2、小苗與大樹的對話1課時(完整版)
【正文】 教者：袁運新 2011年9月6日第四篇：《小苗與大樹的對話》小苗與大樹的對話一、說教材《小苗與大樹的對話》是人教版小學(xué)語文五年級上冊第一單元“我愛閱讀”專題第二課課文，本課為略讀課文，是一位小學(xué)生對季老的訪談錄，兩人在年齡、閱歷、學(xué)識上有著巨大的懸殊，卻在平等和諧的氣氛中就閱讀展開了深刻的交流。六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。第六環(huán)節(jié)：擴展延伸，布置作業(yè)①觀察，注意文中訪談的形式和需要注意的細節(jié)，設(shè)計一個生活訪談記錄。第一環(huán)節(jié)：情景談話，走進課文 課文開始，隨機向?qū)W生交流生活和學(xué)習(xí)中的問題，模擬微訪談，通過簡單的交流，引出今天有一位小姑娘和老學(xué)者之間的談話，結(jié)合課件，介紹季羨林，讓我們一起走進新課，看看他們交談了些什么吧?。ò鍟n題）第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知學(xué)生自讀課文老師出示自讀任務(wù)； ①自由朗讀，把課文讀正確流利；②獨立識記本課12個詞語，借助字典或同桌交流理解詞語的意思； ③了解文章大意；檢查、匯報成果觀察文體，和我們以前學(xué)過的課文形式有什么不同？介紹課件，并按時間——地點——人物——事概述主要內(nèi)容。二、說學(xué)情本課是對話形式的訪談錄，沒有復(fù)雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化，內(nèi)容簡單易懂。3．談?wù)勀銓﹂e書的認(rèn)識。希望同學(xué)們把我們的讀書活動繼續(xù)進行下去，開展得豐富多彩。課外拓展：（任選一、兩項）1．搜集名人讀書故事或讀書名言。2．全班交流，重點交流“閑書”問題：（1）在苗苗對季老的采訪中，他們用了很長時間在討論看閑書。（二）精讀課文，把握主要內(nèi)容。能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。：（1）多看閑書。）目標(biāo)清楚了，請同學(xué)們接讀課文。能從對話中得到怎樣讀書與學(xué)習(xí)的啟示。教學(xué)反思：“訪談錄”是學(xué)生從未接觸過的文體，我是這樣讓學(xué)生認(rèn)識這種新文體的：一開始，我先讓兩個學(xué)生分別扮演苗苗和季羨林先生來朗讀課文（他們讀的時候教師讀旁白，學(xué)生采用直接對話的形式），其他學(xué)生都捧起書認(rèn)真聽對話內(nèi)容。（1）文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書、（2）21世紀(jì)的青年，要能文能理。這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同?二、初讀課文。第一篇：小苗與大樹的對話1課時2*小苗與大樹的對話執(zhí)教者：王智武9月4日教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字。質(zhì)疑問難：讀了課題
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