人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)蜻蜓飛飛反思精選5篇(完整版)
【正文】 通過現(xiàn)代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象的向?qū)W生展示了生活中常見現(xiàn)象，《蜻蜓飛飛》是一節(jié)充滿了生活情趣的課，本課屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。豐富的、綜合性的課堂內(nèi)容安排，使學(xué)生在課堂里通過聽、看、聞、觸、畫、說、唱、玩等多種感覺器官的刺激，多角度、多側(cè)面的體驗(yàn)了下雨的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性非常高漲。教具學(xué)具：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課（一）導(dǎo)入新知導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。），還想了解蜻蜓的哪些問題。（師生互議）六、課后拓展提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！用心愛心專心 1第三篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 蜻蜓飛飛說課稿 人教新課標(biāo)版最新版小學(xué)美術(shù)說課稿《蜻蜓飛飛》一、說教材教學(xué)內(nèi)容：蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?。線描畫是兒童繪畫的基礎(chǔ)，是用簡(jiǎn)單的線條來表現(xiàn)畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細(xì)觀察蜻蜓。操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的發(fā)法，掌握線條畫、折等手段在各種材料進(jìn)行繪制蜻蜓，鍛煉動(dòng)手能力。六、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待“小朋友，你們有沒有去過杭州西湖呀！是啊！清清的湖水，當(dāng)河面上一朵朵美麗的荷花時(shí)候，會(huì)有些朋友來看他們。概括成各種簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的蜻蜓來。畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程讓學(xué)生看著蜻蜓飛在荷花的畫面，提出“你準(zhǔn)備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的蜻蜓？你想要表現(xiàn)的蜻蜓是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個(gè)要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過程應(yīng)注意的問題設(shè)計(jì)思路之后，要稍作提示，注意強(qiáng)調(diào)他們的翅膀?qū)ΨQ，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的以荷花為背景這個(gè)情境中，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。因此我采用通過設(shè)置 “謎語導(dǎo)入”、“領(lǐng)略蜻蜓世界”、“分析外形特征”、“畫畫蜻蜓故事”等環(huán)節(jié)來指導(dǎo)學(xué)生抓住蜻蜓的外形特征，變化蜻蜓的不同姿態(tài)與飛行方向表現(xiàn)各種形態(tài)的蜻蜓，同時(shí)展開豐富聯(lián)想創(chuàng)作有主題的想象畫。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高對(duì)自然界動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，樹立保護(hù)昆蟲、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。猜一猜。二、講授新課剛才大家猜了謎語，現(xiàn)在老師有2個(gè)問題，出示課件。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到你喜歡的背景畫面上。六、拓展除了畫蜻蜓還可以用紙折蜻蜓，再讓它飛一飛，還有這些方法做蜻蜓呢。創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。喜歡嗎？這首詩讓你聯(lián)想到了一幅怎樣的畫面？（可出示圖片）誰想來說一說。并進(jìn)行分析蜻蜓的身體各部分形態(tài)特征。拿出學(xué)具，準(zhǔn)備好。（師評(píng)、組評(píng)、生評(píng)）還可以用手機(jī)拍攝下來傳到校網(wǎng)站相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)?；谝陨蠈?duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生情況的分析,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):觀察蜻蜓,感受蜻蜓對(duì)稱的美?！班?，太美了！”我也被這種情緒感染，上課興致很高?？赡苁且?yàn)闇?zhǔn)備的較充分，教學(xué)步驟安排較合理化，情緒很投入，能跟學(xué)生一起去參與。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。）小朋友都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，用自己的方式表現(xiàn)了蜻蜓的美。蜻蜓的身體有一個(gè)大特點(diǎn)：對(duì)稱，這個(gè)特點(diǎn)對(duì)飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，出示視頻動(dòng)畫。師：同學(xué)們我們看到身體中間被老師畫了一條線，誰來說說這條線兩邊的身體形狀有什么特點(diǎn)呢？生：都是一樣的。師：出示圖片，美不美？ 生：美師：詩里面描繪的昆蟲是誰??？ 生：蜻蜓導(dǎo)入課題：老師：今天我們就來學(xué)習(xí)第 八課《蜻蜓飛飛》。教學(xué)重點(diǎn)：，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。七、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫蜻蜓，可是由于環(huán)境遭到了破壞，在我們的身邊玩耍的小蜻蜓越來越少了，面對(duì)這些可愛的小蜻蜓，你想對(duì)它說什么？ 我們應(yīng)該怎么辦？生：我們應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。學(xué)生回答：將作業(yè)紙對(duì)折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的另一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細(xì)部即可。（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：身體：它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋
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