【正文】 ：曹沖想出稱象辦法的原因。）提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。（提示讀書姿勢(shì)）讀書時(shí)身體要站直或坐直，雙手捧書，眼睛與書本保持一段距離，吸氣定神再開口這是會(huì)讀書的表現(xiàn)。抓住“一邊??一邊??”的句子，認(rèn)真體會(huì)，練習(xí)說話。稱象官員象腿柱子議論 稱桿一艘下沉停止微笑二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。(學(xué)著搖了一下頭)這叫直搖頭嗎?誰再做做看?“直搖頭”說是不住地?fù)u頭，表示很不同意。課文用幾句話來講曹沖的辦法呢？（四句）也就是四個(gè)步驟，現(xiàn)在我們把這四步總結(jié)出來：板演：趕象（上船）沿水（畫線）象下（裝石）稱出（重量）師：誰能解釋一下這四步的做法？師：曹沖的辦法可真好，想不想當(dāng)一回小曹沖？老師這兒有一些東西，大家請(qǐng)看（師出示教具）請(qǐng)大家前后桌的同學(xué)一起來讀他的辦法，合作討論怎樣來演示這個(gè)辦法，等一下派代表來演示。）組織學(xué)生討論，發(fā)表各自見解，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。六、課外延伸把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。一邊，一邊。（）石頭有多重，大象就有多重。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞，讀順課文，初步了解文章內(nèi)容。問：不懂的問題。強(qiáng)調(diào)：左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開等等。四：引導(dǎo)學(xué)生說出冒號(hào)的作用出示句子： 老師走到我旁邊，笑著問：“畫好啦？這是什么馬？”（表示提起下文）花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。師：這個(gè)故事就藏在課本的第 35 頁，讀之前看看老師給大家的小提示。調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？給你的同桌讀一讀吧！（3）開火車讀生字。觀察“珠、圓、筆”，在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？教師在田字格中范寫。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這些事都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？找出相關(guān)句子畫下來！匯報(bào)交流。指導(dǎo)朗讀。陽光下，我們的希比希又蹦又跳 這句話寫出了什么？也寫出了什么？（我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活）（3）重點(diǎn)句子2“還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。第一封信主要表達(dá)的是什么思想？第二封信表達(dá)的又是什么思想？小組討論：你認(rèn)為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？明白其中的道理。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。哄（哄騙）（哄人）先（先后）（首先）閉（閉上）（關(guān)閉）緊（緊張）（緊握）潤(rùn)（紅潤(rùn)）（濕潤(rùn)）蛋（雞蛋）（臉蛋）等（等級(jí)）（等待）吸（吸水）（吸收）發(fā)（頭發(fā)）（理發(fā)）沾（沾水）（沾濕）汗（汗水）（流汗）額（額頭）（扶額）沙（沙灘）（風(fēng)沙）乏（疲乏）（困乏），你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀呢？在讀的時(shí)候，要多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止?！白R(shí)字大王”祝賀你們，現(xiàn)在我們已經(jīng)順利通過了“讀文”和“識(shí)字”，那下一步該干什么了？，看看你能讀懂什么？把不懂得地方畫出來。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。二、字詞句運(yùn)用 只與支 帶與戴 進(jìn)與近展示臺(tái)用一邊?一邊說句子 我最喜愛的玩具（出示玩具城的玩具圖片，點(diǎn)擊小熊、風(fēng)車、芭比娃娃、積木、水晶寶寶、機(jī)器貓）學(xué)生說玩具名稱點(diǎn)擊小熊圖片師：這是一只可愛的小熊。）生：這是可愛的機(jī)器貓。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。)誰會(huì)讀？（個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀）離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準(zhǔn)這些字嗎?開火車認(rèn)讀生字。1大家都陶醉在了童趣之中，其實(shí)古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。王二小王二小是兒童團(tuán)員。學(xué)學(xué)講《王二小》的故事。請(qǐng)孩子們多讀課外書。有一天，敵人來掃蕩，走到山口迷了路。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。師范寫。和老師一起來寫課題，“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，字應(yīng)站穩(wěn)了。出示描寫春天的景色的詞語： 含苞欲放百花爭(zhēng)艷花紅柳綠春色滿園請(qǐng)同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補(bǔ)充在書的旁邊。誰也來試試。重點(diǎn)難點(diǎn)：展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。四、小結(jié)：睡夢(mèng)中的媽媽是那么美麗，那么慈祥，又是那么的累現(xiàn)在就讓我們隨著音樂再讀課文，讀給我們親愛的媽媽，讀完后，從這三部分中選出一段背下來。）。一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，請(qǐng)先聽一首歌。四、課堂延伸，拓展練習(xí)你有親人不在身邊嗎？你有什么話想對(duì)他們說呢？請(qǐng)拿出本子，拿起手中的筆，一起來給遠(yuǎn)方的親人寫一封信吧！注意信的書寫格式，試著寫一寫。”媽媽說。（2）生領(lǐng)悟讀?！遍_門見山的告訴爸爸他們的生活不開心，這樣的信，爸爸看到以后會(huì)怎樣？只能徒增煩惱。教師點(diǎn)評(píng)。有什么好辦法能記住他們嗎？先跟你同桌交流交流！老師也出幾個(gè)字謎考考大家?。?）認(rèn)讀詞語。讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把我會(huì)認(rèn)的字畫上圓圈。教學(xué)難點(diǎn)１、初步體會(huì)當(dāng)說話人在話語后面時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。）五、拓展想象：其他的同學(xué)看到了我的畫會(huì)想些什么？說些什么？ 板書：紅馬的故事牛 畫得妙 百合花（總起）（分）自由的畫畫得好創(chuàng)新的畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞。一、復(fù)習(xí)鞏固。教師配樂范讀學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文檢查生字情況A 出示文中生字的詞語，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)趣。4．按順序把句子排起來，組成一段話。稱員欄下 官子倒桿 柱象微秤 議艘大笑 雞腿沉沒 一論不止2．選字填空。曹沖才7歲就想出了科學(xué)的稱象方法，是很了不起的。（可以多組進(jìn)行，進(jìn)行比賽。這里面有三個(gè)官員說話了，讀誰愿意來當(dāng)官員學(xué)著官員的口氣讀一讀。官（）稱（）柱（）象（）宮（）秤（）?。ǎ┫瘢ǎ┑诙n時(shí)一、導(dǎo)入（復(fù)述故事，引入新課。五、寫字（針對(duì)學(xué)生實(shí)際，激發(fā)寫字興趣。三、討論