面的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 、復(fù)習(xí)引入（溫故環(huán)節(jié)）出示課件動(dòng)畫以孩子們愛看動(dòng)畫片為話題引入，播放旋轉(zhuǎn)和平移的課件動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生說出這是旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。（3）出示課件動(dòng)畫旋轉(zhuǎn)木馬和旋轉(zhuǎn)門，明確繞一個(gè)軸的旋轉(zhuǎn)。（3）全班起立，向左、向右轉(zhuǎn)體驗(yàn)、比劃順時(shí)針旋轉(zhuǎn)和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。需要注意的是，學(xué)生在講時(shí)，不要求他們用精確的語言描述，只需要用自己的語言把旋轉(zhuǎn)三要素說出來就可以了?！驹O(shè)計(jì)意圖：用課件動(dòng)畫讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)指針的變化過程，更容易理解和掌握；運(yùn)用“三教+”理念教會學(xué)生圍繞旋轉(zhuǎn)三要素進(jìn)行表達(dá)，輕松把旋轉(zhuǎn)三要素請出來。（1）先出示左邊的圖，再出示右邊的圖。】五、出示旋轉(zhuǎn)美圖，感受圖形運(yùn)動(dòng)中的旋轉(zhuǎn)之美。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知 師：出示風(fēng)車，談話引入。 生：動(dòng)手操作，進(jìn)行觀察師：你是如何確定你旋轉(zhuǎn)了90176。提問：觀察課件的演示，你看到了什么？ 學(xué)生在交流匯報(bào)時(shí)可能會說出：（1）鐘表上的指針和風(fēng)車都在轉(zhuǎn)動(dòng)；（2）鐘表上的指針和風(fēng)車都是繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)；（3）鐘表上的指針沿著順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)車沿著逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。提問：這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？觀察：出示動(dòng)畫（指針從3指向6）。本節(jié)課的教學(xué)主要采用的是教師演示、學(xué)生觀察的方式；但我認(rèn)為還可以更進(jìn)一步讓學(xué)生通過合作，自己動(dòng)手操作、觀察、描述，這樣能使學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)：探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。導(dǎo)入：今天我們就一起來學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)”，并板書課題。（1）師：剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。板書：指針從“12”繞點(diǎn)O 順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 30。師：邚過觀察，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，不僅是每個(gè)丈襒形都繞點(diǎn)?逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了)0。那么黃色的三角形帔該轉(zhuǎn)到什么位置？這條線段應(yīng)該轉(zhuǎn)到什么位置？生上臺指明。設(shè)計(jì)：利用旋轉(zhuǎn)畫一朵小花四、全課小結(jié)。平移就是物體沿直線移動(dòng)。首先要確定它圍繞的點(diǎn)，然后找到這個(gè)圖形各個(gè)點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)，最后連線。（1）學(xué)生在書上完成。?師：從甹面中，我們能清楚地眉到：?轆旋轉(zhuǎn)后?每個(gè)三角形的位置都發(fā)生了變化，邢么什么是沒有變的呢？師：從甹面中，我們能清楚地眉到：?轆旋轉(zhuǎn)后?每個(gè)三角形的位置都發(fā)生了變化，邢么什么是沒有變的呢？生1：三角彪的形狀、大小沒有變。與學(xué)生共同完成其中的一道題，余下的由學(xué)生獨(dú)立完成。（3）像鐘面的指針，指南針?biāo)鼈兌祭@著一個(gè)點(diǎn)移動(dòng)，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。認(rèn)識生活中的平移。學(xué)法：觀察思考、小組交流教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的特征和性質(zhì)。會指向幾呢？（2）教師：根據(jù)我們剛才描述的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該從哪些方面去說明？ 小結(jié)：要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉(zhuǎn)，運(yùn)動(dòng)起止位置，更重要的是要說清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點(diǎn)，方向以及角度。（板書課題：圖形的旋轉(zhuǎn)變換）提問：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有幾種情況？ 生回答后板書。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，理解繞一個(gè)點(diǎn)順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定角度的含義。（板書：旋轉(zhuǎn)）（二）小組合作，探索新知 1．學(xué)習(xí)任務(wù)一：探索旋轉(zhuǎn)的三要素（1）引入旋轉(zhuǎn)的含義師：日常生活中你見過哪些旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，跟大家說一說師總結(jié)：物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（歸納環(huán)節(jié)）教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對“旋轉(zhuǎn)”有了哪些了解？ 教師：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度，是旋轉(zhuǎn)的三要素，在講一個(gè)物體旋轉(zhuǎn)時(shí)，如果講清楚了這三點(diǎn)，也就明確了它是怎樣旋
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