5蜀道難教案3(完整版)
【正文】 ，當用 詠嘆凋誦讀 ?！拔！薄案摺?，同義重出，極言蜀道之高。 整體把握、理清思路 ⑴誦讀課文，消滅字詞等障礙。 對這首詩的創(chuàng)作曾有一些附會史事的說法，如以為它是諷刺唐玄宗避安史亂入蜀的，如課文注釋①等，幾乎沒有定論，同學們?nèi)粲信d趣，可以自己去考證。樂府詩有廣狹兩種意義：狹義的指漢以下入樂的詩，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的； 廣義的包括詞曲和沒有入樂而襲用樂府舊題，或摹仿樂府詩體裁的作品。 火車在蜿蜒的秦嶺隧道穿行時，我們自然會驚嘆社會主義建設的偉大成就。同時，也必然會想起入蜀“難于上青天”這一膾 炙人口的詩句。這首詩就屬于后者。但有一點得到了大多數(shù)人的贊同：此詩作于天寶初年，這時正是李唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的前夕，詩人在表面繁榮的背后，仿佛已經(jīng)預感到潛伏著的社會危機，深感于人生道路的艱難。 ① 自由誦讀，標出讀不準的字詞、讀不順的句子?！昂酢薄霸铡保钥捎醒娱L音?！吧嫌小倍鋸牟煌嵌日故臼竦赖母琶?，要讀得慢些，使聽者產(chǎn)生視線移動的感覺，重音要落在“六龍回日”“沖波逆折”二語上。 E． “連峰去天不盈尺 …… 胡為乎來哉！ ” 仍是說不可行，但內(nèi)容加深了一層，因為說的是蜀道的險惡。 G． “朝避猛虎 …… 不如早還家。 ⑵整體把握、理清思路。 隨著感情的起伏和自然場景的變化，“蜀道之難，難于上青天”的詠嘆反復出現(xiàn)，形成了以此為主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局。 ③ 主旨句在前，副句在后。 李白正是這樣以變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫卷。 ② 找出文中在語言上你認為最好的句子，并說明為什么？ ③ 在表現(xiàn)手法上你最欣賞的是哪一點？為什么？ 示例一：“ 連峰去天不盈尺??崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”這幾句描寫好在哪里？ 詩人先托出山勢的高險，然后由靜而動，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險場景。言 山之高峻，則曰：“上有六龍回日之高標”；狀道之險阻，則曰：“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”??詩人“馳走風云，鞭撻海岳”，從蠶叢開國說到五丁開山，由六龍回日寫到子規(guī)夜啼，天馬行空般地馳騁想象，創(chuàng)造出博大浩渺的藝術境界，充滿了浪漫主義色彩，讓我們透過奇麗峭拔的山川景物，仿佛看到詩人那“落筆搖五岳，笑傲凌滄州”的高大形象。 讀這首詩，如從畫廊經(jīng)過一般，一幅幅動人的畫面接連不斷地出現(xiàn)在你的眼前，它們那闊大的意境，那逼人的氣勢，使你怵目驚心，嘆為觀止。 “捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。 “連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。統(tǒng)觀全詩，詩人之嘆有三：一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險 ，三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。例如“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，這是嘆蜀道之高，因為黃鶴之飛至高，猿猱動作最靈，二者皆不得過，人又何能翻越？再如“其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉”，這是嘆蜀道之險，用勸游者的口吻寫出，意味尤為深長?！边@是一幅極其驚險的畫面，與上文著重寫蜀道之高不同。 —— 這很像一組搖鏡頭，而有趣的是后一幅：詩人從星星中間穿過，有時還好奇地觸摸它們，看看是個什么樣子?！痹谠娙说南胂裰?，他仿佛將秦蜀之間重山疊嶺千里不絕的圖景一望無余。這也對于表現(xiàn)他豐富奇特的想象和嘯傲現(xiàn)實的浪漫主義精神都起到了相輔相成，
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