部編版二年級(jí)語文第三單元教學(xué)計(jì)劃-wenkub
2024-10-13 18 本頁面
【正文】 于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。通過比較閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同。本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點(diǎn)是感悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。（2）學(xué)會(huì)講故事、演故事、編寫童話故事。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。三重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；背誦四篇課文?！端募宜募靖琛钒焉址稚⒌教锛胰藗兠β档拇合那锒募沂禄顒?dòng)中。教材編排的識(shí)字形式豐富多彩，特色鮮明，貼近學(xué)生生活。5．寫寫自己的玩具。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。第一篇：部編版二年級(jí)語文第三單元教學(xué)計(jì)劃第三單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本單元以“兒童生活”為主題，編排了《曹沖稱象》《玲玲的畫》《一封信》《媽媽睡了》4篇課文，讓我們?cè)陂喿x中充分感受到了童真童趣，體會(huì)兒童的情感世界。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大，對(duì)三字經(jīng)這種語言形式感興趣。學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫話格式要求。其中《場(chǎng)景歌》是把一組量詞分類集中到四幅不同的圖畫中帶出生字。二單元目標(biāo)，會(huì)寫40個(gè)字。能正確、美觀地書寫漢字；能正確使用數(shù)量詞； 學(xué)會(huì)運(yùn)用部首查字法查字典。：（1）感受童話中生動(dòng)有趣的形象。每篇童話都非常生動(dòng)有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽，最好會(huì)演一演故事。可引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn)用多種方法理解字詞。：本課作者記敘了一粒種子到陽臺(tái)上的木地板的變化過程，重點(diǎn)是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。默讀課文，講一講、演一演這個(gè)故事。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)修改病句，積累格言。178。178。第二封信是和媽媽一起寫的，開心，不讓爸爸擔(dān)心。曹操的兒子曹沖才七歲。又高又大 又大又圓 又長(zhǎng)又細(xì) 又白又胖 又香又甜 懶洋洋 喜洋洋 笑瞇瞇 氣沖沖 白茫茫 綠油油 黑乎乎 胖乎乎 亮晶晶 亮閃閃2018年10月17日第五篇：部編本二年級(jí)上冊(cè)語文(第三單元)教案教學(xué)目標(biāo)：，知道要靈活運(yùn)用知識(shí)，才會(huì)想出好辦法。難點(diǎn)：曹沖想出稱象辦法的原因。同學(xué)們，你們見過別人稱東西嗎？那你們見過稱大象嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱象的故事。）提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。)學(xué)生選用自己喜歡的識(shí)字辦法學(xué)習(xí)生字、掌握讀音。（提示讀書姿勢(shì)）讀書時(shí)身體要站直或坐直，雙手捧書，眼睛與書本保持一段距離，吸氣定神再開口這是會(huì)讀書的表現(xiàn)。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。抓住“一邊??一邊??”的句子，認(rèn)真體會(huì)，練習(xí)說話。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)典型字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。稱象官員象腿柱子議論 稱桿一艘下沉停止微笑二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)新舊過渡，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)。(學(xué)著搖了一下頭)這叫直搖頭嗎?誰再做做看?“直搖頭”說是不住地?fù)u頭，表示很不同意。師：其他同學(xué)想不想也來讀一讀，那么老師提議一、二、三小組分別讀三個(gè)官員的話，第四小組的同學(xué)讀旁白，同意嗎？（分小組讀）過渡：七歲的曹沖，聽了官員們的議論，邊聽邊思考，靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來，想出一個(gè)好辦法。課文用幾句話來講曹沖的辦法呢？（四句）也就是四個(gè)步驟，現(xiàn)在我們把這四步總結(jié)出來：板演：趕象（上船）沿水（畫線）象下（裝石）稱出（重量）師：誰能解釋一下這四步的做法？師：曹沖的辦法可真好，想不想當(dāng)一回小曹沖？老師這兒有一些東西，大家請(qǐng)看（師出示教具）請(qǐng)大家前后桌的同學(xué)一起來讀他的辦法，合作討論怎樣來演示這個(gè)辦法，等一下派代表來演示。）師：現(xiàn)在你們還有不懂的問題嗎？對(duì)學(xué)生提出的不懂問題展開討論.（可能有下列問題，請(qǐng)學(xué)生回答，師點(diǎn)撥）(1)大象上船后,船為什么下沉?(2)象上船后,為什么沿著水面在船舷上面一條線.(3)象上岸后,往船上裝石頭,為什么要裝到畫線的地方.(4)再讀這一段,說說曹沖想出的辦法比官員們提辦法好在哪兒?師：我們知道曹沖的辦法是按四個(gè)步驟來的。）組織學(xué)生討論，發(fā)表各自見解，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。五、寫字（加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。六、課外延伸把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。③你不要（）他一樣貪(tān)玩。一邊，一邊。（）把大象趕到船上，看船身下沉多少。（）石頭有多重，大象就有多重。，知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于觀察、勤于思考、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞，讀順課文，初步了解文章內(nèi)容。）二、初讀課文，整體感知。問：不懂的問題。含苞待放 滑稽 自由 一片葉瓣 一只蒼蠅 一頭牛 一匹馬 C 你還能找出這樣的詞組嗎？（一幅畫）（三）師生交流。強(qiáng)調(diào)：左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開等等。二、創(chuàng)設(shè)情境，抓住關(guān)鍵詞句。四：引導(dǎo)學(xué)生說出冒號(hào)的作用出示句子： 老師走到我旁邊，笑著問：“畫好啦？這是什么馬？”（表示提起下文）花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。理解課文內(nèi)容，對(duì)比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？學(xué)會(huì)語言的運(yùn)用技巧。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。教學(xué)過程： 第 1 課時(shí)一、談話激趣導(dǎo)入。師：這個(gè)故事就藏在課本的第 35 頁，讀之前看看老師給大家的小提示。（2）再讀，想一想課文講了一件什么事？識(shí)記生字。調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？給你的同桌讀一讀吧?。?）開火車讀生字。請(qǐng)孩子們匯報(bào)課文講的是一件什么事？（課文講了露西要給爸爸寫一封信，開始露西給爸爸報(bào)告家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下，他向爸爸報(bào)告了媽媽的好消息。觀察“珠、圓、筆”，在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？教師在田字格中范寫。第 2 課時(shí)一、聽寫詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，邊讀邊思考：露西在
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1