【正文】 目要求并指導(dǎo)做的方法。五 擴展性活動(Addactivities)記憶名字游戲（一）每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。名卡的制作過程需要教師親自演示、指導(dǎo)，再讓學(xué)生自己動手制作名卡?？凑l唱得好，編的新歌多。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)師生互相問候Hello!/Hi!(3)學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。(2)跟讀、模仿What’s your name? 注意學(xué)生對name一詞中 a 的發(fā)音。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用(4)聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let’s talk的內(nèi)容。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Wele!向他（她）表示歡迎。課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。第二篇：四年級上冊音樂備課趕海的小姑娘作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)： 631 更新時間：20091017 0:10:34教學(xué)內(nèi)容：表演《趕海的小姑娘》教學(xué)目標：能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并為同學(xué)們表演。第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》教學(xué)目標：感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。（1）開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？（2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。能感受樂曲的不同情緒。教學(xué)重難點：重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。初聽歌曲，說一說，有什么感受？采用聽唱學(xué)唱歌曲：（1）跟錄音學(xué)唱。三、引導(dǎo)創(chuàng)作：提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創(chuàng)作，師作適當指點。小螺號作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：438 更新時間：20091017 0:08:15 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小螺號》教學(xué)目標：一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。海螺、小螺號、瓶罐等。（接下來請同學(xué)們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧？）今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。難點練唱。第二樂段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。1各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。（課件出示課題）問：你們知道什么是田野嗎？生：田野上有野花。師：你能讀讀這句嗎？（生讀）出示課件：動畫碧綠的河水。因為“起伏”特別美。生：“平靜的湖中，開滿了荷花”這句很美。師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開，真是美麗極了！你們喜歡嗎？生：喜歡。生：“金色的鯉魚，長的多么肥大。兩人互相讀。范讀。師：你們還找到了哪句？生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？生：藏起來了。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。然后指名描述?？?，這紅紅的高粱，在微風中向我們點頭微笑。蜻蜓飛來，更是別有情趣。讓學(xué)生認識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。教學(xué)過程：音樂于繪畫有著密切的聯(lián)系。先請同學(xué)們欣賞英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。教師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。分組展示，師生評價。初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。（3）學(xué)唱第一、二樂句的歌譜，可結(jié)合運用聽唱法。傣族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動作很有特點，也不難學(xué)，請同學(xué)們跟著老師學(xué)跳幾個傣族舞蹈的動作?！端说墓?jié)日》《火把節(jié)之夜》作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：267 更新時間：20091017 0:04:23 教學(xué)內(nèi)容：欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。教學(xué)過程：導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡快情景的歌曲《快樂的潑水節(jié)》，今天我們要到傣族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。最后，還要注意樂器的音色。（3）復(fù)聽全曲，要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。（3）隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住，邊用“”的節(jié)奏型為這一主題伴奏。小結(jié)：教學(xué)反思：學(xué)生能專心投入的欣賞音樂，學(xué)習(xí)用手鼓的為音樂伴奏。能為結(jié)束句設(shè)計不同的力度變化。師生問好。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它還有陽剛的豪放。師：歌中寫了什么？（請同學(xué)讀詞）師：從中你了解了哪些“那達慕”的情況？生：人們要穿好節(jié)日的服裝!有騎馬比賽!參加那達慕的人很多很多,節(jié)日的場面很熱鬧!晚上人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節(jié)日……。那達慕，蒙語，意為游戲或娛樂。教學(xué)目標：進一步激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和對少數(shù)民族節(jié)日的向往之情?，F(xiàn)在請同學(xué)們分成四組，大家共同商量設(shè)計活動如果進行，每個組里誰表現(xiàn)摔交，如何伴唱，誰表演賽馬，誰來用打擊樂器伴奏，如何伴奏，誰表演射箭，誰來用打擊樂器模仿其聲音效果，如果模仿，誰來唱《那達慕之歌》，其他的人干什么，誰來唱加油歌，是固定還是不固定，一共要唱幾遍等。教學(xué)反思：學(xué)生在音樂活動中積極參與，有創(chuàng)新能力。欣賞歌曲《山童》，了解、感受中不同風格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。老師再放音樂，看誰唱得好聽，看誰有表情地唱。今天我們再來學(xué)唱一首牧童放牛的歌曲《放牛歌》。復(fù)習(xí)歌曲《牧童》學(xué)生表演；復(fù)習(xí)放牛歌，可加上鑼、敲、镲的節(jié)奏，如沒有，可用拍手、拍腿、跺腳。和諧地與同學(xué)合作演唱二聲部合唱。今天我們開始學(xué)習(xí)“橋”這樣一個單元，通過學(xué)習(xí)橋，了解人類豐富的情感生活。采取獨唱、齊唱兩種不同的演唱形式，分別演唱歌曲的第一段和第二段。請部分學(xué)生演唱高聲部曲譜，一部分學(xué)生演唱低聲部曲譜，輕聲合唱。學(xué)生圍坐一圈，請三、五個學(xué)生唱著歌曲邀請其他座位上的同學(xué)跳舞。教學(xué)目標:學(xué)習(xí)用課堂樂器演奏《在阿維翁大橋上》。（三）聽樂曲《橋》，感受音樂的情緒。在歌曲的背景下，說說同學(xué)們所知道的橋。聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考，這首歌曲取一個什么曲名比較合適。跟著錄音機哼唱歌曲，說說歌曲主歌與副歌音樂有什么不同。唱歌詞，用樂器伴奏。教學(xué)重點、難點：激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。二、組織教學(xué)（略）。視唱練習(xí)1=C2/40134｜5－｜567i｜5－｜5654｜31｜2265｜1－‖教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長，唱成二拍半。（一）復(fù)習(xí)曲譜分析曲譜，指出容易唱錯的地方，如：第一樂句65｜｜132｜錯唱成65｜｜132｜20｜第二樂句35｜｜53｜2－｜2032｜錯唱成35｜｜53｜2—｜第三樂句32｜17｜615｜錯唱成32｜｜615｜最后12｜｜333｜25｜1－｜錯唱成12｜｜25｜1－｜教師用鋼琴彈奏曲譜5段,學(xué)生隨琴聲出拍認真默唱5段曲譜。六、欣賞啟發(fā)談話：同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。再播放錄音第一樂段。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。原文標題：新人教版（人民教育出版社）聽媽媽講那過去的事情作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：918 更新時間：20091016 23:48:45 教學(xué)內(nèi)容：《聽媽媽講那過去的事情》教學(xué)目標：學(xué)生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達歌曲的理解。第二部分敘述了媽媽在舊社會的痛苦生活，控訴了舊社會的不公。第二樂段進行欣賞，與第一段進行比較，在情感上有什么不同。全體演唱，老師和學(xué)生一起演唱完整復(fù)聽全曲?！儿Z媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》欣賞作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：626 更新時間：20091016 23:47:08 教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。復(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的主題。這一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風格的音樂，作曲家為什么要采取這樣風格的音樂。（四）教師結(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課。老鼠和大象作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：605 更新時間：20091016 23:46:09 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲《老鼠和大象》。教學(xué)過程：（一）簡短地回顧上兩堂課的內(nèi)容，引人新課。教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請學(xué)生分組練習(xí)，力求將這兩種不同動物的形象表現(xiàn)出來，然后組合在一起。教師演唱之前，要求學(xué)生先表演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當中，要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開闊。（四）合成表演，結(jié)束本課教學(xué)反思：學(xué)生有表現(xiàn)力的歌唱與表演《老鼠和大象》。根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。聽錄音，教師自己彈奏或請學(xué)生彈奏《洋娃娃的夢》。（四）在《洋娃娃的夢》的音樂背景下表演。在欣賞器樂曲的過程中能逐步注意節(jié)奏、速度、力度等音樂表現(xiàn)要素對于塑造音樂形象的作用。就速度來說，表現(xiàn)興奮熱烈的音樂一般都要快些，就節(jié)奏來說，表現(xiàn)深沉、思考的音樂一般都要疏些?！毒S也納的八音鐘》是柯達伊的名作（）中的第二首，描寫哈里正在吹牛，說是自己與國王的公主到維也納王宮去游逛，看到了宮中很多的八音鐘，樂曲一開始就出現(xiàn)了八音齊鳴的音響，然后出現(xiàn)了課本中列出的主題。請學(xué)生談?wù)劼牶蟮某醪礁惺?。（如是用簡譜填充則非常方便，如用線譜，則先要明確do’在第五線上，才能正確填寫）。欣賞音樂請學(xué)生說說聽后的感受。創(chuàng)編這是一個很有意義的創(chuàng)作練習(xí)，我們先來唱一唱課本中出示的例子（即”叮鈴鈴，叮鈴鈴，快樂的歌”）。教師選擇幾個公布．師生共同演唱評議。教學(xué)反思：學(xué)生能專注的感受樂曲，在音樂創(chuàng)編活動中表現(xiàn)音樂思維能力。教學(xué)過程：導(dǎo)入前節(jié)課我們巳經(jīng)初步學(xué)會了合唱歌曲《鈴兒響叮當》，這帶課我們就要將演唱、演奏和表演結(jié)合起來，讓我們在音樂的海洋里自由地表演，自由地創(chuàng)造，把一切膽小、害羞、自卑一掃而光。如：分小組為第二樂段配上打擊樂器請學(xué)生思考、探索：選用哪些課堂打擊樂器，用什么樂器來主奏表現(xiàn)“叮叮當”的鈴聲，如何表現(xiàn)雪橇漸漸遠去的效果，各個樂器采用什么節(jié)奏，主要的節(jié)奏型是什么等。如改成1＝F，豎笛只要學(xué)會b7就用吹奏，口琴仍不能，但唱起來調(diào)略嫌高，最后一個ⅰ可能上不去。幾個小組共同表演（注意各個“雪橇”不能撞車）全班學(xué)生共同參與活動部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生伴奏（課堂樂器和打擊樂器），部分學(xué)生表演，掀起高潮，但要注意防學(xué)生因情緒興奮而使歌聲喊叫，要引導(dǎo)學(xué)生做到情緒熱烈，歌聲優(yōu)美。教學(xué)重點：了解橋?qū)Υ龠M北京經(jīng)濟發(fā)展起到的作用，感受歌曲情緒特點，難點。充滿智慧的人民在河流的兩岸、崎嶇山路的兩旁建造橋，方便人們的生活。今天，老師想和大家一起來了解一下音樂作品中的橋。古代有很多的建筑都雕刻著象征著富貴和吉祥的福獸，像獅子、龍、龜?shù)?。歌曲的第一段唱了北京古老的橋，而第二段歌唱的就是北京現(xiàn)代的橋了。它像說話一樣，歌詞讓我們聽得很清楚，采用了說唱的形式，就好像說著不過癮，干脆把它唱出來。具有戲曲風格??師：對，這首歌曲運用了民族調(diào)式，借鑒京劇唱腔的一些特點，通過對北京千姿百態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座古老的文化都市幾千年的文化積淀。師：對，歌曲描繪了水鄉(xiāng)的橋的特點，那么水鄉(xiāng)的橋有什么樣的特點？學(xué)生交流、回答。歌曲以說話的語氣、長短不一的節(jié)奏和舒展的音調(diào)，描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點。四、聽聽想想師：剛才，我們欣賞了《北京的橋》和《橋》這兩首風格不同的歌曲，你覺得這兩首歌曲，哪一首更像是北方的音樂？哪一首更像是南方的音樂？為什么？生：《北京的橋》是北方的音樂；《橋》是南方的音樂。結(jié)束課程。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？教師介紹樂曲。分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。教學(xué)反思：能用自己的方式表達對音樂的感受。通過系列活動激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。難點： 掌握竹字頭的字的結(jié)構(gòu)特點 課前準備 字卡、圖片 教學(xué)程序一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況、擺放情況，展示優(yōu)秀作業(yè)。（竹字頭）今天我們就學(xué)習(xí)竹字頭的寫法。師巡視指導(dǎo)（二）“籠”字的寫法大家觀察字形，看筆畫之間關(guān)系（分組討論）學(xué)生匯報討論結(jié)果師講解示范 上小下大（主筆是豎彎鉤）“籠”的筆畫：橫，勁起筆斜上，豎彎鉤，豎起筆直下右彎輕出鉤。師范寫強調(diào)：各部分所在位置。教學(xué)重點：1．初步掌握虎字頭這個字頭的書寫要