨假定實(shí)有其人，可以讀得親切一些。讀后可作稍長(zhǎng)停頓，再用“其險(xiǎn)也如此”緩緩收住?！俺苊突ⅲΡ荛L(zhǎng)蛇。“側(cè)身西望”后稍作停頓，再用漸慢漸弱的聲調(diào)讀“長(zhǎng)咨嗟”三字，若有余音，以發(fā)人深思。如果說(shuō)上面山勢(shì)的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險(xiǎn)要更令人驚心動(dòng)魄了。全詩(shī)最后一段寫(xiě)劍閣，對(duì)天寶初年的唐朝社會(huì)有什么現(xiàn)實(shí)意義? 探究學(xué)習(xí)：在風(fēng)云變幻，險(xiǎn)象叢生的驚險(xiǎn)氛圍中，最后寫(xiě)到了蜀中要塞劍閣。神秘的傳說(shuō)： “五丁開(kāi)山”“太陽(yáng)神回車”“子規(guī)哀啼”等傳說(shuō)的出現(xiàn)，使全詩(shī)籠罩一種神秘氣氛，也從另一個(gè)角度表現(xiàn)出了一個(gè)“難”字。）．．．．（n225。千沉應(yīng)已定，不必問(wèn)君平。問(wèn)君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀。（不超過(guò)10個(gè)字）（2分），分析《蜀道難》的語(yǔ)言特點(diǎn)。例如莎士比亞就曾說(shuō)過(guò)：“最真的詩(shī)就是最假的詩(shī)。在我國(guó)古典詩(shī)歌中，這種無(wú)理而妙的詩(shī)例俯拾皆是：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”“狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽(yáng)樹(shù)”“露胔（尸骨）白骨滿疆場(chǎng)，萬(wàn)死孤忠未肯降。①段末句，作者用了“反常合道”這一詞語(yǔ)。使用設(shè)問(wèn)，感嘆句和排比句式，語(yǔ)勢(shì)參差錯(cuò)落有致，又極其酣暢。③（想象）的產(chǎn)生是感情激發(fā)的結(jié)果。（2）植根于生活，接受理性指導(dǎo)。（1）其作用在于_________________________ __________________________________（含標(biāo)點(diǎn)不得超過(guò)20個(gè)字）（2分）（2）這句話的意思是___________________________________________________（含標(biāo)點(diǎn)不得超過(guò)15個(gè)字）（2分）③段末說(shuō)：“‘無(wú)理而妙’是詩(shī)人的特權(quán)”。想象是詩(shī)人的通行證，“無(wú)理而妙”是詩(shī)人的特權(quán)。”在中國(guó)詩(shī)論史上，最早提出“無(wú)理而妙”的觀點(diǎn)的，是清初的賀裳，他說(shuō)：“詩(shī)又有以無(wú)理而妙者，如李益‘嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。（18分）①在想象的奇異性的領(lǐng)域中，“無(wú)理而妙”的出奇聯(lián)想有著十分重要的地位。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。有問(wèn)卜者，則依著龜為言利害 “崎嶇不易行”的句子（）①山從人面起 ②見(jiàn)說(shuō)蠶叢路 ③云傍馬頭生 ④芳樹(shù)籠秦棧 ⑤春流繞蜀城A.①② B.②④ C.①③ D.③⑤。）咨嗟（jiē）趑趄（zī jū）．．．．．（） 天梯石棧 捫參歷井 萬(wàn)壑雷 沖波遞折 橫絕峨眉 倚缺壁 猿猱攀援 匪親弗居 縈巖巒 以手撫膺 蠶叢魚(yú)鳧 仰脅息 （）（完全不知道的樣子）．．（捫，觸摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野）．．．（使??凋謝，這里指憔悴）．（撫摸著雙腿）．．，正確的一項(xiàng)是（）詩(shī)人沿用古代民歌中常見(jiàn)的復(fù)沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由________入________道路上驚險(xiǎn)綺麗的山川風(fēng)光，展示了祖國(guó)壯麗河山的千姿百態(tài)，為大自然奏響了一曲________的贊美樂(lè)章。這就是李白，一個(gè)“大氣”的李白！附錄：模擬試題一、基礎(chǔ)部分（18分，每小題3分）（）（f因其地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王者不乏其人。詩(shī)人寄情山水，放浪形骸，他對(duì)自然景物不是冷漠地觀賞，而是熱情地贊嘆，借以抒發(fā)自己的理想、感受。（2）虛寫(xiě)映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣—映襯人行走難上加難。錦城雖云樂(lè)，不如早還家?！皠﹂w崢嶸而崔嵬。以下四句借鳥(niǎo)聲渲染旅途中悲涼凄清的氛圍，讀時(shí)要放低聲調(diào)，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上?！吧嫌小倍鋸牟煌嵌日故臼竦赖母琶玻x得慢些，使聽(tīng)者產(chǎn)生視線移動(dòng)的感覺(jué)，重音要落在“六龍回日”“沖波逆折”二語(yǔ)上。”這一層寫(xiě)蜀道來(lái)歷，當(dāng)用敘述調(diào)讀。全用散文化的句子，表明詩(shī)人在仰望蜀道時(shí)情不自已，脫口而出，也顯示了感嘆的強(qiáng)烈。大起大落的跳躍式的詩(shī)歌情感結(jié)構(gòu)，給人以奔騰回旋的動(dòng)感；流走于其中的氣吞山河的宏偉氣魄，給人以滌蕩心靈的強(qiáng)烈震撼。盈，滿、足。黃鶴之飛尚不得過(guò)：“鶴”通“鵠”。爾來(lái)四萬(wàn)八千歲：爾，那，指開(kāi)國(guó)之初。i）縈繞（y237。他留下許多膾炙人口的詩(shī)作，《蜀道難》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等最能代表其藝術(shù)特色。第五篇：李白《蜀道難》新教案蜀道難第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放有關(guān)李白的視頻片段，教師導(dǎo)入： 李白，中國(guó)詩(shī)壇上最為輝煌的一座雕像。目的在于勸人引以為鑒戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，這既是描寫(xiě)蜀道猛獸，又是影射政治黑暗的雙關(guān)語(yǔ)句，表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮與關(guān)切，為詩(shī)篇增加了現(xiàn)實(shí)的內(nèi)涵、深厚的意蘊(yùn)。如果說(shuō)上面山勢(shì)的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險(xiǎn)要更令人驚心動(dòng)魄了。（1）詩(shī)人設(shè)想游者在途中所見(jiàn)到的景物：“但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。（3）“上有六龍回日??坐長(zhǎng)嘆”這幾句，詩(shī)人用了哪些寫(xiě)法來(lái)表現(xiàn)蜀