一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)搭積木教案(更新版)
【正文】 么結(jié)果？2．根據(jù)相碰的情況列出加法算式．（二）完成練習(xí)其它題，獨(dú)立完成后集體訂正。（3）數(shù)數(shù)的方法。理解不進(jìn)位加減法的算理。你看到了那些？（數(shù)字）、小組討論相碰的加法：這些碰碰車哪兩輛碰在一起，就可以把他們車上的數(shù)字相加，那么，你想讓哪兩輛車相碰呢？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備：、圓珠、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知今天我們的好朋友淘氣和笑笑來(lái)到了我們的堂，要和我們一起做游戲，你們?cè)敢鈫?？但是淘氣和笑笑說(shuō)了，只喜歡和聰明好學(xué)的小朋友玩，有信心嗎？、口算：6+4=+3=99=8+2=84=+=2+7=3+7=填空：（1）1個(gè)十、4個(gè)一合起來(lái)是（）。理解20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的算法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。大家來(lái)看，笑笑搭了多少塊？你是如何知道的？（又加上2塊）那你能用“先……又……”完整地說(shuō)一說(shuō)笑笑搭積木的過(guò)程嗎？（先搭了13塊，又加上2塊）這就是我們找到的數(shù)學(xué)信息，你看根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（一共有幾塊積木？）、學(xué)生回答動(dòng)手操作驗(yàn)證（用你的學(xué)具珠子代替積木學(xué)著笑笑擺一擺，先擺13個(gè)，左邊擺10個(gè)，右邊擺3個(gè)，又在3個(gè)上面加2個(gè)，一共是1個(gè)）用算式來(lái)表示：13+2=1或2+13=1同學(xué)們和笑笑玩得很開(kāi)心，但是淘氣可急壞了，也想來(lái)參加我們的游戲，那么下面我們就來(lái)看看淘氣是怎么擺的吧。六、板書設(shè)計(jì)：搭積木3+2=1182=16103108第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《搭積木》教案方法。教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)一：觀察思考解決問(wèn)題．（一）搭積木（出示圖片）1．同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？2．淘氣和笑笑搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？3．根據(jù)圖意誰(shuí)能列出相應(yīng)的算式？教師板書。2．請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰(shuí)組的多。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)搭積木教案搭積木執(zhí)教者：執(zhí)教班級(jí)：一年（2）班教學(xué)內(nèi)容：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元《加與減（二）》P7778搭積木 教學(xué)目標(biāo):借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)．使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力． 教學(xué)重點(diǎn) : 理解加減法的含義．教學(xué)難點(diǎn) : 動(dòng)手操作，列出不同的算式． 教具準(zhǔn)備 : 鉛筆，計(jì)數(shù)器，課件 教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？ 生：喜歡。那我們來(lái)總結(jié)一下，剛才我們做的這道題叫做不進(jìn)位加法，它的計(jì)算方法就是在個(gè)位上相加。現(xiàn)在同學(xué)們可以用尺子來(lái)說(shuō)一說(shuō)13+2怎么算，182怎么算。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“雙立人”。、流利的朗讀課文，感悟平平關(guān)愛(ài)的美好心靈。4）學(xué)習(xí)數(shù)量詞：一間、一座：**看字：門字框就像一座樓房，樓房里有一間一間的房間，比如：我們招待客人的地方叫——客廳（課件），說(shuō)：一（）客廳；睡覺(jué)的地方叫——臥室（課件），叫：一（）臥室；那么洗手的地方叫——，說(shuō)一（）洗手間，；放書的房間，可以說(shuō)：一（）書房**再看圖：出示樓房，一（）小樓**完成作業(yè)本題3：讀一讀，圈一圈**交流，并訂正，齊讀，質(zhì)疑：讀了句子，你有什么問(wèn)題想問(wèn)平平嗎？：看老師寫課題，齊讀，現(xiàn)在我們就一起跟著平平去搭積木，看看這些房子都給誰(shuí)?。慷?、自讀課文，感知課文。平平真是一個(gè)很細(xì)心的孩子。搭座高樓，連著
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