【正文】 文中圈出了我們要認(rèn)讀的生字：想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗 足（指名讀、同桌讀、小組讀、全班讀）我知道“訴”、“ 走”是平舌音，我知道“想”、“ 能”“ 京”“ 廣”是后鼻音。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。讓我們滿懷對(duì)北京、天山的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看。(句子：我對(duì)爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。三、了解天山：今天，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！(1)我們先來到了博格達(dá)峰，看到了“雪海”。：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。今天，老師給你們帶來了許多好吃的水果，如果誰叫出了詞語(yǔ)朋友的名字，我就把水果送給他，誰愿意來當(dāng)小老師？課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場(chǎng)、非常、壯觀。)“遙遠(yuǎn)”就是“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的意思，讓學(xué)生知道最吸引孩子的就是北京的天安門。表?yè)P(yáng)書寫有進(jìn)步的學(xué)生。)設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，在識(shí)字、學(xué)詞、讀文感知內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯(cuò)的字圈起來。師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。在教學(xué)時(shí)，從課文題目“我多想去看看”導(dǎo)入，再讓學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出這種“我多想去看看”的急切強(qiáng)烈的感情，最后用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化學(xué)生的這種感受，從而突破教學(xué)重、難點(diǎn)?！保ㄕn件230），指名讀，男、女同學(xué)讀，全班讀。(課件9—26)：你有什么好辦法可以記住這些字的字形？（討論交流）：告訴，彎彎的小路，遙遠(yuǎn)的北京城，天安門，廣場(chǎng)，升旗儀式。，誰聽出來了詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？（課件7），一個(gè)當(dāng)“媽媽”，一個(gè)當(dāng)“我”，讀讀看。在理解詞句中激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。第一篇：《2我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)我多想去看看教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字以及生字組成的詞語(yǔ)。教具：課件、詞卡、課外文章 教學(xué)過程：一、激發(fā)情感、巧妙揭題。等會(huì)兒我們來比一比，哪一桌讀得最好。（課件27）〔讀詞語(yǔ)（1）自己讀（2）小老師帶讀（3）開火車讀強(qiáng)調(diào)“訴”單獨(dú)讀時(shí)是四聲，在這個(gè)詞中讀輕聲。：⑴ 我國(guó)的首都是（）。課前準(zhǔn)備。(播放課件《我愛北京天安門》，同時(shí)老師用優(yōu)美的動(dòng)作打節(jié)奏)師：天安門是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的天安門廣場(chǎng)上，國(guó)旗每天都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法認(rèn)讀它們。三、指導(dǎo)寫字：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，其中一些是要求會(huì)寫的，大家有信心掌握它們嗎？，教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住“會(huì)”“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。設(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒有得到的小朋友別著急，等一會(huì)兒還有更大的收獲呢！設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)是感性的，識(shí)記很快，但不是很扎實(shí)。)，也想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(2)接著我們來到了號(hào)稱“天山第一峰”的托木爾峰。設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由、民主的氛圍中自由地讀、說；在自讀自悟中感受到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的思想感情?！段叶嘞肴タ纯础方虒W(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、開、足、走”４個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“心”。我知道“城”“ 升”既是后鼻音，又是翹舌音。1我發(fā)現(xiàn)課文里有一個(gè)長(zhǎng)句子，大家怕不怕讀？ 應(yīng)怎么讀？“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”（要注意換氣，把句子讀通、讀順。）這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文中要求會(huì)寫的字；提出學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)寫：廣 升 足 走②會(huì)流利地背誦課文。（學(xué)生互相傾聽，背得好不好）我會(huì)讀準(zhǔn)課后的句子：①北京是我國(guó)的首都。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。師生共同評(píng)議，糾正字音。)師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。)(八)、課間休息(學(xué)生唱《我愛北京天安門》)(九)、交流收集的圖片或照片師：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎?好，請(qǐng)小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方?去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的?學(xué)生小組交流。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。(三)、擴(kuò)展練習(xí)。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫廣、升、足、走四個(gè)字。檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。四、練習(xí)讀我會(huì)讀中的句子。３、能正確流利地朗讀課文，并背誦課文。３、師引：（請(qǐng)說說你從哪句話看出來的，把它讀出來）“我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看”齊讀。６、個(gè)人，小組伙伴賽讀，師生互評(píng)一、二句。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的資料，我們將召開一次“我愛北京”的主題班會(huì)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣導(dǎo)入小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看。２、那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語(yǔ)。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）三、再讀課文把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀課文。比一比，看誰寫得漂亮。教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)11課《我多想去看看》教材簡(jiǎn)析《我多想去看看》這篇課文是一首詩(shī)歌，用第一人稱，通過“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。指導(dǎo)讀長(zhǎng)句“在遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。（坐汽車去北京）。（關(guān)鍵要指導(dǎo)寫兩個(gè)字的捺筆）師范寫。教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。然后再通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生體會(huì)和感受文章語(yǔ)言的精練和優(yōu)美，從而感受北京的美。如：當(dāng)我播放“升國(guó)旗”的時(shí)候，很多學(xué)生情不自禁地喊出了“哇！”并隨著國(guó)歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。寫字：在寫字的環(huán)節(jié)，我先讓孩子們說說寫好字的關(guān)鍵要素，然后讓孩子們自己讀準(zhǔn)字音，觀察字形，在田字格中的位置，以及這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，部件大小，關(guān)鍵筆畫，再請(qǐng)孩子們當(dāng)小老師起來匯報(bào)。有時(shí)候還得讓他們多去品讀感悟，不能太直接地給了他們答案。知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國(guó)。并用錄像播放天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。指名讀。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià)。比一比，看誰寫得漂亮。讀好了生字詞語(yǔ)，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。C、“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀?！薄斑b遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。）補(bǔ)充材料：（1）、國(guó)旗班的戰(zhàn)士懷著對(duì)祖國(guó)的崇敬，對(duì)國(guó)旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。（課件出示圖片）讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛一起來讀一讀全文?！窘毯蠓此肌勘本?，祖國(guó)的首都，一個(gè)人人向往的地方。強(qiáng)烈的畫面沖擊，激發(fā)了孩子們情感，再讀“我多想去看看。分散識(shí)字識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要求認(rèn)識(shí)的字，我沒有過多的去分析字型、結(jié)構(gòu)，而是在會(huì)認(rèn)的基礎(chǔ)上各有側(cè)重：有的注意正音、有的練習(xí)說詞說句子、有的注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際記憶字形。而且這種識(shí)字方法不但加深了學(xué)生對(duì)字形的記憶，更會(huì)向?qū)W生滲透一些漢字文化，潛移默化的激發(fā)學(xué)生喜愛漢字、喜愛祖國(guó)文化的思想感情。師：借助拼音，小聲的讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。師：山里孩子走出大山，還要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，所以說“遙遠(yuǎn)”。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的思想感情。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。初讀課文：（1）學(xué)生自由朗讀課文，小組合作讀準(zhǔn)字音。誰能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀。會(huì)寫“足、走”兩個(gè)生字。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。b、說說從圖上或錄像上哪里可以看出“壯觀”？c、讀句子（3）展示資料，練習(xí)說話。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友剛才與文中的小朋友一去看了看我們美麗的北京城，《我多想去看看》這首詩(shī)大家也已經(jīng)會(huì)背了，真好！這課還有兩個(gè)生字要認(rèn)記書寫，我們共同來學(xué)習(xí)，好嗎？出示本課的兩個(gè)生字（走、足）讓學(xué)生對(duì)比一下，找找它們的異同點(diǎn)。從如何拿書、如何發(fā)言，如何寫字都進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范。因此，在課文的朗讀感悟中，我倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀?！段叶嘞肴タ纯础肥羌浇贪嫘W(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中的一篇課文。二、研讀課文，合作探究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】識(shí)記生字，領(lǐng)悟詞語(yǔ)的意思，有感情地朗讀課文。２、學(xué)生自由輕聲朗讀課文，要求看拼音讀準(zhǔn)字音，找出生字作上記號(hào)。“北”與“比”，“走”與“足”，“升”與“開”可以通過比較記憶，“告”字可以用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶，相機(jī)根據(jù)“旗”與“想”字，認(rèn)識(shí)偏旁“心”、“方”。五、讀詩(shī)歌１、自由試著朗讀詩(shī)歌；２、小組朗讀，比比哪些讀得最正確、最流利。正確流利地朗讀課文。⑷ 最后，我們來到天安門廣場(chǎng)上看升旗儀式。三、學(xué)習(xí)一、二兩句話學(xué)生各抒己見:⑴ 第1句:孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。)⑷ 那么你能把這句話讀好嗎?請(qǐng)你讀一讀自由讀。故宮，明清的皇宮。我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說一聲──我多想去看看?！驹O(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】字卡、多媒體課件、教學(xué)視頻。注意提示學(xué)生正確的坐姿和讀書姿勢(shì)。通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，以評(píng)促讀。三、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字（12分鐘）。孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪兒？學(xué)生交流?！緦W(xué)情簡(jiǎn)介】學(xué)生對(duì)于首都北京都有向往之情，教學(xué)中通過觀看圖片和視頻充分調(diào)動(dòng)這種感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。讓我們滿懷對(duì)北京的無限熱愛，齊聲呼喊──我多想去看看。歷史悠久的北京十三陵。齊讀。⑵ 第2句:北京城里有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受)如:“北京太美了!”，“我很想去看看?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查小朋友，你還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)12【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。四、說話訓(xùn)練１、剛才我們學(xué)習(xí)了生字，了解了許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)句子。三、識(shí)字１、出示多媒體課件。第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入１、圖片激趣：老師今年夏天去北京旅游，帶回來一些風(fēng)景照，你們想看看嗎？出示北京風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長(zhǎng)城……２、談話激趣：北京歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這些景色，你有什么想法？跟老師和同學(xué)們說一說，好嗎？引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來表達(dá)自己的感受。三、背誦課文，進(jìn)行實(shí)踐１、有感情地來背一背課文。語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯。想怎么說就怎么說，想怎么讀就怎么讀。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”?；鹧劢鹁Γㄕf說這兩字應(yīng)怎么寫才漂亮）老師范寫學(xué)生書寫展示——評(píng)價(jià)五、唱歌《我愛北京天安門》教學(xué)反思：在一年級(jí)的孩子眼中，上課是快樂和神奇的色彩。過渡：小朋友們，北京城美嗎？（美）北京不單單是美，更重要的是她是祖國(guó)媽媽的首都，誰都想去看看。我們愛五星紅旗。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)寫生字?？幢本┥靸x式錄像，讓學(xué)生看到北京天安門廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。（3）分句讀課文。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置旅游、唱一唱、跳一跳等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾?、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中了解北京，感受到祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。師生表演，通過老師扮演的媽媽的動(dòng)情講述，學(xué)生扮演的孩子孩子說出：“媽媽，您帶我去北京看看吧！”（指導(dǎo)朗讀最后一句“我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看）配樂朗讀全文。問：“升旗的旗”還可以組什么詞？你知道我們國(guó)家的國(guó)旗是什么旗嗎？）師：同位互讀課文，一個(gè)讀，一個(gè)聽，看誰讀的正確，看誰聽的認(rèn)真。還拍了好多照片呢，想看嗎？(出示北京圖片，認(rèn)讀“北、京、安、廣、城”字)。這樣避免了識(shí)字過于集中、枯燥，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因此這一課學(xué)生朗讀是比較成功的。語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。生自己練，可以和同桌一起背誦。（3）、升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。我想去看看。天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”？舉例來說。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。注意“升”的第一筆。（課件）讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。初讀課文：有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。談話：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔考で椋和瑢W(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場(chǎng)上，每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。作者采用第一人稱，以一個(gè)山村的小孩子的口吻，通過“我”與媽媽的對(duì)