【正文】 生：田野上有花，有草，還有各種小動物。教學(xué)反思：能有感情的演唱歌曲。325666（2）切分音及長音。復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》三、引入新課出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。四、小結(jié)，結(jié)束新課。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？看一看：大海有關(guān)圖片。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。教學(xué)過程：第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答）的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His/Her name’s …的句型。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Unit 1 Hello第四課時教學(xué)重點(diǎn)：詢問對方的姓名及回答的用語What’s your name? My name is… 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See ：What’s your name? My name is…中name 的發(fā)音和歡迎用語Wele!的發(fā)音。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello 展示學(xué)生的名卡教后反思：本課時沒有硬性要求學(xué)生掌握的語言點(diǎn)，主要是使學(xué)生在學(xué)完兩個課時的知識后輕松一下，在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語歌曲“Hello”。四 課堂評價(jià)(Assessment)做活動手冊第一單元的練習(xí)。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。這就要求教師要講述與演示同時進(jìn)行。（3）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。“An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?” 如果猜對了，第一位學(xué)生答 “Yes”，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 “No”（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。（1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。新生Lily該怎樣做自我介紹？下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？（3）兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。）在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。教具準(zhǔn)備：1教材相關(guān)人物的面具或頭飾2為Let39。s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3教材相配套的錄音帶教學(xué)過程：1． 熱身(Warmup)（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。利用教科書開始的蝴蝶頁Wele to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Email, Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。（2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動中會用到這些面具。教具準(zhǔn)備：1教學(xué)課件2本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片3學(xué)生用卡片教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生共唱英語歌曲 “Hello”（2）請幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yi fan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah!Hi, Wu Yi fan!（3）游戲游戲?yàn)椤奥犅曇?，識朋友”，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，’m…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。（2）學(xué)習(xí)新知在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單crayon, pencil, pen, eraser, ruler。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let’s do 部分的活動。（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實(shí)物）教學(xué)過程：一 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（一）游戲——拋球教師準(zhǔn)備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。三 趣味操練(Practice)（一）請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。方法如下：（一）教師在做活動手冊之前，先做一個Show me your(pen…)的活動作鋪墊。復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)的活動對前兩個課時的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。教具準(zhǔn)備： 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要求學(xué)生準(zhǔn)備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。Wele 還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對方說Thank ，通?？梢曰卮?You are “不用謝”或“不客氣”。（3）四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What’s your name? 其他同學(xué)回答My name’s… 的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。教后札記:本堂課學(xué)生活動比較積極, 他們用（打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答）的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His/Her name’s …的句型。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？教師介紹樂曲。教學(xué)反思：能用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。二、學(xué)唱歌曲：師介紹創(chuàng)作背景及作者：作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983年。教學(xué)反思：能感受歌曲所表達(dá)的對祖國的真摯情感。（傳遞信息）放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。—美吔！逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）學(xué)生跟琴聲練唱歌曲處理：情感要求：第一樂段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。我們的田野作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)： 499 更新時間：20091017 0:07:04教學(xué)內(nèi)容：《我們的田野》教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解課文內(nèi)容，認(rèn)識祖國田野的美麗。師：這是你們眼中的田野，現(xiàn)在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧?。ǘ┲笇?dǎo)閱讀理解師：請你們打開書，輕聲把詩歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認(rèn)為詩歌中的那一句寫的很美，為什么？生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田”這句寫的很美，因?yàn)楹铀芫G，稻田一眼望不到邊。師：請大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風(fēng)的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象??！睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？輕聲練習(xí)，再指名讀，齊讀。指名讀。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。師：這高高的就是蘆葦。兩個人先互相說說。水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開了笑臉。做放松運(yùn)動二、新課教學(xué)導(dǎo)入：大家請看田野的掛圖。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教學(xué)目標(biāo)：能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜，哪兩個樂句節(jié)奏完全一，音調(diào)也大多相同，兩處不同的音調(diào)你能唱準(zhǔn)嗎。教學(xué)反思：學(xué)生對本課有極大的興趣和熱情，唱歌時感情投入，歌聲整齊，音樂活動積極參與。再者，聽音樂時要根據(jù)樂曲的標(biāo)題展開聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對“對音樂語言”就越熟悉。（2）初聽樂曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。這就是盛夏的內(nèi)蒙草原，從廣袤的內(nèi)蒙古大草原，到空靈的藏北大草原，從絢麗的木蘭圍場，到優(yōu)雅的巴音布魯克。教師結(jié)合課件作補(bǔ)充，讓學(xué)生了解“那達(dá)慕”的來歷、節(jié)日活動內(nèi)容、現(xiàn)在的“那達(dá)慕”等信息。還要請同學(xué)們注意第21頁的排成圈狀的圖片，這圖片表明了活動的路線，但既可以是順時針，也可以是逆時針，從加油歌開始，中間插入摔跤、射箭、歌唱、和賽馬，最后在加油聲中結(jié)束。教學(xué)目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，在教師的指導(dǎo)下，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。四、唱新歌同學(xué)們，我想問問你們，牧童放牧，不僅能放羊，還可以放什么動物。教學(xué)目標(biāo)：能快樂地演唱歌曲。二、學(xué)唱歌曲《在阿維翁大橋上》請學(xué)生學(xué)唱《在阿維翁大橋上》。學(xué)生集體學(xué)習(xí)其中兩個動作。（二）聽音樂，初步感受樂曲《橋》。（五）初步感受歌曲《北京的橋》歌曲《橋》具有什么地方特點(diǎn)？也許學(xué)生們無法判斷，下面再來聽一首歌曲，對比兩首歌曲，聽一聽哪一首歌曲更像北方音樂，哪一首更像南方音樂。（八）用課堂樂器演奏《在阿維翁大橋上》學(xué)生試著默彈歌曲曲譜。教學(xué)過程：一、播放音樂，學(xué)生擊拍進(jìn)入教室。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。這一樂段要聽后再分析。第一部分?jǐn)⑹隽诵≈魅斯诿利惖?、恬靜的夜晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。要及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育四、復(fù)聽全曲，要求學(xué)生說出全曲中有那些重復(fù)的旋律，或者樂段。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，引人新課。拉威爾創(chuàng)作的樂曲《小拇指的故事》講了些什么？聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲，并說—說樂曲中的《小拇指的故事》。學(xué)生在樂曲的伴奏下，講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。能在演唱中表演《老鼠和大象》。（二）教師范唱《老鼠和大象》教師范唱歌曲。當(dāng)兩個產(chǎn)部各自都能聽到對方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺時，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個聲部音量的平衡。告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認(rèn)真聆聽，洋洋娃娃在做什么？（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》?！毒S也納的八音鐘》《打字機(jī)》(新人教五年級上冊音樂)作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：教學(xué)內(nèi)容：管弦樂合奏《維也納的八音鐘》《打字機(jī)》教學(xué)目標(biāo)：在欣賞生動形象的器樂曲中獲得樂趣、更加熱愛音樂。介紹作曲家柯達(dá)伊。單獨(dú)播放主題音樂幾遍，要求學(xué)生完成填空的練習(xí)，在這過程中應(yīng)反復(fù)提示只有三個音可供選擇。分組選用合適的打擊樂器隨管樂敲擊。如：等。教師可加一前奏，提示速度和力度。抽幾個小組當(dāng)眾表演。橋是連接兩岸的交通要道。金鰲玉棟：鰲是大龜?shù)囊馑?，棟是虹的意思。師：對，那這兩部分的音樂聽起來有什么不同？ 生：第一部分是敘述性的，用親切的語氣告訴我們北京有什么橋。生：水鄉(xiāng)的橋。一句話道出歌曲的主題，游子對故鄉(xiāng)夢遷魂繞的思念，愿與故鄉(xiāng)長相廝守的心愿。教學(xué)過程：第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)教會學(xué)生掌握竹字頭的書寫方法。學(xué)生練習(xí)。3．寫好“虛、虎”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。2．了解帶有這個字頭的字的一般書寫規(guī)律。（彎平、鉤向上出）學(xué)生練習(xí)師巡視指導(dǎo) 學(xué)生自評三、師：大家看書，根據(jù)第一個字的學(xué)法分析“筐”字的寫法 師范寫“筐”字。希望大家向他們學(xué)習(xí)。能感受樂曲的不同情緒。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。師：對，南方的音樂一般比較細(xì)膩，委婉流暢。師：對，知道我國的水鄉(xiāng)在什么地方嗎？在江南杭州、蘇州一帶，那里的水多、橋也多。第二部分是抒情的，抒發(fā)歌者對北京的橋的贊美之情和對家鄉(xiāng)的無限熱愛。金鰲就是金龜?shù)囊馑?。有這樣一句話說的好：一橋飛架南北，天塹變通途。教學(xué)反思：學(xué)生在音樂活動中積極參與，用打擊樂器伴奏是有創(chuàng)造性。抽查幾個小組，教師彈琴（第二樂段），學(xué)生配以打擊樂器，師生共同評價(jià)。鈴兒響叮當(dāng)(新人教五年級上冊音樂)作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：更新時間：20091016 23:33:45 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)目標(biāo)：熟練地演唱《鈴兒響叮當(dāng)》，合唱更加和諧動聽。手機(jī)的鈴聲是怎樣的呢（學(xué)生議論），手機(jī)的鈴聲是五花八門的．有的發(fā)出嘟嘟的聲響，有的與電話鈴聲相似，更多的是一段電子音樂，因此我們也可以從多方面去設(shè)計(jì)，不一定局限在“叮鈴鈴”的聲響，同樣，節(jié)奏也可以變，但是要與后面的自然連接，這就是難點(diǎn)。欣賞管弦樂合奏《打字機(jī)》現(xiàn)在，打字機(jī)早就被電腦所代替，同學(xué)們很少能見到打字機(jī)了，但偶爾在舊貨市場上還能見到，教師介紹打字機(jī)．最好能找到實(shí)物帶進(jìn)課堂讓學(xué)生觀察。這個主題不時出現(xiàn)，但每次都有些不同，表現(xiàn)了八音鐘里的小人、小鳥正在歡樂地舞蹈。通過模仿學(xué)習(xí)創(chuàng)編，培育求新求異思維，對創(chuàng)編感到興趣。啟發(fā)學(xué)生思考，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。能和諧的演唱歌曲中的合唱部分。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。上兩堂課同學(xué)們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。