一年級數(shù)學(xué)上冊搭積木教案(完整版)
【正文】 是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。學(xué)生有可能是：（1）笑笑左邊一摞搭了十塊，右邊一摞是三塊，笑笑又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5＝，左邊一摞是十塊，右邊一摞是八塊，拿走了右邊兩塊，右邊剩下82=6，現(xiàn)在共有10+6=16。2．使學(xué)生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算3．培養(yǎng)學(xué)生動手操作、善于思考的能力。（大屏幕出示算式）、引導(dǎo)學(xué)生完成第一個算式14+=19先擺14個，左10右4，再在4個上面加個，得出19自己獨立完成第二個算式：176=11小結(jié)：觀察我們上面擺的算式，你發(fā)現(xiàn)計算前后，十位和個位都有什么變化？和你的同桌說一說。學(xué)會與同伴合作交流，在玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。重點難點：、理解加減法的含義，學(xué)會十幾加幾的不進位加法和十幾減幾的不退位減法。十位不變，個位上的數(shù)相加、減。教學(xué)重點理解加減法的含義。（2）笑笑本來一共搭了13塊積木，再放2塊，算式為13+2=15,。（二）教師小結(jié)我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果．三、活動三：整理歸類．（一）找規(guī)律1．根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？2．小組合作交流。生2：一共15塊積木。生2：在右邊的8塊小木塊拿掉兩塊就剩下6塊，6塊加上左邊的10塊就是16塊，生3：因為82=6，所以182=16.（如果生說不出來，師引導(dǎo)）師：剛才呀，同學(xué)們用了這么多的方法，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這么多的方法有一個特點就是十位上的數(shù)字怎么樣？ 生：不動，師：那在哪一位上動？ 生：個位。生2：我學(xué)會了用不同方法計算。懂得從小關(guān)心他人。：看，有一個叫平平的小朋友，也是個搭積木的高手。指名讀（正音）、開小火車讀。這又是為什么呢？（爸爸媽媽多恩愛?。。?）指導(dǎo)朗讀：***指名讀。你搭我搭，大家都來搭積木。，我們就來寫一寫他的名字吧！出示平3．范寫，說說田字格中的位置。一起問一問（親切、和藹）***誰來當平平，告訴奶奶：，老師來當奶奶，你們就是平平了。識記：住、這三、學(xué)習(xí)課文第一、二、三段：、3段話，想想這些房子給誰住了。、搭、間：出示“平平”：大家叫叫他，跟他打聲招呼。教學(xué)難點：懂得從小關(guān)心他人，并能學(xué)著做一做。采用多種表示數(shù)的方法（如：圖形、小木棒等），讓學(xué)生任意選擇，以達到理解和掌握20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學(xué)生的思維定勢，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。那我們來總結(jié)一下，剛才我們做的這道題叫做不退位減法，它的計算方法就是在個位上相減。根據(jù)這個信息你們能提出什么數(shù)學(xué)問題來考考大家？ 生：一共有多少塊積木（展示課件）師：同學(xué)們能列式解決嗎？說一說你是怎么想的？ 生:：13+2=15（板書）師：回答非常正確，現(xiàn)在來說一說你是怎么得到15的呀？生1：我在計數(shù)器上撥好了13，：右邊3塊木塊再加兩塊就等于5塊木塊，5塊加左邊的10塊等于15塊。3．指名列出算式，集體反饋．4．學(xué)生匯報，教師板書．（二）教師小結(jié)通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神．四、活動四：結(jié)合實際鞏固練習(xí)（一）出示圖片：練習(xí)第5題1．請同學(xué)們仔細觀察．你會得到什
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