人教部編四年級上冊完整教學(xué)設(shè)計習(xí)作五(完整版)
【正文】 生對比自己的寫作，從而進(jìn)行修改，提高自己的能力。而朗讀卻不一樣，朗讀的速度相對較慢，要讀出字音就必須看清字形，因此能更好地發(fā)現(xiàn)一些錯誤，如語病、漏字、添字、錯別字等，從而全面地加工、潤色。小組進(jìn)行討論，匯報討論結(jié)果：寫事情經(jīng)過的時候，我們要抓住細(xì)節(jié)；詳細(xì)介紹過程中，你的心理活動，你的想法，動作表現(xiàn)，什么結(jié)果，獲得什么樣的感受。（板書：……的事）三、組織材料。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境生活是個萬花筒，每天都有許多的事發(fā)生著，令人感動，令人贊嘆不已的事情，我們每個人都經(jīng)歷過讓自己印象深刻的難忘的事，也許其中有一些給了你很深的印象和啟迪。、選材、明確習(xí)作要求。教學(xué)難點，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。不同點：一件事，可以是聽到、看到的親身經(jīng)歷的一件事，必須自己做到認(rèn)真讀一讀，打開寫作的思路，從中得到啟發(fā)，確定選材的范圍，必須多讀幾遍，做到心中有數(shù)。，是什么原因讓你這樣，是激動，是傷心，還是害怕……按要求準(zhǔn)備。四、突破難點（出示課件6）
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