【正文】 一和星期三），經(jīng)過(guò)一期的訓(xùn)練，幼兒慢慢培養(yǎng)了指讀的習(xí)慣，但是仍然不夠，希望家長(zhǎng)下學(xué)期在家配合老師，督促幼兒養(yǎng)成手口眼一致的點(diǎn)讀習(xí)慣。在本期中語(yǔ)言智能表現(xiàn)較為突出的幼兒有：張可明、王馨柯、謝勻、徐欣恬、伍丹丹、焦宇涵、竺子翔等。今天的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)到這里，再次感謝大家的參加，謝謝！中一班新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng)下午好!首先,讓我代表中一班的三位老師和全體幼兒對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)半日開(kāi)放活動(dòng)。數(shù)學(xué)小精靈數(shù)學(xué)主要從幼兒的興趣出發(fā)，內(nèi)容包括數(shù)量、圖形與空間，邏輯與關(guān)系四個(gè)方面。兒童情景快速識(shí)字教材是第一冊(cè)，是識(shí)字的開(kāi)始，一開(kāi)始不可對(duì)孩子的要求過(guò)高，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。有的家長(zhǎng)可能在家讓孩子寫(xiě)字或拼音，其實(shí)這不符合中班幼兒的年齡特征，因?yàn)橹邪嗟挠變旱男〖∪馊哼€不發(fā)達(dá)，對(duì)筆的控制能力還很弱，不能如愿地把握筆的運(yùn)行。在這里，我要求家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨蠛⒆硬惶羰常谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營(yíng)養(yǎng)。孩子的不良習(xí)慣有待于家園配合糾正。字寶寶樂(lè)園1主題目標(biāo)：堅(jiān)持幼兒語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、讀，又注意幼兒的情感、習(xí)慣和能力的培養(yǎng)；2全書(shū)以時(shí)代童謠、兒歌為主，滲透經(jīng)典散文和歷史典故、古詩(shī)、寄語(yǔ)、繞口令等，以游戲的形式，進(jìn)行螺旋上升式的、有序的識(shí)字閱讀。幼兒園還為幼兒準(zhǔn)備了一套整合教材，這套教材是以主題來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的，它包括社會(huì)、健康、藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言五大領(lǐng)域，我們從中跳選合適的教材進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)月開(kāi)展一個(gè)主題的教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)方面：隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣與專(zhuān)注性也非常重要。生活方面：1現(xiàn)在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習(xí)慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進(jìn)餐邊講話(huà)、有的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等，都需要老師的幫助。孩子們的健康是第一位的，從一月份飯費(fèi)上調(diào)2元，園里領(lǐng)導(dǎo)還有廚房的師傅都在變著花樣給孩子們進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)搭配，保證讓每個(gè)孩子吃好、吃飽，我覺(jué)得孩子們現(xiàn)在吃飯還是不錯(cuò)的，有時(shí)吃著盤(pán)里的就告訴我，老師我一會(huì)還要什么什么的，更難得的是即使吃飯很慢的孩子最后也幾乎不剩飯。(3)全園開(kāi)展美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)。我們老師從本著培養(yǎng)好每位幼兒的角度出發(fā)，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和理解。馬老師擔(dān)任語(yǔ)言和美術(shù)。二、暑假工作反饋1．暑期讀書(shū)活動(dòng)：表?yè)P(yáng)李元坤、路彬雅、王辰潔、馮澤陽(yáng)、陳佳怡、許鳴祖、丁雪琴、李慶瑤、申沐凡、樊斐、陳盾的家長(zhǎng)；特別表?yè)P(yáng)陳樂(lè)瑤、孫哲、谷若晗的家長(zhǎng)，感謝對(duì)活動(dòng)的積極參與和支持?。ㄗx陳樂(lè)瑤媽媽和孫哲媽媽寫(xiě)的文章）：中班家訪(fǎng)三分之一的幼兒一共13名幼兒，本學(xué)期會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別家訪(fǎng)，把家長(zhǎng)工作做扎實(shí)。有問(wèn)題找老師、班長(zhǎng)、幼兒園，逐級(jí)反映。：一年給孩子們制作一張活動(dòng)光盤(pán)。那么偶爾挑食的孩子我們也會(huì)和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，讓孩子晚上回家再多吃點(diǎn)。我們基本上以鼓勵(lì)為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營(yíng)養(yǎng)。因此，我建議家長(zhǎng)在家開(kāi)展15――20分鐘的傾聽(tīng)活動(dòng)或安靜活動(dòng)，對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)積極的促進(jìn)。1在“我喜歡”的主題單元里，從我出發(fā)，讓幼兒觀察自己的外貌、身體、情緒等和別人的不同之處開(kāi)始，進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式，學(xué)習(xí)建立與他人的友誼，并通過(guò)各種游戲享受表達(dá)是的愉悅；2“感官總動(dòng)員”的課程單元里，我將引導(dǎo)幼兒看、聽(tīng)、嘗、摸、嗅，使得幼兒的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)產(chǎn)生良性的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，教育幼兒保護(hù)好自己的感官；3在“傘的世界”這個(gè)單元里，我將帶幼兒從認(rèn)識(shí)傘入手，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外觀、種類(lèi)、花樣，探索傘的特征，進(jìn)而幫助幼兒形成對(duì)傘的聯(lián)想帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)；4在“給你一封信”的主題單元里，我將帶領(lǐng)幼兒以自己的興趣、喜好，做適當(dāng)?shù)倪x擇，讓他們體驗(yàn)寫(xiě)信、寄信及當(dāng)郵遞員的樂(lè)趣；5在最后一個(gè)“咚咚鏘咚鏘”的主題里單元里，我們可以很自然地與傳統(tǒng)節(jié)日慶典音樂(lè)結(jié)合，樂(lè)器是幼兒們分外有趣的學(xué)習(xí)工具，孩子們將在這空間里發(fā)揮無(wú)窮的想象。3現(xiàn)在我們慢慢開(kāi)始培幼兒滑指念兒歌的習(xí)慣。另外，家長(zhǎng)對(duì)我們有生命意見(jiàn)或建議，也希望與我們正面交流，我們很樂(lè)意接受大家的意見(jiàn)的。用餐后應(yīng)自覺(jué)擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣還未形成，常常需要老師提醒。由此很容易導(dǎo)致錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，進(jìn)入小學(xué)后很難糾正。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：1從單個(gè)的簡(jiǎn)單的字開(kāi)始，建立字形結(jié)構(gòu)；2逐漸理解字、詞。整合了詩(shī)歌、兒歌、游戲、迷宮等多種形式，引導(dǎo)孩子們開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)。您的到來(lái)既是對(duì)幼兒教育工作的重視也是對(duì)我們工作的理解和支持。在音樂(lè)方面：剛接班時(shí)，班上幼兒的節(jié)奏感不是很強(qiáng)，田老師便加大了節(jié)奏樂(lè)學(xué)習(xí)的力度，讓幼兒通過(guò)操作不同的器樂(lè)體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，；針對(duì)幼兒不懂得歌曲的情感內(nèi)容，田老師把觀摩、學(xué)來(lái)的“面部表情訓(xùn)練”運(yùn)用在教學(xué)中讓幼兒通過(guò)不斷地體驗(yàn)和感受讓幼兒最后能大膽表現(xiàn)樂(lè)曲的喜、憂(yōu)等不同的情緒?，F(xiàn)在家庭的設(shè)施以沙發(fā)為主，幼兒回家就是往沙發(fā)上一靠，長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒在園的上課姿勢(shì)最自然的狀態(tài)也就五花八門(mén)，不是半躺在椅子上，就是趴在桌子上，總之怎么舒服怎么上課，但是如果以如此的狀態(tài)進(jìn)行閱讀活動(dòng)對(duì)幼兒的視力務(wù)必造成很?chē)?yán)重的影響，所以我們本期很強(qiáng)調(diào)上課的坐姿，我們班的李慧妍很可愛(ài)，有一天進(jìn)餐，她告訴另一個(gè)小朋友：“余老師喜歡我，天天都表?yè)P(yáng)我！”我仔細(xì)回憶了一下，她是我們班最注意自己上課坐姿的孩子，所以為此她常常得到肯定，她也很以此為榮?？茖W(xué)文化領(lǐng)域是通過(guò)操作教具指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志；數(shù)學(xué)領(lǐng)域是通過(guò)有趣的教具操作感知10以?xún)?nèi)數(shù)與量的關(guān)系。雖然生活自理能力方面幼兒進(jìn)步很快，但是在進(jìn)餐方面，我們班可是全園最不理想的，很多小朋友有含飯，手抓飯，邊吃邊玩，甚至是食欲很不佳的幼兒也有，所以為了讓每位幼兒吃飽吃好，我們班的碗是全園最后送的，剛開(kāi)始，負(fù)責(zé)洗碗的李老師把全園的碗都洗完了，還沒(méi)有看到我們班的碗來(lái)，還以為是我們班老師忘記送碗了，所以在這點(diǎn)上請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)配合一下，假期帶孩子看看能不能調(diào)整下脾胃，科學(xué)合理的幫助孩子提高食欲。每個(gè)孩子帶個(gè)兩三份都可以，離園的時(shí)候我們小朋友如果感興趣也可以適當(dāng)組織。六、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)對(duì)班級(jí)工作有什么好的建議可以與老師交流。幼兒期間關(guān)注的是孩子的興趣和做事態(tài)度，這些將影響孩子一生。再舉個(gè)例子：張博、張雨彤原來(lái)不吃青菜；王雪晴、馬含羽、宋曉不吃饅頭，總是把饅頭偷偷掰碎揉成條；李子豪總是把不喜歡吃的菜偷偷倒掉。首先，我非常感謝各位對(duì)我的信任，使我們的工作開(kāi)展起來(lái)還是比較順利的。我們這有部分家長(zhǎng)幾乎沒(méi)帶回家曬洗過(guò)，可能是疏忽了，希望你們以后能適當(dāng)注意一下，到了周五請(qǐng)你自覺(jué)把被子帶回家整理干凈，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。五、孩子學(xué)英語(yǔ)的情況 我們英語(yǔ)每天都授課，相信家長(zhǎng)們?cè)跈淮袄镆材芸吹矫恐艿幕顒?dòng)安排，現(xiàn)在我們班孩子的英語(yǔ)表述能力懸殊也很大。結(jié)束語(yǔ)：感謝家長(zhǎng)以往工作的支持，并希望能繼續(xù)主動(dòng)配合工作，只有家園合力，才能真正幫助孩子并獲得進(jìn)步。要求：A、只帶飛行棋B、可制作一些幼兒玩具（拼版、圖、高蹺、棋）C、允許幼兒帶玩具、書(shū)籍生活上：A、自理能力提高（吃飯、穿脫衣、大小便、爬高低床、自己端菜碗等）B、樂(lè)意幫老師做事情、愛(ài)勞動(dòng)、整理餐具、學(xué)具、有個(gè)別幼兒有條理、把區(qū)角里的整理干凈不足點(diǎn)：A、事事都會(huì)，但有依賴(lài)思想，B、吃飯嘔吐，因挑食而吐（個(gè)別需要聯(lián)系、家訪(fǎng)：如身體不好，請(qǐng)事先告知老師）二、德育工作：原有概念，讓幼兒吃好，穿好，安全工作搞好，其實(shí)幼兒園課程也一直在進(jìn)行改革，既培養(yǎng)其興趣，給予幼兒探索機(jī)會(huì)，又要注重幼兒各方面能力的發(fā)展，如如何與人交往，探索過(guò)程中怎樣去解決困難，糾紛等等，這也就涉及到幼兒道德方面的工作。為了我們能更好地開(kāi)展教育工作,今天我們聚在了一起,無(wú)論談什么都離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題,那就是我們的孩子。由于中班孩子身體發(fā)育迅速,精力充沛,其身體對(duì)活動(dòng)的量有了更大的需求。俗話(huà)說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓?，F(xiàn)在孩子即使不會(huì),寫(xiě)不好,家長(zhǎng)朋友也不要著急,因?yàn)楹⒆拥氖职l(fā)育沒(méi)有完全,所以請(qǐng)耐心等待,后會(huì)好的。所以在這里，我真誠(chéng)的希望通過(guò)我們的努力把孩子培養(yǎng)好。二：2至三歲孩子的年齡特點(diǎn)身體迅速發(fā)展,有獨(dú)立傾向，生活自理行為開(kāi)始出現(xiàn)。情緒不穩(wěn)定，有強(qiáng)烈的情感依戀,情緒外露易變。兒童對(duì)依戀對(duì)象存在和消失十分敏感。2—3歲幼兒處于新異性探索階段，這一時(shí)期的兒童,對(duì)色彩鮮艷、有聲響、會(huì)動(dòng)的物品感興趣,新異事物能引起他們極大的注意。專(zhuān)家認(rèn)為，孩子的那些無(wú)傷大雅的謊言可能源于幾種情況：（）活躍的想象力。（）乖寶寶癥狀。交流溝通類(lèi)活動(dòng)：如把一件事說(shuō)給家里人聽(tīng)等。家長(zhǎng)如何協(xié)助幼兒完成家庭作業(yè)：幼兒除了在園和在家庭中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)外，還會(huì)有其他的興趣、愛(ài)好和經(jīng)歷。讓孩子做探索者和問(wèn)題的解決者，家長(zhǎng)做支持者。結(jié)果，適得其反，這樣的孩子生病幾率大多比一般孩子要多。心理問(wèn)題的一種成像，潛意識(shí)讓自己生病，生病可以得到他想要得到的愿望，需求，還有就是，不是孩子病了，而是家長(zhǎng)的問(wèn)題，或帶他的人的問(wèn)題。所以，作為家長(zhǎng)，要讓孩子少生病，茁壯的成長(zhǎng)的確不是一件很容易的事情，我們不但要細(xì)心，要耐心，要精心，還應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)淖兺?，找出適合自己孩子成長(zhǎng)的一種方式，多和其他家長(zhǎng)交流卻不盲從，這都是非常重要的。據(jù)研究，愛(ài)生病的孩子多見(jiàn)以下一些情況：1,不愛(ài)吃菜的挑食的孩子：這樣的孩子，飲食結(jié)構(gòu)不均衡，容易引起貧血和一些維生素或微量元素的缺乏，所以就會(huì)引起反復(fù)的感冒。給予符合實(shí)際的期望值，把失敗看作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。盡量為孩子在家的時(shí)間安排各種活動(dòng)，如體育活動(dòng)、參與家庭事務(wù)、孩子自己選擇的活動(dòng)等。游戲表演類(lèi)活動(dòng)：如在園內(nèi)學(xué)習(xí)的故事、兒歌、歌曲回家表演給家人看，利用識(shí)字卡游戲拼讀所學(xué)拼音漢字等。寶寶知道大人喜歡乖寶寶，也希望大人認(rèn)為自己是個(gè)乖寶寶。這個(gè)時(shí)期的孩子想象力極為豐富，學(xué)東西也很快，能夠以驚人的速度將看到的、聽(tīng)到的及接觸到的事物一一吸收。23歲兒童處在口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期,他們特別喜歡說(shuō),隨著詞匯量的迅速增加,他們已能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)意愿,基本理解常用簡(jiǎn)單句型，聽(tīng)說(shuō)能力基本形成。2歲兒童愛(ài)模仿別人,看見(jiàn)別人玩什么,自己也想玩什么。他們懂得給予和接受愛(ài),會(huì)判斷出他人對(duì)自己的期望。手眼協(xié)調(diào)能力有了較快的發(fā)展,會(huì)從事穿珠、套筒等游戲活動(dòng)。是夏家店片區(qū)規(guī)模最大的幼兒園，現(xiàn)已被評(píng)為張灣區(qū)示范園，目前正在創(chuàng)市級(jí)示范園，我園的特色，第一就是IＱ數(shù)學(xué)，（放照片講解）第二就是每學(xué)期2次家長(zhǎng)學(xué)校講座，（放照片講解）第三，教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)和關(guān)注家長(zhǎng)、幼兒及教師的心理健康。(日托的可寫(xiě)便條讓孩子帶來(lái)或打電話(huà)說(shuō)一聲)孩子都是家里的寶貝,在家里飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,現(xiàn)在孩子已升入中班,要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力,這樣才能有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活,在家時(shí)早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子自己完成,并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉,盡量要求孩子做到“自己的事情自己做”。孩子是父母心中的太陽(yáng),是父母生活的希望。一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動(dòng),而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手,想說(shuō)就說(shuō),十分的隨意?！蔽蚁脒@句話(huà)是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答,那就是“家園共育”,這也是今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。D、幼兒的雙重表現(xiàn)，在家在園的表現(xiàn)不一樣，在家完全依賴(lài)父母，在幼兒園就靠自己 進(jìn)幼兒園過(guò)集體生活，幼兒就是社會(huì)中人，所以希望家長(zhǎng)A放手幼兒，鼓勵(lì)與同伴多交往，并且提醒他與同伴友好相處，做到不打人，不咬人。（家長(zhǎng)發(fā)言稿附后）二00四學(xué)年第一學(xué)期中一班家長(zhǎng)會(huì)一、班況分析：人數(shù)比例：共38人，男24人，女14人，5位為新生幼兒有意識(shí)地感知自己是中班幼兒了（從開(kāi)學(xué)初幫助撫慰小班幼兒情緒，與小班幼兒同游戲、同活動(dòng)，因此情緒較穩(wěn)定，有個(gè)別有哭鬧現(xiàn)象，但時(shí)間較短）幼兒園中如何開(kāi)展教學(xué)工作，幼兒又是如何學(xué)習(xí)的