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正文內(nèi)容

中班20xx年下半年新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(完整版)

  

【正文】 一和星期三),經(jīng)過(guò)一期的訓(xùn)練,幼兒慢慢培養(yǎng)了指讀的習(xí)慣,但是仍然不夠,希望家長(zhǎng)下學(xué)期在家配合老師,督促幼兒養(yǎng)成手口眼一致的點(diǎn)讀習(xí)慣。在本期中語(yǔ)言智能表現(xiàn)較為突出的幼兒有:張可明、王馨柯、謝勻、徐欣恬、伍丹丹、焦宇涵、竺子翔等。今天的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)到這里,再次感謝大家的參加,謝謝!中一班新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng)下午好!首先,讓我代表中一班的三位老師和全體幼兒對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)半日開(kāi)放活動(dòng)。數(shù)學(xué)小精靈數(shù)學(xué)主要從幼兒的興趣出發(fā),內(nèi)容包括數(shù)量、圖形與空間,邏輯與關(guān)系四個(gè)方面。兒童情景快速識(shí)字教材是第一冊(cè),是識(shí)字的開(kāi)始,一開(kāi)始不可對(duì)孩子的要求過(guò)高,要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。有的家長(zhǎng)可能在家讓孩子寫(xiě)字或拼音,其實(shí)這不符合中班幼兒的年齡特征,因?yàn)橹邪嗟挠變旱男〖∪馊哼€不發(fā)達(dá),對(duì)筆的控制能力還很弱,不能如愿地把握筆的運(yùn)行。在這里,我要求家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨蠛⒆硬惶羰常谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)吃飽足量的飯菜,以保證為幼兒提供足夠的營(yíng)養(yǎng)。孩子的不良習(xí)慣有待于家園配合糾正。字寶寶樂(lè)園1主題目標(biāo):堅(jiān)持幼兒語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、讀,又注意幼兒的情感、習(xí)慣和能力的培養(yǎng);2全書(shū)以時(shí)代童謠、兒歌為主,滲透經(jīng)典散文和歷史典故、古詩(shī)、寄語(yǔ)、繞口令等,以游戲的形式,進(jìn)行螺旋上升式的、有序的識(shí)字閱讀。幼兒園還為幼兒準(zhǔn)備了一套整合教材,這套教材是以主題來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的,它包括社會(huì)、健康、藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言五大領(lǐng)域,我們從中跳選合適的教材進(jìn)行教學(xué),每個(gè)月開(kāi)展一個(gè)主題的教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)方面:隨著孩子年齡的增長(zhǎng),培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣與專(zhuān)注性也非常重要。生活方面:1現(xiàn)在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐,但有部分幼兒習(xí)慣不好,比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進(jìn)餐邊講話(huà)、有的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等,都需要老師的幫助。孩子們的健康是第一位的,從一月份飯費(fèi)上調(diào)2元,園里領(lǐng)導(dǎo)還有廚房的師傅都在變著花樣給孩子們進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)搭配,保證讓每個(gè)孩子吃好、吃飽,我覺(jué)得孩子們現(xiàn)在吃飯還是不錯(cuò)的,有時(shí)吃著盤(pán)里的就告訴我,老師我一會(huì)還要什么什么的,更難得的是即使吃飯很慢的孩子最后也幾乎不剩飯。(3)全園開(kāi)展美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)。我們老師從本著培養(yǎng)好每位幼兒的角度出發(fā),請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和理解。馬老師擔(dān)任語(yǔ)言和美術(shù)。二、暑假工作反饋1.暑期讀書(shū)活動(dòng):表?yè)P(yáng)李元坤、路彬雅、王辰潔、馮澤陽(yáng)、陳佳怡、許鳴祖、丁雪琴、李慶瑤、申沐凡、樊斐、陳盾的家長(zhǎng);特別表?yè)P(yáng)陳樂(lè)瑤、孫哲、谷若晗的家長(zhǎng),感謝對(duì)活動(dòng)的積極參與和支持?。ㄗx陳樂(lè)瑤媽媽和孫哲媽媽寫(xiě)的文章):中班家訪(fǎng)三分之一的幼兒一共13名幼兒,本學(xué)期會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別家訪(fǎng),把家長(zhǎng)工作做扎實(shí)。有問(wèn)題找老師、班長(zhǎng)、幼兒園,逐級(jí)反映。:一年給孩子們制作一張活動(dòng)光盤(pán)。那么偶爾挑食的孩子我們也會(huì)和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō),讓孩子晚上回家再多吃點(diǎn)。我們基本上以鼓勵(lì)為主,正面提出要求,許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜,保證了幼兒需要的營(yíng)養(yǎng)。因此,我建議家長(zhǎng)在家開(kāi)展15――20分鐘的傾聽(tīng)活動(dòng)或安靜活動(dòng),對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)積極的促進(jìn)。1在“我喜歡”的主題單元里,從我出發(fā),讓幼兒觀察自己的外貌、身體、情緒等和別人的不同之處開(kāi)始,進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式,學(xué)習(xí)建立與他人的友誼,并通過(guò)各種游戲享受表達(dá)是的愉悅;2“感官總動(dòng)員”的課程單元里,我將引導(dǎo)幼兒看、聽(tīng)、嘗、摸、嗅,使得幼兒的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)產(chǎn)生良性的互動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察能力,教育幼兒保護(hù)好自己的感官;3在“傘的世界”這個(gè)單元里,我將帶幼兒從認(rèn)識(shí)傘入手,引導(dǎo)幼兒觀察傘的外觀、種類(lèi)、花樣,探索傘的特征,進(jìn)而幫助幼兒形成對(duì)傘的聯(lián)想帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn);4在“給你一封信”的主題單元里,我將帶領(lǐng)幼兒以自己的興趣、喜好,做適當(dāng)?shù)倪x擇,讓他們體驗(yàn)寫(xiě)信、寄信及當(dāng)郵遞員的樂(lè)趣;5在最后一個(gè)“咚咚鏘咚鏘”的主題里單元里,我們可以很自然地與傳統(tǒng)節(jié)日慶典音樂(lè)結(jié)合,樂(lè)器是幼兒們分外有趣的學(xué)習(xí)工具,孩子們將在這空間里發(fā)揮無(wú)窮的想象。3現(xiàn)在我們慢慢開(kāi)始培幼兒滑指念兒歌的習(xí)慣。另外,家長(zhǎng)對(duì)我們有生命意見(jiàn)或建議,也希望與我們正面交流,我們很樂(lè)意接受大家的意見(jiàn)的。用餐后應(yīng)自覺(jué)擦嘴,但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣還未形成,常常需要老師提醒。由此很容易導(dǎo)致錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì),進(jìn)入小學(xué)后很難糾正。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是:1從單個(gè)的簡(jiǎn)單的字開(kāi)始,建立字形結(jié)構(gòu);2逐漸理解字、詞。整合了詩(shī)歌、兒歌、游戲、迷宮等多種形式,引導(dǎo)孩子們開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)。您的到來(lái)既是對(duì)幼兒教育工作的重視也是對(duì)我們工作的理解和支持。在音樂(lè)方面:剛接班時(shí),班上幼兒的節(jié)奏感不是很強(qiáng),田老師便加大了節(jié)奏樂(lè)學(xué)習(xí)的力度,讓幼兒通過(guò)操作不同的器樂(lè)體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱,;針對(duì)幼兒不懂得歌曲的情感內(nèi)容,田老師把觀摩、學(xué)來(lái)的“面部表情訓(xùn)練”運(yùn)用在教學(xué)中讓幼兒通過(guò)不斷地體驗(yàn)和感受讓幼兒最后能大膽表現(xiàn)樂(lè)曲的喜、憂(yōu)等不同的情緒?,F(xiàn)在家庭的設(shè)施以沙發(fā)為主,幼兒回家就是往沙發(fā)上一靠,長(zhǎng)期以來(lái),幼兒在園的上課姿勢(shì)最自然的狀態(tài)也就五花八門(mén),不是半躺在椅子上,就是趴在桌子上,總之怎么舒服怎么上課,但是如果以如此的狀態(tài)進(jìn)行閱讀活動(dòng)對(duì)幼兒的視力務(wù)必造成很?chē)?yán)重的影響,所以我們本期很強(qiáng)調(diào)上課的坐姿,我們班的李慧妍很可愛(ài),有一天進(jìn)餐,她告訴另一個(gè)小朋友:“余老師喜歡我,天天都表?yè)P(yáng)我!”我仔細(xì)回憶了一下,她是我們班最注意自己上課坐姿的孩子,所以為此她常常得到肯定,她也很以此為榮??茖W(xué)文化領(lǐng)域是通過(guò)操作教具指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志;數(shù)學(xué)領(lǐng)域是通過(guò)有趣的教具操作感知10以?xún)?nèi)數(shù)與量的關(guān)系。雖然生活自理能力方面幼兒進(jìn)步很快,但是在進(jìn)餐方面,我們班可是全園最不理想的,很多小朋友有含飯,手抓飯,邊吃邊玩,甚至是食欲很不佳的幼兒也有,所以為了讓每位幼兒吃飽吃好,我們班的碗是全園最后送的,剛開(kāi)始,負(fù)責(zé)洗碗的李老師把全園的碗都洗完了,還沒(méi)有看到我們班的碗來(lái),還以為是我們班老師忘記送碗了,所以在這點(diǎn)上請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)配合一下,假期帶孩子看看能不能調(diào)整下脾胃,科學(xué)合理的幫助孩子提高食欲。每個(gè)孩子帶個(gè)兩三份都可以,離園的時(shí)候我們小朋友如果感興趣也可以適當(dāng)組織。六、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)對(duì)班級(jí)工作有什么好的建議可以與老師交流。幼兒期間關(guān)注的是孩子的興趣和做事態(tài)度,這些將影響孩子一生。再舉個(gè)例子:張博、張雨彤原來(lái)不吃青菜;王雪晴、馬含羽、宋曉不吃饅頭,總是把饅頭偷偷掰碎揉成條;李子豪總是把不喜歡吃的菜偷偷倒掉。首先,我非常感謝各位對(duì)我的信任,使我們的工作開(kāi)展起來(lái)還是比較順利的。我們這有部分家長(zhǎng)幾乎沒(méi)帶回家曬洗過(guò),可能是疏忽了,希望你們以后能適當(dāng)注意一下,到了周五請(qǐng)你自覺(jué)把被子帶回家整理干凈,并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。五、孩子學(xué)英語(yǔ)的情況 我們英語(yǔ)每天都授課,相信家長(zhǎng)們?cè)跈淮袄镆材芸吹矫恐艿幕顒?dòng)安排,現(xiàn)在我們班孩子的英語(yǔ)表述能力懸殊也很大。結(jié)束語(yǔ):感謝家長(zhǎng)以往工作的支持,并希望能繼續(xù)主動(dòng)配合工作,只有家園合力,才能真正幫助孩子并獲得進(jìn)步。要求:A、只帶飛行棋B、可制作一些幼兒玩具(拼版、圖、高蹺、棋)C、允許幼兒帶玩具、書(shū)籍生活上:A、自理能力提高(吃飯、穿脫衣、大小便、爬高低床、自己端菜碗等)B、樂(lè)意幫老師做事情、愛(ài)勞動(dòng)、整理餐具、學(xué)具、有個(gè)別幼兒有條理、把區(qū)角里的整理干凈不足點(diǎn):A、事事都會(huì),但有依賴(lài)思想,B、吃飯嘔吐,因挑食而吐(個(gè)別需要聯(lián)系、家訪(fǎng):如身體不好,請(qǐng)事先告知老師)二、德育工作:原有概念,讓幼兒吃好,穿好,安全工作搞好,其實(shí)幼兒園課程也一直在進(jìn)行改革,既培養(yǎng)其興趣,給予幼兒探索機(jī)會(huì),又要注重幼兒各方面能力的發(fā)展,如如何與人交往,探索過(guò)程中怎樣去解決困難,糾紛等等,這也就涉及到幼兒道德方面的工作。為了我們能更好地開(kāi)展教育工作,今天我們聚在了一起,無(wú)論談什么都離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題,那就是我們的孩子。由于中班孩子身體發(fā)育迅速,精力充沛,其身體對(duì)活動(dòng)的量有了更大的需求。俗話(huà)說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓?,F(xiàn)在孩子即使不會(huì),寫(xiě)不好,家長(zhǎng)朋友也不要著急,因?yàn)楹⒆拥氖职l(fā)育沒(méi)有完全,所以請(qǐng)耐心等待,后會(huì)好的。所以在這里,我真誠(chéng)的希望通過(guò)我們的努力把孩子培養(yǎng)好。二:2至三歲孩子的年齡特點(diǎn)身體迅速發(fā)展,有獨(dú)立傾向,生活自理行為開(kāi)始出現(xiàn)。情緒不穩(wěn)定,有強(qiáng)烈的情感依戀,情緒外露易變。兒童對(duì)依戀對(duì)象存在和消失十分敏感。2—3歲幼兒處于新異性探索階段,這一時(shí)期的兒童,對(duì)色彩鮮艷、有聲響、會(huì)動(dòng)的物品感興趣,新異事物能引起他們極大的注意。專(zhuān)家認(rèn)為,孩子的那些無(wú)傷大雅的謊言可能源于幾種情況:()活躍的想象力。()乖寶寶癥狀。交流溝通類(lèi)活動(dòng):如把一件事說(shuō)給家里人聽(tīng)等。家長(zhǎng)如何協(xié)助幼兒完成家庭作業(yè):幼兒除了在園和在家庭中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)外,還會(huì)有其他的興趣、愛(ài)好和經(jīng)歷。讓孩子做探索者和問(wèn)題的解決者,家長(zhǎng)做支持者。結(jié)果,適得其反,這樣的孩子生病幾率大多比一般孩子要多。心理問(wèn)題的一種成像,潛意識(shí)讓自己生病,生病可以得到他想要得到的愿望,需求,還有就是,不是孩子病了,而是家長(zhǎng)的問(wèn)題,或帶他的人的問(wèn)題。所以,作為家長(zhǎng),要讓孩子少生病,茁壯的成長(zhǎng)的確不是一件很容易的事情,我們不但要細(xì)心,要耐心,要精心,還應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)淖兺?,找出適合自己孩子成長(zhǎng)的一種方式,多和其他家長(zhǎng)交流卻不盲從,這都是非常重要的。據(jù)研究,愛(ài)生病的孩子多見(jiàn)以下一些情況:1,不愛(ài)吃菜的挑食的孩子:這樣的孩子,飲食結(jié)構(gòu)不均衡,容易引起貧血和一些維生素或微量元素的缺乏,所以就會(huì)引起反復(fù)的感冒。給予符合實(shí)際的期望值,把失敗看作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。盡量為孩子在家的時(shí)間安排各種活動(dòng),如體育活動(dòng)、參與家庭事務(wù)、孩子自己選擇的活動(dòng)等。游戲表演類(lèi)活動(dòng):如在園內(nèi)學(xué)習(xí)的故事、兒歌、歌曲回家表演給家人看,利用識(shí)字卡游戲拼讀所學(xué)拼音漢字等。寶寶知道大人喜歡乖寶寶,也希望大人認(rèn)為自己是個(gè)乖寶寶。這個(gè)時(shí)期的孩子想象力極為豐富,學(xué)東西也很快,能夠以驚人的速度將看到的、聽(tīng)到的及接觸到的事物一一吸收。23歲兒童處在口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期,他們特別喜歡說(shuō),隨著詞匯量的迅速增加,他們已能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)意愿,基本理解常用簡(jiǎn)單句型,聽(tīng)說(shuō)能力基本形成。2歲兒童愛(ài)模仿別人,看見(jiàn)別人玩什么,自己也想玩什么。他們懂得給予和接受愛(ài),會(huì)判斷出他人對(duì)自己的期望。手眼協(xié)調(diào)能力有了較快的發(fā)展,會(huì)從事穿珠、套筒等游戲活動(dòng)。是夏家店片區(qū)規(guī)模最大的幼兒園,現(xiàn)已被評(píng)為張灣區(qū)示范園,目前正在創(chuàng)市級(jí)示范園,我園的特色,第一就是IQ數(shù)學(xué),(放照片講解)第二就是每學(xué)期2次家長(zhǎng)學(xué)校講座,(放照片講解)第三,教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)和關(guān)注家長(zhǎng)、幼兒及教師的心理健康。(日托的可寫(xiě)便條讓孩子帶來(lái)或打電話(huà)說(shuō)一聲)孩子都是家里的寶貝,在家里飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,現(xiàn)在孩子已升入中班,要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力,這樣才能有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活,在家時(shí)早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子自己完成,并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉,盡量要求孩子做到“自己的事情自己做”。孩子是父母心中的太陽(yáng),是父母生活的希望。一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動(dòng),而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手,想說(shuō)就說(shuō),十分的隨意?!蔽蚁脒@句話(huà)是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答,那就是“家園共育”,這也是今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。D、幼兒的雙重表現(xiàn),在家在園的表現(xiàn)不一樣,在家完全依賴(lài)父母,在幼兒園就靠自己 進(jìn)幼兒園過(guò)集體生活,幼兒就是社會(huì)中人,所以希望家長(zhǎng)A放手幼兒,鼓勵(lì)與同伴多交往,并且提醒他與同伴友好相處,做到不打人,不咬人。(家長(zhǎng)發(fā)言稿附后)二00四學(xué)年第一學(xué)期中一班家長(zhǎng)會(huì)一、班況分析:人數(shù)比例:共38人,男24人,女14人,5位為新生幼兒有意識(shí)地感知自己是中班幼兒了(從開(kāi)學(xué)初幫助撫慰小班幼兒情緒,與小班幼兒同游戲、同活動(dòng),因此情緒較穩(wěn)定,有個(gè)別有哭鬧現(xiàn)象,但時(shí)間較短)幼兒園中如何開(kāi)展教學(xué)工作,幼兒又是如何學(xué)習(xí)的
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