【正文】 或是家長過分的擔心。孩子還是反復生病，那就要帶到醫(yī)院好好找原因了。當孩子做作業(yè)時，鼓勵孩子獨立思考和做一個有主動精神的人。家庭作業(yè)并不是孩子最重要的事，家庭作業(yè)完成可視幼兒掌握的情況而定不要將教師即將教授的內(nèi)容提前給孩子，這在一定程度上會影響孩子對活動的興趣。搜集整理類活動：如搜集老師需要的手工材料等。孩子從小就被大人灌輸什么樣的寶寶才是乖寶寶，什么樣的寶寶是不聽話的寶寶。在三歲孩子的腦神經(jīng)就已經(jīng)完成了60%的配線工作。詞語發(fā)展迅速,思維存在于動作之中。喜歡重復與模仿,對新奇事物感興趣。幼兒情緒發(fā)展的明顯特征是易感性和易變性，他們的情緒非常外露，極易受環(huán)境的的影響。他們能完成走、跑、跳等基本動作,會扶著欄桿上下樓梯。一、幼兒園的發(fā)展與未來的展望我園已成立“天才晨光幼教連鎖機構(gòu)”，現(xiàn)有連鎖園6家，全園幼兒2000人，本園幼兒365人，有8個班，教師13人，保育員5人，后勤4人，園長3人，共25人。如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時,請您在送孩子入園時及時告訴我們,以便我們能多關(guān)注孩子,避免以外事故的發(fā)生,生病的孩子需喂藥的,請家長一定要將藥親自交到老師的手中,交待清楚藥的用法用量。幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證,在日常教育中,我們注重更多途徑,多渠道對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng),通過分發(fā)紅花、紅旗等鼓勵手段,激發(fā)幼兒改正缺點。孩子有太多的精力想發(fā)泄,活潑好動的他們在課堂常規(guī)上就出現(xiàn)了兩個問題:部分孩子的注意力不集中,總喜歡想一些或做一些與課上無關(guān)的事。如何把孩子培養(yǎng)成才?我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“幼兒教育是一件很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。獨生子女的弱勢：A、想交往，不知怎樣交往，想關(guān)心人，不知怎樣關(guān)心人，班里缺個小朋友會嚷誰生病了沒來，怎么沒有來，其實想他惡劣，但不知怎樣表達，有人哭了，不知道怎樣安慰，簡單說幾句走了B、以自我為中心，突出表現(xiàn)搶玩具，霸占玩具 C、不能受挫折，受委屈，一旦失敗，（比賽、游戲競賽）覺得沒有面子，哭鬧，最好大人聽從他的話，完全按照他的意愿做事。第二環(huán)節(jié)：邀請家長代表發(fā)言。主要表現(xiàn)為有些單詞老師還沒教過他已經(jīng)能說上幾個，這說明家長們在家也進行了輔導，（湯永波小朋友的表現(xiàn)尤為突出，他媽媽非常負責）而有些呢？老師教過的內(nèi)容還是答不上來，在這里，我提出來是想請有些家長能騰出一點時間利用孩子的英文本式書或卡片或VCD等帶孩子復習鞏固一下，讓你的孩子趕上集體的隊伍。三、孩子的自理能力每天午睡我們有的孩子能自己穿、脫衣服，（李思穎、趙寧、湯永波、沈文宣、齊雨鵬、須憶、王安淇）這幾位小朋友總能自己學著穿脫，有時你去幫他，他總說“我自己會”。在經(jīng)歷了各個主題活動時，在收集材料上我們得到了在座各位家長的大力支持和幫助，比如收集蔬菜、各種蛋、制作玩具等等，使我們在每周的活動都能按前一周預(yù)設(shè)的進展而進行。經(jīng)過老師的鼓勵，家長的配合，現(xiàn)在也不怎么挑食了，慢慢的也能嘗試去吃了。其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴們游戲，懂得合作分享，這就是我們老師家長最大的心愿。我園開展“優(yōu)質(zhì)高效做好職工子女入托服務(wù)，為大項目建設(shè)排憂解難”的活動，如果家長工作忙，需要我園幫忙的可以提出來?？茖W活動就麻煩很多，我們都知道科學活動的材料收集很麻煩，比如靜電實驗，要碎紙片、塑料筆桿等，老師是沒有辦法提供那么多材料的，這就需要家長幫忙收集，常規(guī)月后，我會把科學活動需要準備的具體材料每周一公布在小黑板上，周五上課的時候就可以讓小朋友直接帶過來，如果孩子感興趣，家長還可以周末在家陪同孩子共同實驗?？傊?幼兒在各方面的主動性都增強了,自我控制能力也有所提高,在日常生活當中大部分幼兒都能按照老師的要求去約束自己,主動學習的積極性也相比開學初有了較大的進步。上個月給我們班的男孩子做了測試，效果很理想，有些男孩子雖然不是很善于表現(xiàn)，但是從他們的教具操作中老師可以看出他們的知識掌握的很到位。我們班幼兒在中班之前已經(jīng)習慣在家聽父母讀故事，而不用自己參與，因此在閱讀環(huán)節(jié)幼兒參與意識薄弱，開學初無論是唱歌活動還是識字閱讀活動，整個課堂里只有老師帶讀的聲音，幼兒的聲音微乎其微，為了鼓勵幼兒的積極性，我們兩位老師采用精神鼓勵和物資獎勵的雙重方法，讓幼兒盡可能與老師互動，而不是置身其外的觀看，幾個月下來，糖衣炮彈的攻勢起了作用，現(xiàn)在跟讀、朗讀方面幼兒參與性增強了很多。在美術(shù)方面：根據(jù)大綱對中班幼兒的繪畫要求來看，我班整體的繪畫能力偏弱，大多數(shù)幼兒的自由作畫狀態(tài)就是涂鴉，本學期通過美術(shù)、手工等課和美術(shù)興趣班的針對性訓練，在學期后期，大多數(shù)幼兒都有不同程度的進步。正因為有了您的配合，我們本學期的各項工作才可以圓滿的完成。手工雙手的靈活反映了左右腦的平衡程度，輕松的手工制作既是促進左右腦的開發(fā)，更是對孩子的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。3每一字、詞都有相對應(yīng)的圖，可以建立詞圖對應(yīng)的記憶能力，強化瞬間映射的短時記憶能力。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為孩子增減衣服，在合適的時間間格中讓孩子喝水，希望各位家長在家也培養(yǎng)幼兒的良好習慣。今天的家長會就開到這里，再次感謝大家的參加，謝謝！第四篇：幼兒園中班新學期家長會發(fā)言稿幼兒園中班新學期家長會發(fā)言稿 各位家長，你們好！首先，我非常感謝各位家長今天能夠參加本學期的家長會，感謝你們一直對我們工作的理解和支持，這是一個新的學期，我們的孩子滿載著老師和家長的期待升入了中班，中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有它的年齡特點，為了更好地開展教育工作，我作如下的簡單介紹： 一中班幼兒的年齡特點1注意力集中，能集中精力從事某種活動的時間也較小班長，一般為20分鐘――25分鐘； 2能動靜結(jié)合、反應(yīng)快，活潑好動在中班孩子的身上表現(xiàn)尤為突出，他們總是不停地變換姿勢和活動方式，小動作多，如動動手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地控制自己并掌握自己的行動，比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。數(shù)學小精靈數(shù)學主要從幼兒的興趣出發(fā)，內(nèi)容包括數(shù)量、圖形與空間，邏輯與關(guān)系四個方面。兒童情景快速識字教材是第一冊，是識字的開始，一開始不可對孩子的要求過高，要有一個循序漸進的過程。有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音，其實這不符合中班幼兒的年齡特征，因為中班的幼兒的小肌肉群還不發(fā)達，對筆的控制能力還很弱，不能如愿地把握筆的運行。在這里，我要求家長們在家也要求孩子不挑食，在一定的時間內(nèi)吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營養(yǎng)。二、其他問題剛才我們說的都是教育教學方面的，現(xiàn)在說說其他一些相關(guān)的問題吧。最后，相信中二班的工作會做的越來越好，請各位家長放心！濟南市育賢第一幼兒園馬寧寧 郭旗 馬曉童2011年9月第二篇：中班新學期家長會發(fā)言稿各位家長朋友:大家好！首先，感謝大家的到來！感謝大家對咱們班各項工作的支持和理解！今天算是咱們的初次會議吧。我們會努力做到最好。三、本學期活動計劃（人際交往、合作、為他人服務(wù)等）和學會學習方面。曉童老師擔任數(shù)學、科學、健康。：教師現(xiàn)在是“高危人群”，管與不管是問題的核心。（2）注重健康教育，加大幼兒體育鍛煉。再就是這學期家長可以融入到教學中，比如說“有的家長是銀行、超市、醫(yī)院等工作人員，可以來到幼兒園給孩子們講講你們的職業(yè)角色，及工作的環(huán)境、工作的流程等，讓孩子們積累一些社會經(jīng)驗，拉近與生活的距離。第一天就適應(yīng)了新的學習生活環(huán)境，其他幼兒也在一周就內(nèi)逐漸適應(yīng)了，到現(xiàn)在孩子們不但能高高興興地上幼兒園了，而且還能主動向老師問好，這都是孩子們成長的一種表現(xiàn)，是家長們配合我們工作的結(jié)果。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的現(xiàn)象越來越少。6語言運用能力：引導幼兒掌握口頭語言，發(fā)音正確，能講出自己的經(jīng)歷和想象事物，會正確回答別人的問題。英語在英語教學中，主要以單詞、短語、教學為基礎(chǔ)，以歌曲、韻文、對話為體裁，通過形象、生動的畫面讓幼兒邊玩邊學。所以，請家長堅持每天送孩子來園；2及時與老師溝通，當孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)時，家長應(yīng)及時與老師交流，因為孩子在家里的表現(xiàn)不一定會在幼兒園表現(xiàn)出來。我們基本上以鼓勵為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營養(yǎng)。因此，我建議家長在家開展15――20分鐘的傾聽活動或安靜活動，對孩子良好習慣的養(yǎng)成是一個積極的促進。1在“我喜歡”的主題單元里，從我出發(fā)，讓幼兒觀察自己的外貌、身體、情緒等和別人的不同之處開始，進而獲得各種不同表達喜好的方式，學習建立與他人的友誼，并通過各種游戲享受表達是的愉悅；2“感官總動員”的課程單元里，我將引導幼兒看、聽、嘗、摸、嗅，使得幼兒的感覺經(jīng)驗與生活體驗產(chǎn)生良性的互動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，教育幼兒保護好自己的感官；3在“傘的世界”這個單元里，我將帶幼兒從認識傘入手，引導幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣，探索傘的特征，進而幫助幼兒形成對傘的聯(lián)想帶來的豐富經(jīng)驗；4在“給你一封信”的主題單元里，我將帶領(lǐng)幼兒以自己的興趣、喜好，做適當?shù)倪x擇，讓他們體驗寫信、寄信及當郵遞員的樂趣；5在最后一個“咚咚鏘咚鏘”的主題里單元里，我們可以很自然地與傳統(tǒng)節(jié)日慶典音樂結(jié)合，樂器是幼兒們分外有趣的學習工具，孩子們將在這空間里發(fā)揮無窮的想象。3現(xiàn)在我們慢慢開始培幼兒滑指念兒歌的習慣。另外，家長對我們有生命意見或建議，也希望與我們正面交流，我們很樂意接受大家的意見的。在語言方面：我們通過教授故事、詩歌、繞口令等形式來發(fā)展幼兒的語言表達能力和豐富他（她）們的詞匯量。閱讀常規(guī)非常不理想。）剪的工作出于安全考慮我是布置回家做的，家長都很配合，幼兒完成的也很理想，圣誕節(jié)布置室內(nèi)環(huán)境的時候，考慮到班上孩子在家已經(jīng)做過了剪的練習，于是試著加大難度，讓他們剪窗花，雖然很難，但是孩子們很爭氣，減出了不少東西，徐欣恬剪了個桌子，謝勻剪了個蝴蝶，我們班窗花上的窗花就是老師和小朋友共同完成的。不再像以前那樣讓老師監(jiān)督、提醒了。（做個調(diào)查，看看家長更喜歡那種反饋形式，是網(wǎng)站還是家園聯(lián)系冊？）本期新開展了做做玩玩活動和科學活動兩大版塊的內(nèi)容，（每周五進行）我們班做做玩玩的主題是折紙，希望家長配合帶折紙的材料來園。五、本次開放目的、內(nèi)容、形式：目的：是想通過向媽媽獻禮的形式幫助小朋友建立感恩的心，讓他們學會懂得表達心中的愛，學會向愛自己的人說聲“謝謝”；同時也想讓為孩子辛苦操勞了一年的媽媽們放松放松，大家一起輕松的看看孩子們的表演，跟孩子們一起互動互動，既可以趕走工作的疲憊，生活得壓力，也可以體驗下找找童年的感覺，我覺得這也是很美好的一件事情。,謝謝!現(xiàn)在很多家長也很注重學習,教育理念也比較先進,也知道孩子并不是學多少個漢字,會計算10以內(nèi)的甚至20以內(nèi)的加減,就表示這個孩子有多聰明.《幼兒園教育指導綱要》明確規(guī)定潛移默化的生活與游戲才是孩子的主體。當然話說回來，家庭教育盡管重要，但它是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園的教育則是有目的的、有計劃的，只有二者相輔相成，才能取得良好的教育效果。上學期雖然我們幼兒園舉行過多次家長學校講座，但真正坐到班級里面對面的交流不多，有些情況的還需在座的爸爸、媽媽們努力、協(xié)調(diào)。而部分相當慢，而且挑食現(xiàn)象嚴重，（吳宇森、楊柯、陳瑩等）我希望家長們讓孩子自己吃，哪怕再慢，你也讓他試一試，若你舍不得你的孩子鍛煉，那你的孩子就會掉隊。但有極少數(shù)的家長不太樂意，有時老師稍微晚了一會兒點到他孩子而很生氣，認為等半天了、太晚了，我想你接孩子也不會就急那么幾分鐘，我們要考慮的是所有孩子的安全，希望這樣的家長個人情緒能適當保留，同時也希